如何做好阅读？小学读书比赛怎么做？..

所谓阅读材料，就是阅读试卷上的文字材料，阅读全文，抓住文章主题。理解材料的基本思想，明确材料的层次和段落。浏览全文，了解全文概况后，要记住文章的要点、重要结论和一些关键的名称、地方、定义、数字。不同的名字和地点可以用铅笔在试卷上做不同的标记，方便查找。

阅读理解题的书面材料主要用来测试学生的阅读速度、理解能力和记忆能力。有的用一句话，有的用一段话或者一整篇文章。它内容广泛，主题各异。根据题目的难易程度，人们常将其分为浅层次理解和深层次理解。所谓表层理解，就是对文本中客观事实的感知和记忆；所谓深刻理解，就是以文中的客观事实为基础，经过缜密思考、逻辑推理、总结或概括，得出结论。

通常在阅读试卷上的文字材料时，第一遍需要快速阅读。首先，你要重点了解文章的体裁是记叙文还是说明文。答题时，不要在没有完全看完试卷上的书面材料的情况下，就匆忙写答案。最好先把文章从头到尾看一遍，对文章有一个整体的认识和理解。其次，要理清文章的思路。一般来说，文章的每一段每一句，归根到底都是为了阐明中心，都是为了回归文章的主旨。平时要学会文章的竞价，总结每一段的意思，概括中心思想。对段落大意进行概括往往是解决阅读理解问题的有效方法。

有的同学想用顺序阅读法，就是先看短文，再看题目，再看短文，找出正确答案。有的同学倒着读，就是先读题目(四个选项不读)，再读短文，最后找到答案。我赞成倒读法，因为这种阅读法是带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时掌握与解题密切相关的信息，从而节省阅读时间。“倒读法”最适合对题目(时间、地点、原因等)的肤浅理解。).对于题目的深入理解，要从短文的整体内容出发，对提供的选项进行总结分析，做出准确的判断。

(2)找到原话

所谓找原话，就是找到语文阅读理解中需要关键词、词或句子的段落，让学生重点圈出书面材料，然后重点理解和分析。当然，找原话的目的是为了弄清问题的意思，确定解决问题的阅读空间和范围。

在阅读全文的基础上，把书面材料中要回答的问题放在阅读纸上，然后浏览要回答的问题，初步思考后确定解题的阅读空间。理解文章，然后分析句子结构，确定词类和单词在句子中的构成。同时利用句子提供的信息，这样可以直接从文章或文字材料中提取有效信息。有些问题要求用课文原话回答，那么我们可以用课文原话回答，然后就可以“直接从文章中提取信息”来回答问题。

如果它没有明确要求用文章原话回答，我们也可以“直接从文章中提取信息”来回答问题。如果规定学生必须用自己的话回答，我们也可以要求学生翻译课文中的原话，换句话说。尽量挖掘出原句隐藏的信息和深层含义。有些试题需要结合全文内容，挖掘句子隐含的信息，经过缜密思考，寻求完美答案。

(3)这取决于要求

所谓“阅读要求”，就是要求学生重新审视语文阅读理解中要求回答的问题。关键的关键词、单词或句子也要用笔圈出来，这是扣分和答题的要点，也是学生答题可能的得分点。仔细阅读文章内容，机智冷静地回答问题。第二遍阅读文章，要求考生带着问题仔细阅读全文。在汉语阅读理解的训练中，我们一般应做到以下几点:

首先要识别关键词，把握其基本含义，认识其在句子中的具体含义，根据上下文琢磨其升华含义。学生尤其要学会在阅读材料中寻找有效信息，即回答阅读材料要求的提问的词语和内容。

第二，要排除生词的障碍。遇到生词时，要通过上下文大胆推测、推理、推断阅读材料中的个别意义、语义、句意，也可以通过构词法常识大胆猜测。

第三，原文中有明显准确的答案，要善于利用阅读材料中的“原”料果断作答。对于一般不影响句子或全文理解的生词，可以放在过去，不要试图去理解。遇到重要的生词时，不要着急，不要轻易放弃。我们可以根据上下文或者构词法猜测单词的大概意思。

解题时，不要看阅读理解题，从阅读理解文章中寻找答案，因为这种方法很难提高阅读理解效果，尤其是对阅读理解理解较深的文章。首先要浏览阅读理解全文，对其有一个大概的了解。看完后要记住阅读理解的要点，阅读理解的重要结论以及阅读理解中的一些关键名称、地点、定义、图形(不同的名称和地点可以用铅笔在试卷上做不同的标记，方便查找)。同时要掌握阅读理解的解题速度，有效控制阅读理解的考试时间。是阅读理解考试中常见的答题方法。当你遇到阅读理解的问题时，不要陷入困境，浪费太多时间。阅读理解题如果一时做不出来，就要果断放弃，以免影响其他更有把握的阅读理解题的解答。阅读理解题全部解决后，如果还有时间，再回来做放弃的阅读理解题。

(4)回答问题

所谓答题，就是让学生根据语文阅读理解题的要求，回答相应的问题。回答问题并努力做到以下几点:

1，不得不答；不回答，不得分。学生只有回答了阅读材料中的问题才能得分。我们老师在对学生进行语文阅读理解训练的时候，必须向他们解释这一点，必须回答。不回答，不得分。

2、不要乱答；随机回答不计分。学生不回应语文阅读理解题的要求，这叫乱答。乱答和不答题没有成绩的学生本质上是一样的。在语文阅读理解的训练中，我们强调学生要答全行，但我们不希望学生在语文阅读理解的训练中乱说乱说，因为学生乱答是不能得分的。

3.有理有据，有理有据。所谓有理有据，就是要求学生在阅读试卷上的文字材料时，要找到原话和依据，不要凭空胡说八道。所谓“讲道理”，就是学生能根据问题说出一个理由，一个出路，或者自圆其说。

在语文阅读理解训练中，只有遵循正确的教育规律，给学生正确的解题方法和技巧，才能让学生学得轻松，学得轻松，才能真正收到语文阅读教学的良好效果。

一、记叙文阅读答题技巧

1.文章体裁？这篇文章是一篇文章。

诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文。

2.叙事六要素？(事件发生的时间、地点、人员、原因、过程和结果)

3.找主题句？(找到讨论抒情句子的第一段或最后一段。)

4.文章的内容是什么？(方法:看题目，看人(事)，看事件，综合总结。)

这篇文章叙述(描述和解释)...和显示(赞扬和揭示)...

5.物质组织的特点是什么？

选择紧密围绕中心的典型事件，进行适当的剪裁和细节处理。

6.分层次？

(1)除以时间(找出表示时间的短语)

(2)根据位置(找到表示位置的短语)

(3)根据事物的发展过程(找到每个事件)

(4)总分(掐头去尾)

7.有哪些叙事线索和作用？

线索:(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)时间(5)地点(6)作者情感。

作用:它贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地联系起来，使文章条理清晰。

8.为文章写一个标题。

找到文章的线索或中心

(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(6)作者的情感

9.填写阅读卡。

按照要求找原文，然后填写。注意原文的标题、作者、出版社等项目(有时在括号内)。

10.叙事顺序和功能？

(1)时间顺序(根据事件的顺序)

作用:叙事有始有终，条理清晰，读起来条理清晰，印象深刻。

(2)倒叙(先写结果，再解释前面发生的事情。)

作用:引起悬念，吸引读者，避免叙述的平淡单调，增强文章的生动性。

(3)插入(叙述时打断线索，插入另一个相关的东西。)

作用:补充和衬托情节，丰富形象，突出中心。

(4)平实的叙述(略)

11.语言特色？

结合上下文和修辞方法，从下列陈述中选择:

形象生动，清新优美，言简意赅，准确严谨，精辟深刻，通俗易懂，音韵和谐，节奏感强。

注意:一定要结合具体的句子来分析。

12.写作技巧和功能？

(1)拟人化技术

赋予事物以人的性格、思想、感情和行动，使事物个性化，从而达到形象生动。

(2)隐喻技巧

生动简洁地描述事情，说明道理。

(3)夸张

突出人或事物的特点，揭示本质，给读者以鲜明强烈的印象。

(4)象征手法

对所描述的事物赋予特定的含义表达了…的感情，增强了文章的表现力。

(5)对比技术

通过对比，突出事物的特点，更好地表达文章的主题。

(6)放线(侧放线)技术

用次要的人或物衬托主要的人或物，突出主要的人或物的特点、性格、思想感情。

(7)讽刺

运用比喻、夸张等手段和方法对人或事进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

(8)想先促进后抑制

先贬低再赞美所描述的对象，上下文对比，突出所写的对象，有意想不到的感人效果。

(9)前后照应(自始至终呼应)

使情节完整，结构严谨，中心突出。

13.修辞方法和功能

(1)比喻:生动简洁地描述事物，说明道理。

(2)拟人:赋予事物以人的性格、思想、感情和行动，将事物人格化，从而达到形象生动。

(3)夸张:突出特点，揭示本质，给读者以鲜明强烈的印象。

(4)排比:组织清晰，节奏鲜明，语言潜力增强，长于抒情。

(5)双重性:形式工整，音韵和谐，相互衬托，相得益彰。

(6)重复:强调某种意义，强烈的抒情性和感染力。

(7)提问:自问自答，吸引注意力，启发思考。

(8)反问:态度明确，语气强烈，抒情性强。

注意:一定要结合相关句子来分析。

14.具体词语的意义和作用是什么？

方法:联系词语的本义，解释文中的意思，找出其所指的具体内容。

答:“××”一词原指…，这里指…，起…的作用。

15.这个句子是什么意思？

抓住关键词，分析其特点和意义，然后结合上下文进行解释。

16.句子在结构中的作用是什么？

(1)继续上面的。

(2)打开下面(引出下面)

(3)承上启下(过渡)

(4)为下文做铺垫。

17.表情？

叙述，讨论，抒情，描述和解释

18.论证在叙事中的作用是什么？

启发读者思考，指出人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。

19.抒情性在叙事中的作用？

表达作者真挚深刻的感情，激起读者的感情，使文章具有强烈的感染力。

20.描述的类型和作用是什么？

类型:

(1)人像描写(2)外貌描写(3)姿态描写(4)动作描写

(5)语言(对话)描写(7)心理描写(8)景物描写

(9)场景描述(10)环境描述(11)细节描述

作用:塑造人物形象，推动情节发展，揭示文章主题。

21.散文特色？

形散而神不散。

22.什么样的散文？

(1)叙事散文(2)抒情散文

23.什么样的小说？

长篇小说，中篇小说，短篇小说，短篇小说

24.小说的三个要素是什么？

人，环境，情节

25.环境的类型和功能是什么？

(1)自然环境

说明故事发生的时间地点和人物活动的空间，以烘托人物的情绪。

(2)社会环境

说明社会背景和时代特征，烘托人物性格，推动剧情发展。

揭示文章主题。

26.剧情有哪些部分？

开始、发展、高潮、结束

27.继续写小说的结局。

按照小说故事发展的规律继续写，要简洁、含蓄、有哲理、发人深省。

二，议论文阅读技巧

争论(证明什么)

论点应该是明确的判断，作者观点的完整表达和形式上的完整句子。论点一般以判断句的形式表达。

1.有1个中心论点(指挥官的分论点)

(1)明确:

n个分论点(补充和证明中心论点)]

(2)方法

①从位置上找:ⅰ标题；Ii开始；ⅲ中；ⅳ结束。

②分析文章的论点。(可用于测试预期参数是否合适)

(3)提取方法(只有分论点，没有中心论点)

2.分析论点是如何提出的。

(1)摆事实、讲道理、总结论点；

②开门见山，提出中心论点；

(3)根据生活中存在的现象提出话题，通过分析讨论总结出中心论点；

(4)叙述作者经历后，总结中心论点；

⑤作者从故事中提出问题，然后逐步分析推断，最后得出结论，提出中心论点。

2.论证(用什么证据)

(1)论据类型:(1)事实论据(举例后总结，紧密概括论据)；(2)论证(引用名言来分析)。

(2)论据要真实、可靠、典型(题材、国别、古今等。).

(3)顺序排列(参考论据)；

(4)判断论点是否能证明论点；

⑸补充论据(证明论据)。

三个论点(如何证明)

(1)演示方法

(1)论证(举例法)事实论证叙述。

(2)论据(引用和推理)论据讨论。

(3)比较论证(本身也可以是例证论证和理由论证)

(4)比喻法比喻。

⑵分析论证过程

(1)论证是如何提出的；

(2)论证是如何证明的(使用了哪些真理和事实，是否有正反两方面的分析和推理)；

(3)联系全文的结构，是否有摘要。

(3)论证的完整性(A:使论证更加全面完整，避免误解)

(4)分析论证的作用:证明本段论点。

议论文的结构

(1)一般形式:(1)介绍(提问)；(2)本论(分析问题)；③结论(解决问题)。

(2)类型

①坐标型:I总分；ⅱ总分；ⅲ分合计。

②进行型。

议论文的语言

(1)紧密性(装饰性和限制性语言的使用)；

(2)生动(成语，各种修辞手法的运用)；

(3)语序(从对生活逻辑和语境的关照来看)；

(4)句序(关联词的使用，特别注意递进关系)。

阅读六篇反驳论文

(1)作者要反驳的错误观点是什么？

(2)作者如何反驳和运用那些理由和论点；

(3)由此，作者所建立的正确观点是什么？

中考说明文阅读指导

首先，掌握说明文的文体知识:

(1)把握解释对象，区分解释对象是物还是物。

阐明要解释的事物的特征:一个事物区别于其他事物的标志。

(2)、为了解释事物的特征或说明事物，有必要采用适当的

掌握了几种常见的解释方法就能分析出文中的作用:

1.分类:描述要清晰，避免重复。

2.定义:使读者对概念有明确的理解。

3.比较:将人们所知道的与他们想要解释的进行比较，从而突出所解释的特点。

4.举例:能使读者具体了解解释对象的特点。

5.类比:可以达到形象地说明事物的作用。

6.编号:它能准确地解释事物。

7.用图表:让读者一目了然，非常直观地理解所解释的内容。

8.引用:可以使解释的内容更加具体和充实。

(3)指令要按顺序:常见的指令有:时间顺序(程序顺序是时间顺序的一种)、空间顺序、逻辑顺序。根据解释的目的和对象，解释的顺序可以以一个顺序为主，其他顺序可以同时使用。

(4)阅读说明文时注意结构。

说明文结构的常见形式有:一般具体、一般具体、次一般、次一般、平行和递进。

(5)解释性语言的准确性是解释性语言的前提。

准确性、多样性和灵活性并不矛盾。有的擅长简单，有的擅长生动。由于说明对象和作者的语言风格不同，说明语言也是多种多样的。或笼统，或具体，或简洁，或丰满，或简洁，或详细；或平实朴素，或幽默风趣。总之，不拘一格。

中考答题技巧

一、句子功能、意义分析问题

1，该句使用了关联词“虽然……但……不仅”...并且...”都是用来表达递进关系的，两者都是为了强调后者。。

2、评价、鉴赏一句话:要从两个方面入手，先评价其写作特点、语言特点，如有什么修辞、表达，语言或生动或优美或对称或准确严谨...然后评价思想内涵，即明确这句话表达了什么，它给了你什么感受、启示和教育...

三、问答式、常规答题术语和技巧

(一)社会环境描述的主要作用:

1，说明作品背景。

2.回答时一定要结合当时当地的背景，指出文中环境描写的相关语句所揭示的是怎样的社会现实。

(二)描写自然环境的句子的主要作用(景物描写):

1，展现地域风光，提示时间、季节、环境特征；2.推动剧情发展；3.渲染气氛；4、对比人物形象(或人物心情、感情)；5.突出和深化主题。

(C)分析句子在文章结构中的作用:

1.对于上面(或全文):参考上面，从头到尾呼应，总结上面(或全文)；

2.为下文:引起下文，铺垫，铺路；3.语境:承上启下(过渡)。

(4)用自己的话回答问题:

1，这种题目往往局限于不能被原文中的句子直接回答。在另一个层面上，意味着你在原文中有相关的句子，所以你要先找出原文中的相关句子；

2.我们现在需要考虑的是如何把原文中的句子变成我们自己的话。可以采用以下方法:

①概括法，适用于与原文相关的长句；

(2)句子翻译法，适用于文言文段落；

(3)解释关键词，适用于原句中的生僻字；

(4)句子转换法适用于原文使用疑问句、反问句、反问意义不明确的句子，题目要求表达清晰的情况。

(5)根据上下文，填写心理活动:

1，必须用第一人称；2.我们必须仔细研究具体情况。

(六)根据文中提出的观点补充例句:

1，可以举出名人的例子，更有说服力，更能显示你的学识，但一定要写出准确的人和事，切忌狂妄自大。

2，也可以举人的例子，可以编，但是要注意真实感，不要太夸张，让人一看就知道是编的。

3.格式:人物+例子+短评

(七)提炼中心和主题:

要注意这篇文章的主要内容，作者写这篇文章的目的以及其中包含的思想感情。注意一些常用词，如概括主要内容，一般使用如下:本文叙述…，描述…，介绍…，经过…，等。，如概括写作目的和思想感情，一般用为:表白…，表达…，赞美…，赞美…，揭露…，鞭挞…，揭露…

(八)判决段落的解释中心(解释内容):

回答方式:

1，物理描述:描述对象+对象特征。

2.说明文字:原因(理由、方法、原理等。)关于......

3.程序描述:操作、实验或生产过程...

这句话用…的解释方法，生动、具体、直观、简单(科学、准确)地解释…(解释内容)，使读者能…

(9)对说明文中词语功能的理解和辨别；

有两种主要类型的问题:

a、哪里有“××”这个词？

★答题方法:用“××”这个词来形象地(准确地)说明……的特点

B.“××”这个词可以删掉吗？

★回答方式:

①没办法，用“xx”这个词，生动地说明了...，可以激发读者的兴趣，摆脱这种影响。

②没办法，删除“xx”这个词，句子的意思就变成了...，这太绝对了；“××”一词的使用，准确地解释了……，符合实际情况，留有余地，是科学的。