小学生作文的难度有多大？

广泛阅读。蚕不吃桑叶吐不出丝，蜜蜂不采花粉酿不出蜜。只有通过阅读，他们才能见多识广，积累词汇，培养语感。“走左和右，以满足他们的来源”。与课文相关或相近的章节可以适当补充，作为学习汉语的延续和补充。这有点像滚雪球，往往一篇文章好几篇，雪球越滚越大。扩大知识面，拓展视野。

第二，学会观察。养成观察身边事物的习惯，学会分层次看，不要只看一眼就动笔，要有意识地丰富自己的知识和经验，积累写作素材，了解事物的形状、大小、数量、颜色，然后用“画家的手腕”勾画出它的形象和风格，这样才不会似是而非或无休止的“雷同”。

第三，勤写，多练。用阅读课上学到的写作知识，有计划地安排学生写作，比如描写一幅肖像、一副表情、一系列动作、一段对话。以课文为范文，从生活中取材不难，学生稍加努力就能完成，所以兴趣大，精力足，积极性高。在写作中，一些学生画老师的肖像，用他们孩子气的眼睛。有的同学描述妈妈生气的表情，抓住她的脸，眼睛，动作来写，让人觉得是在看她。总之，他们可以写自己的所见所闻所感，在形式上不必拘泥于一种模式，可长可短，段落或文章，描写或叙事，但一定要有内容，有重点，有真情实感，有呻吟。