教育部对学龄前儿童入学有什么特殊要求吗？
1.打造健康的身体。
等待入学的孩子正处于新生活的转折点，他们需要科学的饮食、充足的睡眠、安全的环境和定期的体检，这将有助于减少疾病对他们入学后学习和生活的影响。
(1)专家推荐的营养膳食。包括面包、谷类、水果、蔬菜、肉类、家禽、鱼类及相关替代品(鸡蛋、豆制品)、牛奶、奶酪、酸奶等。，应避免过多的脂肪和糖。
(2)学龄前儿童需要有规律的户外运动和锻炼，以促进身体的协调性和平衡性。他们可以通过投掷、传球、奔跑和跳跃、攀爬和随着音乐跳舞来锻炼大块肌肉。
(3)入学前应进行全面体检，及时发现身体疾病或存在的问题，争取时间使孩子在入学前得到治疗。
(4)多做手工游戏，锻炼小肌肉，锻炼眼手协调能力，如剪纸、折叠、穿线等。
从营养到体质，从粗动作到细动作再到运动素质，每一点都不容忽视。
几个健康指标的特别提示。
1.在地面上独立连续行走20 ~ 30分钟，不感到疲劳。
2.走路姿势正常，没有不协调。
3.能够独自坐在硬扶手椅上20 ~ 30分钟而不感到疲劳。
4.掌握跑、跳、爬的动作。
5.能够掌握至少一项运动技能，如跳绳、游泳、滑冰、跑步等。
6.会用铅笔写字，会用剪刀。
7.能够从离家500米的地方独立走回家。
2.培养必要的生活习惯
孩子的作息制度和小学生的作息制度有很大的区别。孩子入园后先吃早饭，小学生不允许迟到，一进学校就进入学习状态；孩子们可以在园里享用精心准备的午餐和晚餐，下午还有零食，而小学没有这些；孩子可以在公园睡午觉，小学不行；孩子在园里喝水、上厕所都有老师照顾，在学校却靠小学生自己动手；孩子主要在公园玩游戏，小学生主要在学校学习；孩子没有作业，而小学生会有学习压力，放学回家需要复习功课。
这些生活作息制度的差异，很大程度上是基于孩子自理能力的发展。所以家长在孩子入学前要有意识的培养孩子。比如教他们掌握一些简单的卫生知识，养成良好的卫生习惯；比如睡眠规律，早起早睡，保证充足的睡眠时间，逐步缩短午睡时间，以适应小学的作息；自己脱衣服；整理床铺，独自睡在小床上；自己掌握排便，排便后可以自己清洁；可以根据天气变化及时增减衣服，等等。#p#页眉#e#
从独立意识到自理能力，决定了孩子能否顺利适应小学生活的作息制度。
必须学会的生活习惯特别提示。
1.有“解决自己问题”的欲望。
2.脱掉你的内衣，鞋子和袜子。
3.洗脸，漱口，刷牙。
4.会大小便，会清洁自己。
5.能够自己整理文具和书籍。
6.知道时钟上的时间。
7.饭前会放碗筷。
3.激发孩子的学习兴趣
当孩子成为小学生后，他的生活会有一个很大的变化，那就是学习会成为他主要的生活内容。这个时候孩子的求知欲很强，有学习的激情，但这个时候主要是激发他的学习兴趣，避免高强度高负荷的要求和压力。关键是要从一开始就养成正确的学习态度、科学的学习习惯和方法，这样才能真正具备应对长期学习生活的学习能力。
参观小学可以激发孩子的入学热情。小学丰富多彩的生活感染和吸引着孩子们，这将有助于他们轻松地进入学校。
通过玩游戏或完成一项工作，有意识地提高孩子的专注力、控制力和坚持力，让孩子入学后遵守课堂纪律，得到老师传递的内容，安静地坐下来完成一定的学习任务。
通过各种渠道和形式开阔孩子的视野，激发孩子的求知欲和探索欲，使孩子入学后对各种学科产生兴趣，喜欢学习。
特别提示观察孩子学习兴趣的参考指标
1.对自己不理解的事物或现象，要经常问“是什么”和“为什么”。
2.当别人说话时，要仔细听。
3.阅读时坐直。
4.握笔正确书写。
5.保管好书籍和学习用品。
6.我喜欢阅读和与人交流。
7.能认识一些基本的图形。
8.能识别不同的颜色。
9.能正确识别上下前后方向。
10.能够观察并找出不同图案之间的差异。
11.对数字有基本的了解和兴趣。
这些指标有助于我们考察孩子的好奇心、专注力、控制力、坚持力、观察力、记忆力的发展水平，从而为孩子提供有针对性的辅导。
4.提高融入集体的能力
(1)提高融入集体能力的必要性。
个人成长的过程也是一个不断社会化的过程。从幼儿园进入小学，意味着从一个社会环境进入另一个更广阔的社会环境。更多的老师，更多的同学，更多的陌生人，没有良好的举止行为，是不会被这个环境接受的，会影响他们对其他方面的适应。#p#页眉#e#
(2)具体的培养方式
◆加强孩子礼貌语言和行为习惯的培养。
家长要让孩子学会遵守规则，尊重他人，不打扰他人，团结友爱，互相帮助，关心集体，尊敬和热爱老师，与孩子友好相处。
◆鼓励孩子多和孩子玩游戏。
在游戏中，孩子可以感受到合作和分享的乐趣，这种乐趣会转移到其他领域，有助于孩子形成更好的人际交往能力。
◆多带孩子参加聚会等活动。
聚会活动可以帮助孩子认识不同的孩子，学会在公共场合介绍自己和问候他人，这将有助于孩子自信、乐观、大方地适应新环境。
一个特别的参考指标，提醒孩子融入集体的能力。
1.能够正确认识和评价自己或他人的一个方面或几个方面。
2.我喜欢和人交流，交流有趣的事情。
3.熟练使用礼貌用语，有责任心，能遵守秩序和规则。
4.你可以自己解决和孩子的矛盾。
5.有强烈的同情心，能够理解他人，感受他人的感受。
6.主动和老师打招呼问好，让客人来了也能礼貌的打招呼。
从儿童的自我意识、道德行为习惯、同情心等方面，可以在一定程度上获得儿童社会发展水平的信息，有助于我们进一步提高儿童的社会交往能力。
附录
家长教育行为规范
第一，树立做国民教师的思想，自觉履行教育孩子的责任。
第二，重要的是教会孩子做人，提高孩子的思想道德水平，培养孩子遵守社会公德的习惯，增强孩子的法律意识和社会责任感。
第三，关心孩子的智力发展和科学文化学习，培养良好的学习习惯。要求要合适，方法要正确。
四、培养和训练儿童的良好习惯，鼓励儿童参加娱乐性体育和社会活动，促进儿童身心健康发展。
五、引导孩子参与家务劳动，支持孩子参加社会公益劳动，培养孩子的自理能力和工作习惯。
6.爱孩子，关心孩子，严格要求孩子。不溺爱，不虐待，不歧视，保护孩子的合法权益。
七、要举止文明，情趣健康，言行一致，敬业进取，在各方面为孩子树立榜样。
八、维护家庭和睦，营造民主、平等、和谐的关系，形成良好的家庭教育环境。
九、学习和掌握教育孩子的科学知识和方法，根据孩子的年龄特点和性格特点进行教育。
十、密切与学校和社会的联系，互相配合，保持教育的一致性。