语文六年级下册的课堂笔记S版越多越好。
A.课后问题3:都说长江是无穷无尽的源泉，因为它历史悠久，资源丰富，滋养着两岸的动植物。
都说长江有母亲的情怀，因为它无私奉献，养育着各族儿女，胸怀宽广，像母亲一样纯洁神圣。
b、长江发源于青藏高原，流经青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等11个省、市、自治区，流入东海，全长6300公里。它是中国最大的河流，与黄河并称中华民族的母亲河。
C.描写长江的诗:
1)树叶像瀑布的水花一样飘落，而我却看着长河滚滚向前；(2)天门中断了楚河的开放，清水东流至此背；(3)孤帆远蓝天，天上只流长江；(4)星辰从空旷的地方俯下，天涌江面。
D.描写黄河的诗:
①黄河远离白云，是万仞山的一座孤城；②山遮白日，洋泄金河；
(3)九曲曲折折的黄河万里沙，惊涛骇浪从天边吹来；④黄河之水是如何流出天堂，流入海洋，一去不复返的。
E.中国名山大川:五岳(东岳泰山、西岳华山、南岳恒山、北岳恒山、中岳嵩山)、九华山、普陀山、武夷山、黄山。
F.背诵并根据记忆写课文。
3.《三亚的夕阳》是一篇山水散文。作者用清新活泼的语言准确生动地描绘了三亚美丽的夕阳，表达了对大自然的热爱，赞美了祖国的美丽风光。
a、《三亚的夕阳》依次把夕阳比作孩子、红灯笼、潜水员。
b、“三亚看夕阳很有诗意”总结了全文，指出了题目的意义，是点睛之笔。
C.三亚，位于中国海南岛最南端，属热带海洋季风气候，素有“天然温室”、“东方夏威夷”、“天下第一湾”之称。
D.背诵课文的第二、三、四段。
e、课后第三题(用一些词语品味句子中表达的情感):
白色的翼尖会被海水浸成蓝色，真的很让人担心。(“担心”是不安的意思，表示“白鸥”飞得很低，让人觉得已经触到了大海。)
(2) .....我怕红灯笼一眨眼就被一只巨手带走了。“恐惧”表示人们全神贯注于欣赏日落的美景。)
f、精彩:精彩到极致。大小:朋友，比。无与伦比。
红朱:红，红；朱，大红；丹，一般红色；童，红色。这一课指的是不同程度的红色。
4.正文《烟台的海》以生动的笔触描绘了烟台海的独特景观:冬天的凝重、春天的轻盈、夏天的浪漫、秋天的清高以及烟台人在大海背景下的劳动和生活，激发了人们热爱自然、热爱生活的热情。
a、全文围绕“独特”这个中心词，行文结构为“总-分-总”，按四季(冬、春、夏、秋)顺序描述烟台的海上景观。
b为什么作者把烟台的海描述成一幅“画”、“广阔的背景”和“壮丽的舞台”？
答:之所以是画，是因为它像画一样美，之所以是广阔的背景，是因为它是烟台人物质文化生活的支撑，之所以是壮丽的舞台，是因为它为烟台人的生存、发展和创造提供了巨大的空间。
C.背诵课文。
D.课后练习2(理解“跳”两个字的细微差别):
小山般的波涛，像成千上万只暴怒的狮子，从北方的天空勇敢地扑向堤岸。(“跳”让人感受到大海的壮观景象。)
(2) .....又害羞地缩回去，然后跳起来，像个淘气的孩子。(“跳”表现了“微波上升”的可爱和轻盈。)
e、前赴后继:前面的人冲上去，后面的人紧跟其后。形容勇往直前，连绵不断。毅力:就是坚持不懈，锲而不舍的意思。
5.《记住金华双龙洞》的作者是叶圣陶，是一本游记。文中按照游览顺序，写了去金华双龙洞的路，去外洞的路，从外洞到内洞的路，去内洞的路，坐船出洞的路。我写了路上的明媚风光，唱着歌的小溪，外洞的宽敞，内洞与外洞接合处的狭窄，内洞的“黑、奇、大”。这篇文章表达了作者对祖国美丽山川的热爱。
A.叶圣陶:中国作家、教育家、出版家，原名叶，江苏苏州人，著有长篇小说《倪焕之》和童话集《稻草人》。
b、文字浏览顺序:在路上-洞-外洞-洞-内洞-出洞。另外，从文中关于写泉水的句子可以看出，“泉水流经的路线”也是文章的线索。泉水来自暗石洞——内洞——孔隙——外洞——洞——山脚下。
C.背诵第五段。
D.课后练习3(用一些单词体验表达效果):
①“挤”、“略”、“准会”(拟人化、夸张化，突出岩石接近“我”，表现孔隙小、窄、低。)
(2)“加号”即使……也是如此
6.练习1
一、拟人修辞法
注意:(1)直接把一个事物写成一个人，拟人化的句子里不应该出现“像”、“仿佛”、“好像”这样的词。(2)拟人化的句子要写得恰当。(3)灵活运用拟人语句可以赋予事物以人类的情感和动作，使句子更加生动有趣。
B.背成语。
寒冬，北国风光多风多霜，塞外边疆满天飞。
银装素裹的雪照在云上，暴风雨使雪更大了。
7.《卢沟桥篝火》正文讲述了1937年7月7日“卢沟桥事变”的故事，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端、野蛮侵占我国领土的滔天罪行，讴歌了我国军民与侵略者同仇敌忾的顽强精神。
A.卢沟桥事变:又称七七事变。九一八事变:1931九月18。
b、背课文最后一段。
C.课后练习2(用一些单词体会情感色彩):
(1)“偷偷摸摸”和“摸摸”揭露日军的险恶用心和卑劣行径，带有轻蔑的意味。
(2)“悄悄”和“行军”表现了我国守军的智谋和勇敢，表示赞扬和赞许。
d、积累本课关于战斗场面的成语:人背过身哭，父亲哭母亲血溅。
慌慌张张跑了，狼来了，跑了。
E.万籁俱寂:沙沙声，从洞里发出的声音。形容周围一片寂静，没有声音。挑起:借他人的钱制造麻烦，企图引起冲突或战争。
多数和少数之间有很大的差距:很多，很多。很少，很少。悬殊很大，差别很大。双方人力相差很大。
意料之外，来不及防备。仓皇出逃:形容匆忙逃跑的样子。
震耳欲聋:欲望，很快。耳朵都快聋了，声音也很大。
共同的敌人:怨恨。每个人都讨厌敌人。
白天和黑夜:白天和黑夜。常用来形容人的勤奋。
猝不及防:突然，出乎意料。因尴尬而愤怒:因羞愧而怨恨导致愤怒。
如火如荼:茶，茅草白花红如火，白如茶。过去比喻军事能力，现在用来形容旺盛、热情或凶猛。
8.《半支蜡烛》一文生动地描述了在第二次世界大战期间，参与秘密情报传递的伯诺德夫人和她的母亲，与突然闯入的德国军官英勇善战，最终拯救了情报站，赞扬了他们的机智、勇敢和强烈的爱国主义精神。
a、正文以《半截蜡烛》为叙事主线。
b、课后练习2(想想能不能去掉一些单词，为什么？):
一场危机似乎已经过去。“似乎”这个词准确地反映了危机的过去只是暂时的。)
(2) .....她似乎觉得，德国狼的眼睛盯着越来越短的蜡烛。(“似乎”形象地反映了此时伯诺德夫人的紧张心理，无法去除。)
C.贝诺德夫人和她的儿子冷静、机智、勇敢。
9.《聂将军和日本小女孩》讲述了抗日战争时期的一个真实故事。文章讲述了聂将军照顾两名在战场上受伤的日本孤儿并设法将他们送到日本驻军的故事，体现了聂将军的慷慨大度和中日两国人民之间的深厚友谊。
a，日本人民称聂将军为“活佛”，因为聂将军对两个日本孤儿照顾得很好。他被称为“中日友好使者”，因为聂将军的仁爱之心和旷达之士，结下了中日两国人民的友谊。
B.课后练习2(理解部分单词的意思，联系课文理解这段话所包含的思想感情):
“杀人”是指非法杀人。“受苦”的意思是被伤害或杀害。“伤害”是指惩罚造成的伤害。这句话凸显了聂将军的国际主义精神，以及他的隐忍和忍让。
C.背两段聂将军的话。
D.聂:中国无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军的创始人和领导人。(仁义宽厚，胸怀宽广，乐善好施)
十大元帅:朱德、叶剑英、聂、陈毅、罗荣桓、许、贺龙、林彪、彭、刘伯承。
f，无罪:有罪。无罪。仁义:为最。最善良，最公正。
10，练习2
一、懂得农具:木犁、耙子、锄头、镰刀。
读这首诗，谈论下面带点的单词与什么农具有关。
白天耕田，晚上麻木。耕作:除草(与锄头有关)也可指耕作。
子子孙孙还没有放生种田织布。犁:用犁(与木犁有关)犁地和松土。
夏天的中午，太阳很热，农民们还在劳作，珠子滴进泥土里。割草:用锄头除去田里的杂草，疏松土壤(与锄头有关)。
春天，只要播下一粒种子，秋天就能收获很多食物。种类:播种(与钋有关)。收获:收获，丰收(与锄头有关)。
C.背《夏日绝句》。
一个英雄-人们心中的英雄。项羽，秦朝末年农民起义的领袖之一，号称西楚霸王。
d、风雨读书声，声在耳；家事，国事，天下大事，都关心。(明？顾宪成)
11，《孙悟空三打白骨精》节选自中国古典四大名著之一的《西游记》。作者是明代的吴承恩。孙悟空三打白的故事，表现了孙悟空识别邪门、敢于降伏邪灵的能力，歌颂了孙悟空的坚定、机智、勇敢。
一、孙悟空:机智、勇敢、恶如仇、神通广大。
b，看关于四大经典小说知识点的资料，背下来。
C.课后练习3(体验带一些文字表达人物的好处):
(1)“抓住”表现了八戒的急切和贪婪。
②“闪”代表敏捷、突然的动作。一个80多岁拄着拐杖的老太太能做这个动作，说明她的行为异于常人。
(3)“摔”说明唐僧胆小，受到严重惊吓。
(4)“笑”表现了悟空的自信和乐观。
d描述孙悟空技能的成语有:上天入地，刀枪不入，腾云驾雾。
描述孙悟空品质的成语有:恶如仇，驱魔驱邪。
12、A、《如梦如幻》是宋代女词人李清照写的。此词主要描写女诗人回忆起一次愉快的郊游情景，在回家的路上所有的水鸟都因醉酒而被吓跑，表现了作者早年的情趣和心境(并朗诵了另一首诗《如梦如幻》)。
《渔歌》是唐代诗人张写的，描绘了春天水的美丽景色。此词勾勒出一幅江南风味浓厚的“渔图”，塑造了一个悠闲的渔父形象，表达了作者对大自然的热爱。
C.词牌是写歌词时用的曲子的名字。碑文名称有:清平乐、灵女角、西江月、满江红、堆子、于美人、布吉。
D.背古诗词，诗词和字义。
E.课后练习4。
13，《螳螂捕蝉》是一个寓言故事，讲的是一个年轻人“螳螂捕蝉，黄雀在后”的故事，警告吴王如果一心想得到眼前的利益，不顾身后的隐患，是很危险的，使吴王放弃了攻打楚国的念头。
a、“螳螂捕蝉，黄雀在后”的比喻只想获得眼前的利益，而忽略了后患。也比喻暗算别人，却不知道有人暗算自己。
B.《螳螂捕蝉》这篇课文告诉我们，只关注眼前利益而忽视背后的隐患是危险的。
C.课后练习3(体验盲文的含义):
谁敢劝阻我，我就把他处死。(这个“死”与“生”相对，表示生命的丧失。可是吴王已经下了死命令。(“死”就是不可改变的意思。)
d、取(chéng)入:乘空入。一点也不:一点也不。
难以置信:是的，是的。事情的结果是不可想象的，会向更坏更危险的方向发展。
14、一、关于读书的名言警句(背诵补充练习P27三)
书籍是人类进步的阶梯——高尔基的书是整个世界的营养品——莎士比亚。
爱书，它是你知识的源泉——高尔基。
读一本好书是在和一个高尚的人交谈——歌德。
我扑向书，就像饥饿的人扑向面包一样——高尔基。
b、选择合适的阅读材料是一种技巧。掌握这项技能，有助于你在有限的时间里，读更多的好书，获得更多的知识。
c，可以理解:厚且深。不，反对，责备。没什么好指责的。
15，练习3
A.与笑有关的词:冷笑，咧嘴笑，微笑，冷笑，大笑，大笑，咧嘴笑，狂笑
B.背诵并练习三个成语:
齐天大圣大闹天宫，不避艰难险阻。
千变万化，显神通，辨秋，除邪，平天下。
16，《夜间实验》生动地讲述了意大利科学家斯帕拉杰如何通过多次夜间实验，最终揭开蝙蝠飞行的秘密。这个实验的结果促使人们研究超声波，给人类带来了巨大的好处。
A.课后练习2(谈论下列句子中引号的用法):
(1)文中直接引用；(2)需要强调的对象；(3)特殊含义。
b、课后习题3(为什么斯帕拉杰能解开蝙蝠夜行的秘密？这对你有什么启发？):斯帕拉杰能细心观察，大胆实验，不怕失败，不断探索，终于解开了蝙蝠夜间飞行的秘密。我的启示是，科学发现需要我们敏锐的观察力、强烈的好奇心和坚持不懈的探索。
B.四个实验都是蒙住眼睛，堵住蝙蝠的鼻子，用颜料涂满蝙蝠的全身，堵住蝙蝠的耳朵。
17，“海洋——20世纪的希望”是一篇关于海洋的说明性文章。这篇文章告诉我们，海洋与人类有着密切的关系。20世纪，人类迎来了开发利用海洋的新时代，海洋成为人类新世纪的希望。
a、课后练习2:课文有哪些要点来说明海洋是21世纪人类想要的？答:从五个方面入手，开发海洋矿产资源，向海洋索取高蛋白食物，利用海水发电，淡化海水缓冲缺水，建设水下城市，开拓人类生存空间。
B.四大洋:太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。
C.背诵第二、三、九段。
18，《学会合作》是一篇演讲，以“合作”为题，从人与人的关系出发，明确无论从事什么职业，无论何时何地，都离不开与他人的合作。文中用具体事例说明，要想有效地合作，必须具有合作和自我牺牲的精神，“学会合作”是现代人必须具备的基本素质。
a、文中列举了两个小故事:①交响乐团表演，表演者为了统一的团体目标，竭尽全力贡献完美和谐的音乐。(2)一位外国教育家在中国找了几个小学生，完成了从着火的房子里逃生的实验。
本文仅举一个例子是不够的，因为成功的合作需要两个要素:合作精神和自我牺牲。只举前一个例子只能说明合作的重要性，而不能说明自我牺牲的精神。第二个例子正好说明了这一点。只有两个例子都引用，才能更好更全面地说明问题。
b、背第二、三、六、七段。
c，顾名思义:顾，看。看到万里这个名字就联想到它的含义。
19，练习4背诵古今圣贤(真经)
20.《冯天有的过客》是一篇散文。文字以细腻的笔触描述了我攀登高峰时的所见所闻所感，刻画了一个朴实自信的老人形象，表达了我对老人自强不息的精神和自信、开朗豁达的生活态度的赞美。
武夷山第一险峰——天游山。
武夷山，位于福建省，是当今世界上最好的亚热带林区之一。
背第二段和第七段。
c、天瑶峰扫路人:豁达、乐观、自信。
d、气喘吁吁:气喘吁吁，拟声词，形容发泄的声音。形容呼吸急促，气喘吁吁的样子。退缩:看到危险或超出自己能力的事物后退缩。这篇文章把这座山描述为陡峭而可怕。
炯炯有神:形容眼睛明亮(多用于眼睛)。形容目光炯炯，精神饱满。
21《最大的麦穗》是一篇随笔，讲述了古希腊学者苏格拉底让弟子在麦田里摘最大的麦穗的故事。门徒们挑挑拣拣，最后空手而归的故事。它揭示了一个真理:一个人必须真正抓住人生中的当前机会，而不是东张西望，错过机会。
a、理解“当然追求应该是最大的，但是把耳朵抱在眼前才是真事。”
最大的追求:远大的理想和抱负。
我们面前的一只耳朵:出现在我们面前的机遇和任务。
把眼前的耳朵握在手里:抓住眼前的利益，完成当前的任务。一个人需要树立远大的理想和抱负，但更重要的是要抓住出现在眼前的机会，扎扎实实地完成当前的任务，才不会错失良机，一事无成。
关于“机遇”的名人名言
很多人对待机遇就像沙滩上的孩子。他们用沙子填满他们的小手，然后让沙子落下，一个接一个，直到他们都不见了。托马斯？莫尔
机会只青睐懂得追求他的人。查理？根科尔
机会是给每个人的，只是很多人不知道自己遇到了。-达尔文
机会来了，就像闪电一样短暂，用不用想完全取决于你。-巴尔扎克
C.背诵第七段。
22.《山谷之谜》是一篇散文。这篇课文讲述了加拿大魁北克山谷的一个奇怪的自然现象。是它的西坡长满了松、柏、柘柘、女贞等杂树，它的东坡只有雪松。是两位旅行者揭开了这片土地的神秘面纱。通过这种奇特的景观，文字告诉人们，面对逆境和压力，我们必须学会让步，学会退而求进，这样才能更好地生存和发展。
A.课后练习2(理解两句话的意思):
(1)对于外部压力...是...但有时你需要像雪松一样弯腰...才能获得反弹的机会。无论是谁，面对困难和压力，首先要敢于面对，敢于斗争，但如果困难太大，也要学会迂回战术，先适当让步，再找合适的机会去克服。变通也是自救的一种方式。)
的确，有时候弯腰并不是为了屈服和毁灭，而是为了更好的生存和发展。这句话告诉我们要勇敢面对社会生活和学习中的困难和挑战。当困难大到你解决不了的时候，要学会先退一步，暂时让路。退一步并不意味着退缩和胆怯，而是凝聚力量解决困难，迎接新的挑战。)
B.背诵课文的第3、5和6段。
c、出自《雪松的启示》:以退为进；品味勇气(勾践)；忍辱负重；灵活变通；更远的悬崖，后退一步。
D.练习五:背成语。
水滴石穿，感激落泪，百感交集，深思不可思议。
时光荏苒，前事不忘后事之师。
(不可思议:易，平凡。从过去中学习:通过检查过去，我们可以推断未来。
时光飞逝:时间渐渐过去了。转瞬即逝:描述时间如何飞逝。)
23.《广玉兰》是一篇描写广玉兰叶的色、美、香、味的美文，表达了作者对广玉兰的喜爱。
a、说出课文中表现广玉兰旺盛生命力的句子。
B.背诵课文的第2、3、4、5和6段。
c、文中几组同义词:枯萎——枯萎的纯洁——干净的白色——纯白
d、玉雕冰雕:形容花瓣如玉般细腻，万里如冰般闪亮透明。
不能等:太急了，不能等。爱情:挑拨，吸引。很可爱。
24.夹竹桃是一篇兼具文学性和美感的散文。描写了夹竹桃在五彩缤纷的花季里，花期之长，珍贵坚韧，粉丝分离的感人场景，表达了作者对夹竹桃的喜爱。
A.作者爱上夹竹桃的原因有:①夹竹桃开花时，红白相映，景色奇妙有趣。2夹竹桃三季开花，花期长，韧性难能可贵。(3)夹竹桃叶凹凸不平的阴影，月色下花与扇的分离，能激起作者的许多幻想。
b、最后一段:总结全文，相互呼应。
c、可以用“没什么...不……”和“无”来造句。
.....没有任何东西...不...我们语文老师的课生动活泼，有趣生动，班里每个人都不爱上他的课。
.....全部...听了他的故事，每个人都很惊讶。
D.记住作家卡。
F.背诵课文的第二、四、五段。
g、不均匀(cēncī):不均匀，长短高低大小不均匀，不一致。
27.《莫泊桑的学徒》这篇文章主要写的是莫泊桑，他从小就热爱写作。为了能够写出好作品，他拜福楼拜为师，得到悉心指导。展现了莫泊桑执着追求自己全部激情的精神和福楼拜热心支持后辈、关心文艺青年的名师风范。
a、课文告诉我提高写作水平的唯一方法:细心观察，勤于练习，不断积累(视角独特)。
B.莫泊桑:虚心好学，努力学习，努力实践。
福楼拜:有说服力，教学有方，关心文艺青年。
C.莫泊桑:19世纪法国著名小说家，被誉为“短篇小说之王”。著名作品有《羊脂球》、短篇小说代表作《项链》和《我的尤尔叔叔》，小说有《生活》、《好朋友》、《温泉》。
福楼拜:19世纪法国著名作家。他的重要作品包括小说《包法利夫人》、《莎朗波》、《情感教育》、《圣安东尼的诱惑》和短篇小说《一颗单纯的心》。
E.课后练习2(理解句子的意思):
1.年轻人最重要的是坚持，才华是坚持写作的结果。
这句话掷地有声，寓意深刻，写作需要持之以恒。只有持之以恒，才能让你有才华。所谓天赋，即在写作中“文如神”。是坚持写作的结果。作为一个年轻人，难能可贵的是他能摆脱浮躁的心理，脚踏实地，坚持写作。
仔细观察自己想写的东西是不够的，还要发现别人发现了而没有写出来的特点。
福楼拜指出:要写作，需要仔细观察，只有仔细观察，才能准确地反映出来。但这还不够。要成为一个优秀的作家，还必须把观察者自己独特的思想注入到要写的对象中，赋予其鲜明的个性色彩，这样才能避免人云亦云、没有个人特色的问题。
不知疲倦:勤奋、不懈的努力。形容孜孜不倦的勤奋。
滔滔不绝:滔滔不绝、滚动、连续不断的出现。比喻词多且连续。直接:形容说话、做事、写文章简单爽快，不拐弯抹角。
28.《理想的风筝》是一篇令人难忘的文章。作者回忆了刘先生在春天放风筝的情景，表现了刘先生寄托在放风筝上的美好理想，以及永远乐观、自信、热爱生活的高尚人格，表达了作者对刘先生的深厚感情。
一、刘老师:热爱生活，乐观自信。
B.课后练习2(用一些单词体验表达效果):
(1)笑过之后，每个学生心里都有一种酸酸的感觉...(“盘”的意思是显露、浮现。当学生们嘲笑刘老师的机智时，他们不禁对老师感到理解和同情，并感到悲伤和不安。)
(2) .....人的身心一起醒来，一种舒展的快感涌上心头。(“飘”在这里指的是头脑中自然浮现的一种感觉。的确，北方的冬天漫长而无聊。春天来了，怎能不让人心旷神怡？)
他脸上甜蜜的微笑让我觉得他不是一个老人...(“杨”在句子中的意思是，他心中的幸福和甜蜜从他的脸上溢出，使人看到一个对生活和自我完善充满热爱和追求的乐观性格。)
C.课后练习3(谈论省略号的不同用法):
(1) ......女娲的泥人累得用树枝捡起来扔在地上。(注明内容省略)
如果不幸他离开了我们...不，他不会。(表示语义转向)
(3)刘小姐，你在哪里？我非常非常想念你...
d、理解题目“理想的风筝”的含义。
“放风筝”是刘先生热爱生活的象征。刘先生虽然双腿残疾，行动不便，但他寄托了借助自由放风筝在广阔天地大展宏图的理想。以“理想的风筝”为题，更能表现出刘先生乐观的生活态度和不懈的追求。他为学生树立了榜样，一颗颗播下了理想的种子。
29.《孔子春游》是一本游记。文中描写了孔子带领弟子在泗水河边赏春，并巧妙地利用河水诱导弟子的故事，表现了孔子对弟子的爱和真挚的师生情谊。
A.颜回:谦虚冷静。鲁兹:勇敢而善良。
孔子:和蔼可亲，有说服力，充满智慧。
孔子，名叫，春秋末期出生在鲁。他是中国古代伟大的教育家和思想家，儒家思想的创始人。在政治思想上，他主张“仁者爱人”、“克己自重”，在教育上，他主张“有教无类”、“因材施教”。相传弟子3000人，圣人弟子72人，编有诗、书、变、礼，编有《春秋》。贤子是:颜回和鲁兹。
《论语》记载了孔子的言行。《论语》中有许多精辟的论述:
(1)敏感好学，不羞于提问。(2)默默知之，无声学之，孜孜不倦教人。
3无远虑者必有近忧。4己所不欲，勿施于人。
D.《论语》中的成语:有礼有节，敬而远之。
E.“泗水边春意更浓”这句话，是对师生深厚情谊的赞赏，有深化中心的作用。
f、学习这篇文章，我们知道做人要做一个有德、有情、有志气、好教如水的真君子。
G.背诵课文第二段和第八段。
H.水与真君子的相似点:德、善、志、善教。
30.课文《明天，我们就要毕业了》通过作者对六年学习、生活、成长的回顾，表达了对母校、对老师、对同学的深情。
A.课后练习2(告诉我下面的句子是如何表达作者的思想感情的):
在我们心中，你是一个天使，一棵树，一片海洋！作者对老师的赞美、依恋和热爱。“天使”是指老师可爱可敬；“大树”就是老师传授知识，给予庇护，关爱学生。“海洋”寓意老师胸怀宽广，三个比喻升华了主题。)
我们会把火一样的诗放在你的枕头下，让你在睡梦中也能感受到我们火热的心跳。(表达了学生对老师的热爱和尊敬。)
(3)等到这些小树长成参天大树，等到...大家再来我们母校见一次面，然后拜访我们的老师，说:“老师，我们没有辜负您的希望！”表达了学生对母校、对老师的深深眷恋，体现了学生成才、回报老师的决心。)
b、老师的名声:人类灵魂的工程师，勤奋的园丁，春蚕，人类智慧的天使，燃烧的蜡烛...
C.赞美老师的诗:春天的蚕到死都会不停地纺织，每晚蜡烛都会哭干烛芯。
随风潜入夜，润物细无声。山高有时长，唯有吾师长。
d、赞美老师的成语:教人孜孜不倦，废寝忘食。
一丝不苟，春风，润物细无声，循循善诱。
e，即将告别校园，告别朝夕相处的老师同学。你现在是什么心情？
因为。这个时候你想对老师说什么？
对你的同学说。