如何提高小学生上课的注意力?
1.加深对活动和任务的理解。
因为有意注意是带有预定目的的注意,学习和工作的目的和任务越明确,对其意义的理解越深刻,完成任务和达到目标的愿望就越强烈,就越能唤起和维持有意注意。众所周知,有经验的老师往往会让学生课前预习,提前知道这节课要讲什么,知道自己不懂的地方,只是为了吸引学生不经意的注意力。如果学生有明确具体的上课目的,他们可以更有效地从课堂上选择信息。
2.合理组织活动有利于保持有意注意。
如果及时提问,积极的思维活动有利于集中注意力:提出“加强注意力”的自我需求,及时提醒自己“必须注意”,特别是在加强注意力的关键时刻,运用自我提醒和自我指挥对组织注意力有重要作用;将智力活动与实际操作相结合,让多种感官分析仪协同工作;等等,都有利于吸引和保持有意的注意。
3.激发间接兴趣
在有意注意中,注意和兴趣的关系往往是间接的。这种间接利益是指对活动的目的和所达到的结果的兴趣。人们会有意识地把注意力放在这项活动上。间接兴趣越稳定,就越能关注到活动的对象。例如,对于成年人来说,学习一门外语是很困难的。背单词和课文常常让人感到枯燥,但许多人意识到掌握一门外语的重要性,仍然努力学习。
4.培养学生的抗干扰和注意力分散。
有意注意与排除干扰有关。人在从事某种活动时,难免不会遇到其他刺激或环境干扰,难以集中注意力。这需要意志的努力来对抗干扰。培养坚强的意志力,有利于克服杂念,集中注意力。