如何将信息技术应用于小学数学教学

抓住“重点人群”，实施分类指导，适应技术发展，提出到2022年，构建校本、课堂、应用驱动、创新精准的教师信息素养发展新机制，通过示范工程推进教师信息技术应用能力培养，基本实现校长信息领导力、教师信息教学能力、培训团队信息指导能力“三提升”。

以全校推广为重点，包括两项措施，即围绕学校信息化教学创新开展学校管理团队信息化领导力培训和推进教师科研培训，帮助学校管理团队制定学校信息化教育教学发展规划和相应的教师培训计划，支持教师有针对性地参加培训，学科联动、全校开展，实现“学以致用”。

扩展数据:

推进信息技术与教育教学融合的相关要求:

1，组织领导能力强。各地要结合实际制定本省能力提升工程2.0规划方案，统筹教师培训、资源建设、监测评估等相关工作，明确省市县校职责分工，保障项目实施经费。

2.做好项目指导。国家示范先行，开展学校管理团队信息化领导力和学科教师信息化教学能力示范培训，实施创新培训平台“三区三州”对口帮扶项目。

3.促进监测和监督。教师信息技术应用水平作为教育督导的重要内容。推进教师信息技术应用能力监测评价体系建设，通过常态化监测促进教师积极应用信息技术，提高应用水平。

教育部-提高中小学教师信息素养，全面推进信息技术与教育教学的融合创新发展