高一识字教学的具体方法有哪些？
高一识字教学的具体方法有哪些？1.编公式，童谣，顺口溜。
比如学习“都”字时，就编成“一个人姓王”。学习“金”字时，编译如下:“一个姓王的人，口袋里有两块糖”。学习“从”的时候，学生被告知“一个人跟着另一个人”。
猜谜语
大三学生好奇心强，喜欢猜谜语，所以我在教学中根据识字特点做谜语让学生猜。比如学习《走出去》的时候，被编成《一座山的另一座山是什么》？学生也可以根据字体，开动脑筋，自己编谜语。比如学习“狗”的时候，学生编的谜语是:“一只小狗嘴里叼着一块肉”。学生对这种教学方法感兴趣，并牢牢记住。
3.字形“小魔法”
我在教学中利用小学生的好奇心，采用小魔术教学，效果很好。比如“木”字加一笔可以变成“技”“精”“纹”“力”字加两笔变成“行”等等。
4.汉字“加减法”公式
“口+金=听”“妈=女+马”“爸-父=巴”等等。因为学生对一年级数学比较熟悉，也可以用数学的方法来激发学生上语文课的兴趣。
5.图像动作符号
比如，在学习“看”的时候，让一个学生站在讲台上，向前看阳光照射的地方，学生会情不自禁地把手放在眼睛上。学生们立刻明白了“看”是“眼”之上的“手”。
6.目标图像识别方法
比如学习“尖”的时候，让学生看铅笔、钢笔、陀螺仪等。，并让他们区分哪个小，哪个大。学生们很快就明白了“尖”是小头和大头的意思。
7.同样激进的识字方法
比如“打、找、摇、挂”这些词，都和“手”有关。
8.与现实生活相联系的读写能力。
语言来源于生活，最终又回归生活。联系实际生活进行识字教学，不仅能加深学生的记忆效果，而且对生词的实际应用也有很大帮助。所以，你可以在生活中的任何时间、任何地点阅读:走进一家药店，看着药店的盒子，看着父母买的药，你就可以阅读；去超市买东西，可以看包装袋；当你在外面购物时，你可以看到商店的名字；你可以通过看电视和广告来阅读...
9.用学生的口语快速阅读。
在教学中，教师应结合学生的实际情况进行阅读。有些话，老师在教学中不需要给学生解释很多，会浪费学生很多宝贵的时间。而是要快速阅读和记忆，尤其是一些常用词如“爸爸妈妈”，只分析其结构。
10.把识字和文本阅读有机结合起来。
学生对一些单词不熟悉。这时，教师可以引导学生先读课文，让学生根据课文中的句子进行阅读。读的多了，学生自然会认出学过的单词。比如“如果”等等。
11.分类识字
从汉字的构成规律来看，有象形字、表意字、会意字、形声字等几种。在教学中，如果能帮助学生找到规律，不仅有助于学生提高记忆效果，还能让学生举一反三，扩大记忆范围，开阔视野。在教学中，我引导学生仔细观察，从而找到这些词的异同，然后进行分类。通过比较，我可以利用汉字的规律来阅读。
汉字有很多规律可循。比如:分类识字，图片识字等。，有的还可以用猜词，让学生认识更多的单词。比如你，你的职位，你的住所，你的妻子，你的姐妹，你的母亲等等。当你学习“铅笔”这个词的时候，你可以在学习“铅”之后猜出“钢笔”这个词。
12.用形象幽默的方法让学生记住容易出错的单词。
比如学习“突然”时，老师用红笔在“狗”上画一个点，让学生说说这个点代表什么。同学们会说是狗的舌头或者是狗在咬骨头。
13.商标扫盲法
我教学生收集各种商标，然后用商标办小报，组织小组交流，互相阅读。
总之，在教学中，教师要根据学生的实际情况选择不同的教学方法，这样才能收到良好的教学效果。