何琳四中的学校发展

学校全局观，确立学校的发展目标。制定了何琳四中四年发展规划，指出要把学校建设成为“校园文化独特、教育教学质量持续提升的自治区品牌学校”，为学校四年发展指明了方向。“四年计划”还系统地对学校各方面的发展做出了详细的规划和实施步骤。其次，它使学校的运作模式和办学行为制度化。制定了《何琳四中管理条例》，明确和规范了学校的运行模式和办学行为，使学校的运行行为“有章可循”。最后，制度化管理与人性化管理相结合的综合管理模式促进了学校的快速和谐发展。制度化管理体现在学校实施精细化管理，以“法”为依据，以规章制度、制度约束、制度治理，制度面前人人平等，充分体现公平正义原则。人性化管理，即对全体教职工充满关怀和信任，以暖心的工作激发全体教职工的积极性。教代会汇聚民意，有效解决教师反映的问题，让教师安心工作。制度化管理和人性化管理相结合，相得益彰，为学校的健康运行提供了保障和动力，使学校形成了和谐的局面。

何琳四中作为一所名校，在40年的办学历程中，积淀了深厚的文化底蕴，形成了自己优秀的校园文化和风格。学校以“敬业、和而博雅、创新卓越、开放合作”的精神激励全体师生，坚持“勤俭、朴素、精密、廉洁”的校训，以党的群众路线号召转变作风为抓手，确立“文化传统、道德职业、科研引领”的工作思路。在以人为本、全面发展的理念下，学校确定了“艺术启迪智慧、高效课堂、高雅(和谐高雅)文化”的特色理念。这一思路符合新时期基础教育改革发展的方向，也符合我校的实际。艺术启蒙的内涵是培养学生的各种兴趣，热爱生活，启迪才智，享受学习。高效课堂的本质是把课堂还给学生，学生学习的效率就是课堂的效率。因此，学校实行“五问”高效课堂模式。和谐优雅文化是指和谐优雅的文化环境。通过努力营造和谐高雅文化，精心培育和谐高雅文化，可以营造高品位的人文环境，培养和谐高雅的师生，提高学校的教育质量。在这一理念的指导下，学校的第二课堂活动成效显著，校园文艺体育活动丰富多彩。

第二，名校培养名师，名师铸就名校。

四中拥有优秀的教师专业成长平台，也是名师成长的摇篮。

首先，学校拥有优质的生源，在区域内有非常好的口碑，学校受到市、区教育局和政府的高度重视，承办了多次市、自治区两级的现场会和比赛。在四十年的办学历程中，形成了优良的办学传统。“敬业、和谐、博雅、创新卓越、开放合作”的四人精神，对全校教师都是一种无形的激励和影响。

其次，学校要求老师对自己的定位要有高标准。四中的老师不要仅仅满足于上课讲得好，还要在中考中有所建树。他们应该发展成为研究型教师，成为专家型教师。因此，张晓波校长在期中考试质量分析会上多次强调。教师只有给自己定下高标准，才能最终收获精彩的教育人生。

学校教研部门潜心研究，狠抓教学研究，为教师专业成长服务。制定了校领导推门听课制度和集体备课评课制度。张晓波校长和张为民副校长平均每天听一节课，并组织评课。在借鉴外出学习时“271高效课堂模式”的基础上，创新设计了我校的“五问高效课堂模式”。经过一年的实践，学生的学习积极性大大提高，受到了学生的喜爱，“模式”在实践中逐步完善。为了促进教师的教学和研究，要求每个教师每天反思教学，月底做总结，去宣教研究室。年底要求每位老师写一篇教学论文或教案，对优秀论文和教案进行点评。学校连续编纂出版了多部《何琳四中科研资料选编》。本学期参加了“同课异构班”活动后，开展了“何琳四中优质班竞赛”，对获奖教师进行了表彰奖励。

为促进教师专业水平稳步提升，教导处实行精细化管理制度，严格抓好教学日常管理。要求老师提前听课，全程监督老师的教学设计、课堂教学、作业批改，并进行量化考核，与绩效工资挂钩。考虑到学校的长远发展，这学期，学校启动了“教师培训工程”。计划重点培养29名中青年教师尽快成为名师，聘请包等32名名师成立“名师工作室”，为中青年教师提供具体教学的全面指导。对于重点培养的中青年教师，学校优先让他们外出学习、深造和参加竞赛活动，并为他们的发展承担重要的教研活动。教师的成长关系到学校的发展。名师的成长需要个人的努力，需要良好的教研平台和学校的关怀，也需要时间，任重而道远。

第三，德育优先，提高学术能力，培养全面发展的人才。

严格管理，尊德美，内化学生优秀道德品质。关注学生日常行为习惯的教育，关注后进生的转化。培养学生良好的道德品质和文明礼仪习惯。学校为此制定了学生日常行为的具体规定，有提倡有禁止，内化学生性格。比如文明如厕问题，乱换校服问题，学生发型问题。今年聘请了一恒、王睿、董力等知名讲师和学生家长，对中学生进行孝道教育、感恩教育、礼仪教育、早恋教育。建立以学校为主体，家庭为两翼的立体德育网络。学校举办家长开放日，要求每个班级的每个家长上课一天。家长和老师可以与孩子进行有效、全面的沟通，从而更好地促进孩子的成人发展。

相信学生，注重依赖和学生内在发展的积极性，是学校坚持的理念。所以学校实行班级自主管理。加强班级学生干部队伍建设，完善学生“自主+规范”德育模式。依托团建，轮流有值班长和值日班长，分工明确，管理严格，当天评卫生、纪律、学习。通过每天对各组的量化考核，班主任可以严格监督班级。通过班级自我管理，提高了孩子的自我管理意识，从自立走向自强，培养了集体主义和团队合作精神，也增强了集体荣誉感。在学校里通过竞争选拔校长助理学生，负责收集和反馈学生对学校工作的意见和建议，每周向校长汇报一次，并协助校长开展一些研究和处理与学生有关的工作，以培养学生学会承担责任，开阔眼界，提升才干。

“五题高效课堂模式”的实践提高了学生的学术能力。改变了教师的课堂教学方式和学生的学习方式，培养了学生主动参与、探究发现、合作交流的能力。学生听改为“说和做”，学生个体封闭学习改为互动交流和开放学习，教师讲堂改为学生学校，教师由主演改为导演。这种变化既遵循了教育规律，又保证了所有学生都能获得更充分的情感体验和不断增长的自信心。

培养有特长的优秀学生也是学校的追求。学校在制定发展规划时，就确立了让80%的学生拥有一技之长的培养目标。为了实现这一目标，学校将每周二、三的课外活动和第三节课设置为兴趣活动课，组织曲艺、舞蹈、象棋、拉丁舞、跆拳道、绘画、手工艺、书法、摄影、科技、篮球、乒乓球等20多个兴趣小组。每个学生选择一门专门的课程，由专职老师授课，为学生提供专门的培训。今年组织的大型文体活动有:书画摄影比赛、科技创新、红歌大赛、古诗词朗诵、运动会、跑步比赛、冬季越野果酱等。以上活动展示了学生的风采，使学生获得了知识，提高了能力，丰富了生活，发展了特长。

践行海量阅读，打造书香校园，提升学生文化积淀。买一万本新书，给每个班级配备书柜，让全校上下都在大力学习。定量阅读和自主阅读相结合，既要阅读，又要写读书笔记和心得体会，提高了学生的文化素养。

四、设施先进，自治区一流的校园标准化建设。

学校后勤保障有力，大大改善了办学条件。2013年度固定资产增加1000000元以上。其中塑胶操场700多万元；标准化校园设备244万元，其中实验仪器45万元，计算机及网络设备654.38+0.35万元，多媒体设备44万元，图书20万元；为改善办公条件，新购置办公桌654.38元+0.25万元；相机和复印机* * * 3.8万元；饮水机3万元；投入3万元建设心理咨询室；还有投资建设“和雅石”、孔子雕像、体育设施、校史馆等。

五、时光飞逝，可以回首。

何琳四中在40年的办学历程中，在教育教学方面取得了显著成绩。先后被评为市级义务教育示范学校、精神文明单位、现代教育技术优秀学校、学校管理示范学校、教学科研先进单位，承担了上级教育行政部门组织的教育教学、学校管理、文明单位创建等多项示范工作。2013年获自治区基层党组织示范点、中小学德育工作先进集体、2013年全市初中教学质量优秀单位(奖金7万元)、临河区七星特色项目学校、2013年临河区先进基层党组织、沿黄环交赛第二名2065438+2004年4月30日，何琳四中获得临河区第十四届体育节初中组第三名，临河区第一届中小学竞赛初中组第三名，临河区第十五届体育节——中小学田径运动会团体表演第二名。2014年5月6日，何琳四中获得临河区教育系统第七届艺术节——中小学生舞蹈比赛第一名。2014年5月6日，何琳四中在临河区中学生乒乓球比赛中获得女子第一名，男子第二名。2014年5月，何琳四中获得中学生篮球比赛第三名的荣誉。2014 5月15日，何琳四中召开“六五”普法现场会，全市中小学近百名分管德育的领导参加了交流会。2065438+2004年7月，何琳四中中考再创佳绩，总分101，地方考满分231，总人数和比例全区第一。

外在塑形象，内在积，广施文德，大爱无边。何琳四中以扎实扎实的工作，在打造“教育文化积极向上、教育质量持续提升的品牌学校”方面不断精益求精。