大班社会领域的活动方案
为了保证工作或事情能够高效的进行，往往需要提前做好计划。计划的内容多为上级对下级的工作或涉及面较大，一般以“文件头”的形式下发。计划应该如何制定？以下是我的大班社会活动计划，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
大班社会活动方案1一、活动目标:
1，知道自己在不断成长变化，体会成长带来的快乐。
2、孩子能发现自己的优点，并愿意在群体面前大胆表达。
3、初步了解自己的不足，明确努力方向。
二、活动准备:
1，准备孩子成长阶段的幻灯片和视频。
2.每个人都有一个绘画记录，显示他的主要优势。
3.记录表格(教师了解孩子主要能力近期发展情况，选择其中三项作为调查记录)，有三张贴给孩子。
4.准备一些材料给孩子展示:扫把、跳绳、溜溜球、钢琴、呼啦圈等。
三、活动过程:
1，引入话题激发孩子兴趣。
老师:孩子们，时间过得真快！不知不觉，你又大了一岁。你还记得你年轻的时候吗？
2.了解成长过程。
老师:今天傅老师带了几张照片。让我们来看看！
(1)，放一张宝宝的图片，告诉我宝宝这个时候会做什么。
老师:看，(图1)这是一个一个月大的宝宝。一个月大的宝宝能做什么？此时宝宝刚刚出生，还没有学会任何技能。)
(2)逐一展示每个年龄段的照片，告诉我每个阶段你都学到了哪些技能。
图2:再看一岁的宝宝。他们学到了哪些技能？(一岁宝宝会坐，会爬，会学走路)
图3:宝宝们在幼儿园小班上课！小班宝宝学到了哪些技能？(小班宝宝开始学习画画，搭积木，玩各种玩具。)
图4:宝宝们一天天长大，不断学习新技能。看啊！现在你们都是大哥哥大姐姐了！让我们看看大班的孩子们有什么进步。我可以骑自行车，做手工，表演，帮妈妈做家务。)
3.交流和表达这个阶段学到的技能。
(1)，结合自己的绘图记录，告诉你的伙伴你现在学到了哪些技能。
老师:我们大班的孩子学到了很多技能。前几天老师让孩子们回去用画画的方式记录下新学到的技能。以后，孩子可以拿着这个记录表，把你的技能告诉同龄人。
(2)拿一张记录单，向客座老师介绍自己所学的内容。
老师:嘉宾老师也想知道你学到了什么技能。让我们和客座老师谈谈。
(3)将记录单放在展台上，在小组面前介绍你的新技能。
老师:刚才，孩子们在下面讲得很好。现在，谁能上台介绍自己的技术！
4.展示这个阶段学到的技能。
(1)，播放视频，看看年轻朋友们是如何在日常生活中大胆展示自己的技能的。
老师:很多孩子在日常生活中大胆展示自己的技能。让我们来看看！(作为主持人、播音员、旗手、值日生)
(2)、请个别小朋友上台展示自己的技能。
老师:谁能上台给你展示他们的新技能？
4.孩子们用记录来表达他们最近的技能。
老师:开学的时候，老师对你提出了几个要求(跳绳，扫地，早晚刷牙)。我想知道你现在过得怎么样。请使用三种颜色的贴纸来显示对每项技能的掌握程度。学会了什么技巧就在手表上贴个贴纸，还没学会就在椅背上贴个贴纸。
5、根据记录表中的统计，孩子找出自己的不足。
明确下一阶段的努力方向，争取不断进步。
大班社会活动项目2主要包括以下几个方面:
社会，艺术
设计意图:
活动选自学习课本上的主题“我要上小学”，在大班幼儿园毕业的时候，很有意义。想到孩子们在“毕业歌”的活动中留下了感动而又舍不得的泪水，我精心设计了“毕业照”的活动，希望给孩子们呈现一个快乐的家庭氛围，让他们记住这三年和同龄人、老师在一起的快乐生活。
活动目标:
1.大胆的说出自己的朋友，体会同伴之间的友情和离别之情。
2.试以绘画的形式画出“毕业照”。
活动准备:
1.和你的搭档一起打印黑板展示。
2.以幼儿园为背景的自制大相框。
3.绘画工具。(绘画长卷)
活动流程:
1.提问引导人，激发情绪
老师:再过几天，你就要从幼儿园毕业，成为一名光荣的小学生了。老师真为你高兴。当孩子们即将离开幼儿园时，你有什么感受？
总结:虽然你刚上幼儿园的时候哭了一点，但是老师发现你现在真的长大了，可以勇敢地来幼儿园学技能，做自己的事，学会唱歌、跳舞、画画等很多技能。
2.看照片，谈谈你的好朋友和发生的有趣的事。
说说你的好朋友吧
老师:我们在一起三年了。在这些日子里，你一定有自己的好朋友。这是三年来我们和好朋友拍的一些照片。请找出你好朋友的照片，告诉我们你的好朋友是谁。他的优点是什么？离开幼儿园，你想对好朋友说什么？
(2)说说朋友之间发生的趣事。(帮助孩子提高一些意识。)
总结:在过去的三年里，和我们的好朋友发生了很多事情，有开心的，也有生气的，但这些都让我们更加爱我们的朋友。
画出“毕业照”
(1)老师:我们一起画一个“毕业照”。每个孩子画一幅你的好朋友的画。
(2)教师引导孩子观察好朋友的面部特征。(让孩子说说朋友的外貌特征，对朋友画像有帮助。这时候可以由一个孩子说，也可以由其他孩子补充，取长补短。)
老师:就是因为有那么多有趣的事情，我们才会牢牢记住我们的朋友。谁也忘不了谁。如果你闭上眼睛，你能说出你的朋友长什么样吗？
(3)画肖像朋友们，老师指导孩子们一起画“毕业照”。
老师:是的，每个人都在脑海中深刻地记得朋友的样子。为了永远记住我们的朋友，我们一起画朋友吧，就像杨先生画王先生，王先生画杨先生一样，只要把头像画出来，比如发型，脸型，脸有什么特别的地方。然后剪下来贴在这个大相框上，就成了我们自己画的毕业照。最好画一张好朋友的幸福图。
(4)把朋友画的肖像贴在大相框里，一起欣赏，猜猜是谁。
总结:你的朋友真的很像，老师也能猜到。但是这个大毕业照是不完整的。还有很多空缺。我们一起带他们去班上，让其他小朋友画你，这样四班的小朋友都能画毕业照了，好吗？
活动反映:
还记得我刚踏上幼师岗位的时候，经常听到有经验的老师对我们集体教学活动关于师幼互动的建议，而新老师在师幼互动上是弱势的。经过几年的工作实践，我也深深感受到自己在这方面的不足。现在我每次设计活动，都会仔细考虑每一个设计问题，充分考虑幼儿可能的反应和答案。这样，师生在活动中的互动才能更有效、更和谐。比如这次活动，特别是在欣赏完照片后的交流环节，我根据孩子们的回答做了一个简单的总结，重点是帮助孩子们提高知识和经验。比如当孩子说:我想起小时候和好朋友一起玩理发店。我的回答是:嗯，我们一起玩游戏，游戏总是让我们感到很开心。当孩子说:我去小班帮哥哥姐姐穿衣服了。回应:是的，我在大班里成长了很多，帮助弟弟妹妹们也是一种快乐。现在我觉得这样的回应会更好:你能帮到弟弟妹妹太好了，那么帮到弟弟妹妹是什么感觉？)我觉得这样的回应比较合适，不会显得空洞，尤其是情感上的影响是人生启蒙教育的体现。所以老师的回应是大学问，以后继续努力，给孩子带来有价值的快乐的活动。
大班社会领域活动方案3的活动目标
1，生活中认识书和数字的作用很大，有各种用途。
2.能够大胆表达自己的观点。
3.引导孩子对数字感兴趣。
4.了解数字在日常生活中的应用，初步了解数字与人们生活的关系。
5.提高孩子思维的敏捷度。
要准备的活动
几本儿童读物，关于条形码的视频(顾客在书店付款的场景)，各种关于数字的视频或照片。
活动过程
1.在书中寻找数字朋友。
孩子们可以自由阅读书中的数字。
告诉我你找到的号码。
2.讨论:这些数字的作用。
问:你是从哪里找到这些数字的？
这些数字朋友有什么好处？
说出一个数字(折纸书中的页码、目录、条形码、价格、步骤图)的作用，孩子会在书中找到相应的数字，并体验它的作用。
3、欣赏视频，了解条形码的作用。
问:你看到了什么？
书上的条形码在哪里？
为什么要贴条形码？它是做什么的？
4.欣赏照片，了解数字的不同作用。
5.总结:数字朋友的作用真的很大。不同的数字组合有不同的功能。为人们的生活提供了很多便利。
大类社会领域的活动计划4活动目标:
1.了解人民币的特点和面值。
2.了解货币之间的换算关系。
以往经验的准备:
儿童初步认识1元、5元、10元面值的人民币。
材料准备:
不同面额的硬币和纸币若干，标有价格的玩具若干，小朋友每人带一架子10元不同面额的硬币或纸币插在透明卡片上。
链接预设:
一、了解人民币:
展示各种面额的人民币，让孩子知道:人民币的特点(均有国徽)；人民币的种类(纸币和硬币)；人民币的面值和相应的汉字。
2.了解不同面值货币之间的关系:
1.小朋友展示各自的货币，介绍自己的10人民币组合。
2.展示纸币和硬币的分、角、元，介绍它们之间的换算关系。(10 1点等于1角，10 1角等于1元，10 1元等于10元。)
3、转换练习(老师或孩子出了问题)
《出埃及记》:给你看一毛钱可以换多少毛钱？
给我看看10元的纸币，能换多少张5元？多少2元？1元有多少？
三、实际操作(游戏——“买玩具”):
展示一些标有价格标签的玩具，让孩子自己买有仿真的玩具。每个人都能买一个玩具。)
告诉孩子这是一个游戏。买回来的玩具可以玩一会儿，然后用自己的钱去换。模拟买卖玩具比较合适，让孩子买完就可以玩。如果是食物等用品，孩子不能吃，不能用，游戏的积极性会受到影响。)
老师在买卖的过程中要注意引导孩子识别玩具的价格，并尝试兑换货币。
算错的客户可以回到座位上继续想，想好了再买。还可以提供一些可操作的货币，让孩子边玩边思考，降低转换难度。
大班社会领域的活动计划5活动目标
1.会整合信息，提高语言表达能力。
2.愿意收集信息，学习关于中国的有趣知识。
3.敢于清晰表达对中国的认知体验。
要准备的活动
《我知道中国》房间图；老师让孩子们提前收集有关中国自然风光、古代建筑、中国功夫、国宝、动物的资料和图片。
活动过程
首先，激发孩子们之间的讨论，鼓励他们慷慨地交流他们对中国的认知经验。
老师:我们国家的名字叫什么？你是哪里人？说到“中国”，首先想到的是什么？(长城、大熊猫、东北虎、金丝猴、北京、天坛、功夫、珠穆朗玛峰、长江...)
老师:你从哪里收集到这么多有趣的信息？(引导孩子知道可以通过各种方式收集信息为学习服务，鼓励孩子与同伴交流和分享信息)
第二，请告诉孩子们他们所知道的中国。
老师:请你做“中国宝宝”，给我讲一讲你所知道的中国好吗？鼓励孩子们利用他们收集的信息介绍他们自己的中国。也可以分组向同伴介绍《我所知道的中国》，以桌为单位，然后从每桌介绍一个孩子来谈谈。
第三，让我们展示
通过展览，孩子们被激发热爱自己的国家，并为自己是可爱的中国人而感到高兴。
老师:老师准备了漂亮的中式建筑(吸引孩子注意主题墙饰“我知道的中国”)。请看一下这个大厅分为几个厅。引导孩子发现四个房间:中国风光、古建筑、中国功夫、国宝动物。
老师:请看一看。你应该把你的中国知识放在哪个“房间”里？引导孩子将资料分类，按照四个房间的类别分别摆放，并布置主题墙饰“我所知道的中国”。
老师:大家都整理好了古馆的资料。你可以随时向孩子和客人展示你对中国的了解。希望每个孩子都积极做讲解员，做导游。
活动扩展
1.继续鼓励孩子带与中国有关的书籍、明信片、文字资料、图片等，并专门开辟“中国书”专区，让孩子有目的地阅读。
2.欣赏古建筑的图片，找到对称的特征，学习在艺术区画古建筑。
3.选择带孩子参观历史博物馆，了解中国简单的历史和新中国的起源。
4.在父母的帮助下，收集最能代表中国特色的东西，如瓷器、国画、中国结、剪纸、灯笼和祝福...并布置“中国展”的欣赏区。
大班社会活动方案社会教育活动相关文章设计方案；
大类社会领域的活动计划6活动目标:
1，感受和体验成长的喜悦和自豪，感恩长辈。
2.用清晰连贯的句子表达自己的成长变化，表达自己的感受。
3.对比，找到自己的成长和变化。
活动准备:
1，一组两个孩子的成长照。
2、孩子生活和学习的成长过程PPT。
3.音乐《火车要开了》。
活动流程:
第一，分享成长的快乐
1，猜照片导入。
老师:小朋友们，今天老师给你们带来了一个好玩的游戏“猜照片”。请猜猜照片中的婴儿是谁？
2.老师出示1，2岁和现在的孩子的照片，让孩子猜。
第二，回忆成长过程
1，展示PPT，* * *观察记忆成长的过程。
老师:你小时候是什么样的？你现在长大了是什么样的？
2.谁照顾过你，在抚养你的过程中谁最辛苦？
总结:对了，在你成长的过程中，你的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师都付出了努力，我们要关心他们，体谅他们。
第三，发现成长中的变化
1，引导孩子看身高体重数据测量表，告诉他们发现了什么。
2.引导孩子看PPT，说说自己在动作、自理能力等方面与过去的不同。
3.引导孩子看PPT，谈谈自己在兴趣、爱好、性格等方面与过去的不同。
4.老师和孩子* * *总结成长的变化。
第四，展现成长的喜悦
1.游戏:火车要开了，让我看看我现在能做什么。
2.老师总结，引出讨论话题:你喜欢这些变化吗？你会再次改变吗？你将来想做什么？
大类社会领域的活动计划7活动目标:
1，初步明白合作的意义，知道生活中处处都有合作。
2、能* * *配合探索，尝试谈判，分工合作，提高与同行合作的能力。
3.体验团结协作、克服困难带来的快乐，增强进一步合作的意识。
活动准备:
1，球，篮。
2.四组操作材料。
3.课件。
活动流程:
第一，运球比赛，感知合作。
1，老师秀球。
老师:请一个孩子把球从这里运到对面的篮子里。
一个孩子第一次流口水。
老师:要求你不用四肢，不用借用任何工具，把球放到对面的篮筐里。
孩子第二次运球。
老师:这次你成功了吗？他们是怎么做到的？
2.老师总结:合作就是两个或两个以上的人一起合作完成一件事。
第二，讨论研究，了解合作
教师展示相应的图片(一人削苹果，一人拼拼图，二胡独奏，一人玩跷跷板，拔河，推车，音乐会，搬桌子)。
老师:老师，这里有一些图片。请看一看。这些图哪些是合作的？
孩子辨别交流。
三、游戏感悟，如何合作
老师:我们到底应该怎么合作？
今天老师给大家准备了一些小游戏，大家去玩吧。
1，介绍一下游戏规则。
第一局:同心鞋。
第二个游戏:站在孤岛上。
第三场:过河拆桥。
第四局:搭小桥。
老师:玩的时候请尽量配合。我只给你五分钟，看哪一组能完成！
2.孩子第一次尝试。
老师:你玩了哪个游戏？你成功了吗？
儿童交流与合作的方法。
老师:你现在想再试一次吗？刚失败的可以再试试，刚成功的可以玩你感兴趣的游戏。
3.孩子第二次尝试。
老师:这次你成功了吗？这次是怎么配合的？
老师总结:原来合作也有一些猫腻。只要我们互相让步，互相协商，互相配合，合理分工，就能又快又好地完成一件事。
第四，联系生活，利用合作。
1，老师:在我们的日常生活和游戏中，有很多需要合作的事情。有没有见过或者遇到过合作的？
2.老师总结:好像只要大家齐心协力，互相配合，就没有什么事是我们难做的。希望孩子们在以后的学习生活中多配合，合作愉快！
让我们现在划船吧！(播放音乐并退出)