小学环境保护教案
文明健康环保主题班会教案
一、活动目标1。提高学生的环保意识，改变不良生活习惯。
2.让学生认识到保护环境的重要性，从自己做起，从身边的小事做起。
3.展示学生的才华，锻炼学生的组织能力，增进相互了解，培养合作意识。
二、活动过程
1，活动导入
老师:我们发现有些学生环保意识淡漠，不良卫生习惯和破坏校园环境卫生的现象经常出现。比如:满地都是废纸和果皮。下面我们来讨论一下这些事情。希望同学们能在班会上有所收获，祝我们的班会成功！
班主任:(写在黑板上)保护环境是每个人的责任。
2.小型论坛
(1)播放关于环境污染的课件。
(2)班主任:现在社会上有很多人不懂得珍惜环境。同学们，大家来说说吧。我们不珍惜和爱护身边环境的现象有哪些？
(3)自由讨论
(4)老师总结:大家说的都很有道理。“保护环境人人有责”“保护环境，从小事做起，从我做起”“捡个1。
一张纸可以让你快乐。“同学们，让我们注意我们的行动。班主任:请你想一想，说说你身边影响环境卫生的案例。学生* * *大家来讨论一下学生中有哪些不文明行为需要改进。
学生讨论，教师总结。
3.“绿色，从我做起”倡议
我们要做的是:
(1)优美的校园环境，人人有责。
(2)环保不远。我们可以从身边的小事做起。
(3)作为一名小学生，我们也应该宣传环保，从而进一步加强周围亲友的环保意识，为我们的家乡创造一个美丽的社会环境做出贡献。
4.总结:
班主任:今天的班会非常成功！通过这次班会，同学们意识到了平时不会注意到的生活小细节，意识到只有创造良好的环境，才能更好地学习和生活。
第二章文明健康环保主题班会教案
教学目标:1。我们的生活环境中有哪些严重的问题？人与自然环境的关系。树立保护环境的观念，明确保护环境是我们每个人的责任。
2.学会做自己力所能及的事情来保护环境(向家人做一次环保宣传)。
3.想想我们小学生能为环保做些什么。
教学重点:
1，让学生明白人与自我降服的关系。
2.树立学生保护环境的观念
3、让每一个学生的环保理念落到实处。
教学难点:
1，让学生从事实中知道人类破坏环境的严重性。
2.如何让学生明白保护环境的重要性？
3.如何让学生从现实生活中保护环境？
班级安排:
一个课时
教学准备:
1.学生收集的一些环保材料。
2.调查生活中常见的破坏环境的现象。
3.人类破坏生态环境的图片和一些例子。
4.动物因生存环境被破坏而死亡的图片和资料。
教学步骤:
一、课前的一些观察:看看你周围的环境和几年前有什么不同。
第二，介绍从近几年周围生活环境的逐渐变化中学习，初步了解人与环境的关系。
1.让学生们谈谈近年来我们周围生活环境的变化。老师拿出严重破坏环境的照片，让学生有环保意识。
2.通过观察人类生活的不断改善和环境的不断破坏，对人类与环境的关系有了初步的认识。
3.展示因环境污染而死亡的案例和数字，让学生破坏环境，直接威胁我们自己的生命。
4.一些由于生存环境被破坏而死亡的动物的图片和资料。
5.让学生思考人类、动物和自然之间的关系。
6.让学生意识到保护环境的必要性。
3.播放视频(人为造成的灾难，比如1998长江流域的特大洪水就是因为我们围垦湖泊，乱砍滥伐)。
第四，让学生谈论他们的感受和经历。
5.分组讨论我们小学生应该如何保护我们的生活环境。
6.注意我们身边还有谁在污染环境，我们有没有做过这样的事情。
七。世界各国人民为保护环境所采取的一些行动，以及中国关于环境保护的一些法律规定。
八、调查小记者
学生报告:说说我们生活中对环境的一些破坏吧。
九、制定环境保护措施
1，学生讨论(引导学生从现实生活中想办法)。
2.制定并实施环境保护措施。
3.老师总结。
X.总结和扩展
1.设计环保广告宣传环保。
2.向你的家人做一次环保宣传。
第三章文明健康环保主题班会教案
班会目的:通过本次主题班会，将低碳、环保的理念与日常生活紧密相连，旨在倡导学生懂得节约，提高环保意识。通过讨论环保、低碳生活等“热点”话题，同学们呼吁将环保意识贯穿于每个人的衣食住行。只有从点点滴滴做起，从每个人做起，才能形成保护地球和我们家园的合力。
班会准备:
(一)教师准备:深入学习，详细了解班级学生对低碳生活的认识和日常生活中的具体情况，为班会教育做好充分准备。
(二)学生准备:查找有关低碳生活的信息。
(3)教室布置:班会主题写在教室前面的黑板中间，旁边有图案。
首先，介绍班会的主题
1，享受音乐《地球，你好吗？》
老师:我们先欣赏一段音乐。(播放后)一首很好听的歌，你好吗，地球？你觉得现在地球还好吗？(学生回答)如果不是，地球怎么了？
老师:同学们，随着社会的发展，由于人类活动，大气中二氧化碳的含量在增加，我们生活的环境在恶化。温室气体已经成为全世界面临的最紧迫的问题。
2.畅谈“温室效应”导致全球气候变化的不良现象，了解温室效应的主要原因(二氧化碳的过量排放)。
3.为什么二氧化碳被称为温室气体？了解二氧化碳的特性:吸热、隔热(吸热，它把从太阳吸收的热量反射到地球上，但它有隔热的特性，它像一层厚厚的玻璃或塑料薄膜，阻止表面热量向外太空辐射，所以温度升高，气候变暖。)
4.理解:20**年中国地球日的主题是“低碳生活”。
老师:2010年4月22日，第* *个地球日即将到来，国土资源部确定了今年中国地球日的主题是“珍惜地球资源，转变发展方式，倡导低碳生活”。
第二，了解什么是“低碳”、“低碳生活”以及“低碳生活”的实践
学生分组讨论后回答，老师总结。
①低碳低碳是指较低(较低)的温室气体(主要是二氧化碳)排放。②低碳生活(low-carbon life)是指尽可能减少日常生活中消耗的能源，从而减少二氧化碳的排放。
老师:简单理解，低碳生活就是回归自然，开展人与自然之间的活动，减少碳排放。那么我们在日常生活中能做些什么呢？
分组自由讨论，学生各抒己见。
第三，你对“低碳世博”了解多少
老师:低碳世博是上海世博会提出的一个口号。在世博场馆和舞美方面，“低碳环保”的科技亮点处处闪现。
在预习的基础上，学生通过查阅相关资料，收集并列出世博会低碳实践。
四。行动:低碳生活，我倡导。
老师:减少碳排放是地球上每个人的责任。“千里之行始于足下”。低碳生活离我们并不遥远，我们每一个人都可以随时随地成为环保的“低碳人”。
学生分组完成低碳生活的提案。
动词 （verb的缩写）课程总结:
老师:同学们，今天我们学习了什么是低碳生活，以及我们应该做些什么来减少碳排放。希望我们每个人都能从生活的点点滴滴做起，保护好我们生活的家园，让人类享受大自然赋予的幸福。
教学反思:
通过这次活动，提高了学生对环境保护重要性的认识，增强了他们保护环境的低碳意识和责任感。学生们明白，低碳生活应该从衣、食、住、用、行开始，这将遏制全球变暖，减少碳排放到日常生活中。活动中，同学们畅所欲言，几个平时内向安静的同学举手表达了自己在这节课上的想法。我很开心。