莲花的诗小学

1，袜子要给罗神伯穿上，至今莲心有香尘。

翻译:

水面上盛开的荷花，就像洛神的袜子。至今莲蓬头上仍留有洛神的香尘。

赞赏:

这首诗的前两句是从动态方面描写池塘景象，后两句是从静态方面表现池塘景象，通过动静结合突出了池塘景象的傍晚特征。全诗咏莲不说莲，景物紧扣，典故运用有不露痕迹的妙用。这首诗的前两句描写的是池塘风光，一般用池塘水“晃动”和“翻滚”的动态效果来表现。

2，溪下竹色青，镜中荷花香。

翻译:

溪水清澈，长满翠竹，水清如镜，映着荷花的倒影，散发出阵阵清香。

赞赏:

这首诗的前两句话讲述了诗人的下落。但作者避免直白叙述，以“借题发挥”假装跌宕起伏，引出要走的路线；用下面的“手指”这个词来回应上面的；同时“问”和“指”这两个动作，提醒人们行走者和送话者即将分手时的情景，提升自己的形象。

3.三秋绿庭迎霜，荷花红死。

翻译:

深秋时节，院子里的绿草都被霜冻变色了，只有荷花还红到死去。

赞赏:

全诗分为三个部分。前四句以反面例子开头，含有明显的委屈。之后四句话的语气发生了变化，表达了女主角直到死亡将我们分开，依然相信世界上还有爱。后八句通过焦仲卿和刘兰芝悲伤的爱情故事，证明了世界上有永不消逝的爱情，这正是女主角想要的。诗的后四句阴郁感人，悠悠楚水衬托千年野土，拉开了时空的距离，给后人足够的想象空间。