全民德育导师制的研究思路

以实践为导向，让学生励志教育的成功方法先行，激发教师的研究兴趣和创新思路，再进行理论和实践研究。学生励志教育以“学生每天三步”集体阅读成长励志信为切入点。

教师专业成长与学校教育教学改革，以学生励志教育为突破口，将学校现有有效的教育教学特色整合为“教师每月三步”、“学校每年三步”(其内涵可根据学校情况变化)。例如，可以将教学改革(包括循环大班)这一主题替换为正面引导，并添加到“教师每月三步”中。我们还可以将“轮班制”教学纳入“学校每年三大步”的具体措施中，并倡导大家进行研究和实践，以迎合和为在全省高中实施“轮班制”教学改革做好思想和实践准备。

“三大步”给老师的感觉是简单、快速、有力、有效。老师们会觉得，每个月除了教学任务，还能走“三大步”。育人的效果可以大大减轻教学的压力，在一定程度上缓解教师心理和精神的顽疾——职业倦怠。