中小学心理学老师如何正确对待屡犯错误且不守纪律的学生？

心理教育的目的是提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养他们乐观向上的心理品质，促进他们人格的健全发展。具体目标是使学生不断正确认识和调整自己，增强自我调节、承受挫折和适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理素质。

思想品德课是培养学生良好的道德品质，促进其社会性发展，从而参与和热爱社会，为成为有爱心、有责任感、有良好行为习惯和个人品质的公民奠定基础。

可见心理教育课和思想品德课还是有区别的。

屡犯就是要故意违反，故意犯，故意闹，不守规矩，要受到学校规章制度的约束，进行思想教育，养成良好的行为习惯！

反复犯错，不守纪律的学生背后是否有思想原因，可以调查了解！也许是因为对管理老师或学校的制度的抵触。

在疏导情绪的过程中，可以运用心理倾听、亲情、无条件积极关注等一些人文技巧，帮助孩子认识到自己的错误并改正！

心理老师遇到这样的学生，可以在了解学生的心理情况后进行心理疏导。但是，如果他总是犯错不改，就要按照校规处理！

教育学生是目的，处罚处理也是为了教育学生。当学生犯错的时候，我们还是要从思想上、心理上去了解他们，教育引导他们，让他们正确认识自己，改正错误！

我是红姐，讲的是心理学。我来回答这个问题。

1.小学生心理课的老师可以有意无意地关心和鼓励这些学生，利用沙盘或绘画等心理技术引导他们改变学习态度；

2.每月或第一季度召开一次家长会。会后重点联系相关学生家长，与儿童心理与家庭教育1沟通，引导家长关注儿童心理建设；

3.与相关班级的班主任沟通，让他也可以采用“第一法则”的方法，适当的关心和鼓励这些学生，让孩子在“爱和温暖”中找到积极成长的力量；

4.参加学生班会，与孩子互动，成立学习支持小组，为未来的生活梦想做催眠互动游戏，以心理技能激发孩子的注意力，转移到学习上。

以上四项交替使用。同时，心理老师可以提高自己在教育心理学方面的技能，或者学习一些育儿教育方面的课程，可以更好的帮助他们。他们缺乏对学生建立健康心理和促进学习的关怀。

愿你在黑暗中有一盏灯，在雨中有一把伞，愿你在旅途中有一个爱人陪伴。

我是洪杰，国家二级心理医生，擅长分析和治疗各种心理、家庭教育、情感问题。

我希望成为你心中的爱人。

请注意红姐的心理，一起用。