如何提高小学信息技术？
一，灵活运用教学方法，培养学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师。曾有一句名言:“没有兴趣的强制学习，会扼杀学生探索真理的欲望。“对于那些单调枯燥的习题和难以理解的理论知识，教师要特别注意教学方法的选择，以保持和提高学生的学习兴趣。
1，形象教学法
我们面对的是以具体形象思维为主的小学生，要注意形象教学的运用，使他们在轻松愉快的教学氛围中主动学习计算机知识。比如在“了解计算机”的教学中，大部分小学刚接触计算机的时候都很好奇。我抓住这个机会先问了一些问题:“你见过电脑吗？”“计算机的作用是什么？”学生们举起了手，表达了他们的观点。然后我用教学演示光盘给同学们展示了一个五彩缤纷的电脑世界。学生们看完后，不由自主地产生了“人们可以用电脑画画、制作动画、编辑声音等”的想法。，它的作用确实很大”。此时学生学习兴趣倍增，教学气氛活跃，从而顺利进入新课。
2.隐喻教学法
对于小学生来说，计算机教学中的一些概念和术语是最难被他们接受的。恰当地运用一些形象的比喻，对学生学习计算机知识尤为重要。比如在介绍文件夹的知识时，学生往往不理解文件夹的含义。我用了这样一个比喻:“文件夹就像我们使用的资料袋，有些文件可以放在里面。创建新文件夹时，应该给它命名，以区分各种类型的文件。这种隐喻有助于学生理解并达到理想的教学效果。
第二，小组合作和相互学习
英国伟大作家萧伯纳曾经说过:“如果你有一个苹果，我有一个苹果，我们互相交换这些苹果，那么你和我仍然每人只有一个苹果。然而，如果你有一个想法，我有一个想法，我们互相交换这些想法，那么每个人都会有两个想法。”他告诉我们合作和交流的好处。在学习的过程中，学生之间会有差异，要注意因材施教。
1，“以优扶贫”，充分发挥资优生的作用，帮助学生互相学习。可以采用小组合作的学习模式。合作学习是一种以学生为中心的学习模式，能够促进学习，提高学习效果。组之间相互通信，并使用局域网共享资源。既培养了学生的学习兴趣，激发了学生学习的主动性，又培养了学生良好的学习习惯和团结协作的精神。
2.“能者为师”，让学生走上讲台，做小老师。比如学生在训练指法的时候，因为键盘指法是电脑操作的基本功，也是初学者学习的重点和难点，所以我主要让学生自主学习，主动训练。但由于有些同学对电脑不熟悉，操作生硬，我就选择能打得又快又好的同学当小老师巡视指导，帮助有困难的同学。学生之间可以更好的交流，这种互教互学的方式取得了良好的教学效果。
第三，注重课堂有效性，培养学生的应用能力
应该在课堂上培养学生学习和应用计算机的意识和能力。让学生运用所学的知识和技能解决现实生活中的问题，让所学为自己服务，所以要让学生学以致用。在教小学生学习计算机时，综合训练的教学内容要符合他们的年龄特点和实际需要。比如“画画”，学生可以用它来设计祝贺片，送给别人；“Word2000”，学生可以用它写作文、写信；“录音机”，学生可以用它来播放自己喜欢的音乐和学习英语。这样，你在课堂上所学的东西就能与生活实际相结合，就能服务于现实生活，就是学生所需要的。学生学了就会有兴趣，愿意学。
第四，自主学习，不断创新。
计算机知识是非常开放的，所以我们教师要充分把握学生对计算机的兴趣，充分发挥他们的主体作用，让他们自主探索，合作学习，真正理解和掌握计算机基础知识。这也是培养学生不断创新的手段之一。比如在教PowerPoint超链接的时候，老师先让学生演示没有链接的作品，然后问:现在只能按顺序一个一个演示，那么可以随意播放指定的演示文稿吗？然后让学生自主学习。有的同学讨论尝试，有的同学找书，有的同学在使用帮助系统(教Word时如何使用帮助系统)...同学们也不由自主的互相帮助。最后，让学生互相交流，老师会及时提示，让学生轻松掌握超链接的方法。
利用计算机自身的特点，可以培养学生的想象力和创新能力。比如，教授绘图软件后，学生可以自由创作作品；教Word插入图片时，让学生用图片创作诗歌；在低年级讲授《金山画王笔》时，精美的图案让学生感到异常新奇。讲解完如何操作，同学们迫不及待地双手合十，组合成富有想象力的图案。可以说，使用电脑可以充分培养学生的创造力和丰富的想象力。
第五，加强网络道德教育，促进学生身心健康。
网络是一把双刃剑。如果用得好，会给我们的工作和生活带来很大的便利。如果使用不当，会影响我们的工作和生活，甚至导致犯罪。正如哲人所说，“如果你爱你的孩子，就让他去网吧，因为那是天堂；如果你讨厌他，就让他去网吧，因为那是地狱。”对于涉世未深，自制力不强的青少年来说，更是如此。作为信息技术教师，我们把天真可爱的孩子带进网络的缤纷世界，对学生进行网络道德教育是我们义不容辞的责任。
有人认为，只有在网络教学的时候，才有必要对学生进行网络道德教育。这种想法是错误的，在生活中遵守社会道德是遵守网络道德的基础。当然，在教学生上网时进行网络道德教育也很重要，就是让学生在实践中自觉遵守网络道德教育。这时候老师要做好对学生的引导和监控。课后也和学生及其家长沟通，了解学生课后的情况，做到早发现早教育。
此外，教师在教学中不仅要以教材为主，还要不断改进教学方法，及时发现一些前沿有趣的内容来充实信息技术课堂，认真练习，及时总结，这样才能有创新，提高学生学习计算机的兴趣，使他们主动学习。