小学数学全国培训杂志范文(三篇文章)

小学数学训练学报(1):

最近通过网上学习,接触到了专家学者的新教育理念,了解到了很多优秀老师的课堂教学设计。同时也和班里的一线老师进行了充分的交流,收获颇丰,也认识到了自学知识的不足。因此,我可以说,这次在线学习是及时的,在线学习材料是深刻的,在线学习的效果将是深远的。作为一名教师,我深深感受到学习的重要性。在今后的教学中,我将立足本职工作,加强理论学习,转变教学观念,用心实践新课改、新目标、新理论,为自己的专业发展做好铺垫。下面我对如何提高小学数学教学质量有一些简单的认识和做法。

一、良好的师生关系是学好数学的前提。

长期以来,教学一直强调“为人师表的尊严”。在课堂上,教师往往居高临下,采取“教师讲,学生听”,“教师演,学生看”,“教师写,学生抄”的做法。学生处于被动状态,成为理解知识的“容器”。提高教学质量:教师应该尊重、关心和信任学生。尊重、关心和信任学生,与学生友好相处,是营造和谐课堂氛围的基础。在教学活动中,师生在心理上形成一种稳定的、持续的关系,这种关系不仅表现在知识和潜能上,还表现在情感和精神的交流上。最重要的是,老师应该关心、信任和尊重学生。教学应该是平等的,对所有人开放。我们不应该偏袒少数学习成绩好的学生,也不应该对一些学习困难的学生无动于衷。做学生的好朋友,老师要和学生一起玩,一起学,互相学习,知道学生的想法,关心学生的担忧,帮助学生。最后,立足课堂,在实践中提升自身价值。课堂是教师体现自身价值的主要阵地。本着“一切为了学生,一切为了学生”的理念,我把我的爱完全融入到学生当中。在今后的教学中,我将努力把我所学到的新课程理念运用到课堂教学实践中,立足于“用新老教材,练新理念。”力争使我的数学教学更具特色,形成独特的教学模式,更好地体现素质教育的要求,提高数学教学质量。

第二,数学教学要注重课堂的趣味性。

小学生年龄小,自制力差,学习中心理因素的影响占主导地位。教师只有遵循学生的心理活动规律,结合学科特点和年龄、心理特点,才能让学生愿意学习,主动学习。如果教师用传统的“老师讲,学生听;老师问,学生答,学生练,学生会觉得很枯燥,越学越不爱学。因此,在课堂教学中,要力求形式新颖,寓教于乐,减少机械化的程序,增强学生的学习兴趣。学生明确的学习目的和正确的学习态度是长期对提高学习意向起作用的因素。教师要利用一切机会教育学生学习数学的重要性和必要性,让学生清楚地认识到学习数学的社会效益,看到数学的实际价值,诱发他们的学习动机。在教学过程中,教师要明确提出和说明学科材料的好处和重要性,也要通过生活实例了解所学知识能解决哪些实际问题,让他们感受到生活中处处有数学,体验数学学习的重要性,激发和培养正确的学习动机。在长期的数学学习中,学生逐渐明确学习的好处,这是探索数学知识的乐趣。

第三,巧妙的教学方法

根据小学生身心发展的特点,它是激发学生学习意向的有效手段。研究证明,小学生在竞赛条件下往往比正常条件下学习更努力,学习效果更明显。在比赛中,在强烈的竞争力和好奇心的驱使下,他们总是期望获得第一名,总是想得到老师的表扬。我们可以利用这种心理大大增加学生的学习兴趣和克服困难的毅力。在教学中,可以组织各种竞赛,如“看谁快谁对”、“看谁解数多”、“比谁聪明”、“看哪组人多”,可以让学生“大显身手”。比赛形式多样,全班都可以玩;能分男女生参加比赛;能够分组竞争;也可以根据学生的潜力将他们分组。没有分组原则。总之,要让每个学生在各个层面都获得成功,想办法让每个学生都体验到学习成功的快感,这样小学生的动力才会更大,参与学习的积极性才会更高。

第四,使用“活的”教材

数学源于生活,生活中充满了数学。在数学教学中,要紧密联系学生的现实生活,在现实世界中寻找数学主题,让教学贴近生活,让学生在生活中看到数学,触摸数学。因此,学生不再觉得数学是皇冠上的明珠,高不可攀,数学是脱离实际的海市蜃楼。数学教育是让学生获得作为一个公民所必需的基本数学知识和技能,把生活中新鲜的话题引入学习数学的大课堂。比如改革作业形式,突出应用操作。比如,我在学习了常见的乘法数量关系后,安排学生周末和家长一起去菜市场买菜或购物,根据单价自主计算价格,学生很感兴趣。重视数学学习的实际操作,理顺学与用的联系,使学与用紧密结合。这正是片面应试教育所严重缺乏的,也是我们不断加强数学教学改革的需要。比如在“元、角、分”的教学中,可以进行模拟购物活动;在“分类统计”的教学中,学生可以统计一周要学的课,每门课的课时数等。在学习“米、公里”的教学中,我带领学生到操场上数步数,估算长度。

总之,在我的教学工作中,作为一名教师,我们都想提高我们教学的有效性和质量。要达到这个目的,就要多学习,多交流,多总结。

《小学数学训练学报》(2);

通过这一段时间的远程学习,我对数学新课程和新教材有了深刻的理解。数学作为基础教育的核心课程,引发了课程目标、教学行为、学习方式和教育评价的变革,也引起了我对数学教学和研究的浓厚兴趣。

1,“促进学生全面、持续、和谐发展”是新课程标准数学的总体目标。

基础教育强调真诚地将学生视为学习的主人。要把学生放在主体地位,树立以学生发展为本的教学理念。因此,数学课程的目标不仅仅是让学生获得必要的数学知识和技能,还包括启发思维、解决问题、情感和态度的发展。强调学生经历过什么,经历过什么,感受过什么。让学生乐于接近、理解和运用数学。学会从数学的角度去理解自己所处的环境和社会,培养学生克服困难的意志力,建立自信。

2.对教师的主导作用有了新的定位。

随着教育改革的深入,素质教育理念的确立,新课程的适时推出,社会对教师的教学和教师的主导作用有了新的更高的要求。在新时期、新形式下,教师还应发挥以下主导作用:(1)学生学习的促进者,(2)学生探究的合作者,(3)学生发展的引导者,(4)个性化教学的创新者。

素质教育强调教学要面向全体学生,面向学生的全面发展和个性发展,为学生后来的可持续发展提供保障和奠定基础。这就要求教师关心学生,热爱学生,理解每一个学生;了解他们的个性特征、爱好和想法;明白他们想要什么,不想要什么;帮助他们解决生活中的问题,克服学习中的困难,让他们摆脱思想包袱和后顾之忧,把更多的精力放在学习上,以便更好地提高学习成绩;在学生的学习和探究活动中,教师往往以睿智长者的身份,以自己的知识和经验,以自己的洞察力和决策力,为学生的探究活动带来指导、帮助和服务,扮演着指导者和服务者的双重角色。

这就要求我在以后的教学中要放下架子,摒弃“我只能教你”的观念和牵着学生走的教学路径,让学生自主学习,有不懂的问题畅所欲言,与师生交流。只有在这种氛围下,学生才能发挥自己的聪明才智。提出问题后,要给学生必要的思考时间,从而探索出真正的好处,而不是形式。

3.在教学方法上,强调教师要通过情景等手段引导学生开展数学活动。

要了解学生的想法,有针对性地进行引导,并组织学生合作交流,得出相关结论。因此,在教学过程中,教师要注意培养学生学习数学的欲望,培养良好的学习习惯,创设生动有趣的学习情境,结合学生的教学实际,重视学生的实践活动,关注学生的学习过程,掌握教材的使用,从而实现学生学习方式的转变,帮助提高学生的潜能。

通过这次学习,我实践反思,学以致用,这是我培训最大的收获。我会在以后的教学和科研中更加努力,努力将所学运用到课堂中,优化课堂,注重学生良好习惯的培养。

《小学数学训练学报》(3);

在网上学习了几天,我的学生梦在短时间内重聚了。感动学习,在学习中反思,在反思中收获,收获这来之不易的一天。专家的谆谆教诲,升华了我的教育理念,丰富了我的教育理论。各种形式的培训让我深刻感受到了学习理论知识的重要性,对教育理念和教育科学理论有了深刻的理解。我从实践中获益匪浅。对于以后的工作,我积蓄了力量,理清了思路,目标也更加明确。作为教师,要实施素质教育,教书育人,争做实施素质教育的排头兵。

1.在数学课程的教学方法中,强调教师要通过情境等手段引导学生开展数学活动。

活动中,教师要了解学生的想法,有针对性地给予指导,并组织学生合作交流,得出相关结论。因此,教师要注重培养学生学习数学的欲望,培养良好的学习习惯,创设生动有趣的学习情境,结合学生实际教学,鼓励算法多样化,重视学生的实践活动,关注学生的学习过程,创造性地使用教材,从而实现学生学习方式的转变,提高学生的终身学习潜能。

2.自主合作与探索--课堂教学的主题。

“学生是数学学习的主人,教师是学生数学学习的组织者、引导者、合作者。“那么如何落实学生在课堂教学中的主体地位呢?主要是学生会,老师不说话,学生可以自己学,老师不教,学生可以自己提出,老师不替他们做。教师要在课堂上抓住时机,创造条件让学生深入学习、合作、探究,让学生在玩、说、练、议中学习数学,提高学生自主学习、合作学习、探究学习的潜能。比如在教两位数减42-27的时候,让学生自我观察,自己解释公式,然后通过交流合作,把玩、说、练等一系列活动结合起来,让学生自主学习,合作交流,深入探究,不仅让学生轻松掌握所学信息,也让学生的思维得以启动。学生学习热情高,积极参与学习,真正实现了学生学习方式的转变,让课堂焕发出勃勃生机。

3、联系生活实际——生活中的数学学习。

根据一年级小学生的年龄特点和生活经验,学生的学习要从生活出发,从学生平时看得见摸得着的身边事物出发,使学生在具体形象的感知中真正认识数学知识。数学来源于生活,为现实生活服务。正因如此,在教学中,我努力为学生创造条件,将数学学习与现实和实践活动联系起来,让学生感受到生活中处处都有数学,提高他们提出问题、分析问题和解决问题的潜能。如:清点文具;6,7,8,9,10在实际中能代表什么?这样,学生可以将数学与生活联系起来,既激发了学生的学习兴趣,又能使学生充分调动已有的生活经验进行学习,提高学习潜能。

循规蹈矩是走不出紧闭的大门的,因为原地踏步是做不出美丽的童话的。在新课改的广阔天空中,我们要不畏失败,不断努力,不断创新。路漫漫其修远兮,我自上而下的追求。

从这次培训中,我感到作为一名普通的人民教师,最终的追求和期望是能够形成独特的教学风格,而不是永远做一个“老师”。要想迈出这一步,就得付出不断的艰辛和努力,才能真正实现自学的辉煌。成功和成就是每个人都渴望的,也是为此你不断努力和追求的,在其中你经历了人生和事业的起起落落。