集体备课计划范文五篇
小组备课方案范文1
数学小组备课活动计划
备课是上好课的前提。分组备课是指教师根据数学教学大纲的要求和教材的特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教学方法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。为了充分发挥群体的智慧，以新促旧，以新促旧，集思广益，博采众长，真正实现脑力资源的享受，让所有数学老师更好的驾驭教材。结合我校以往经验和学生实际情况，制定中学数学组备课计划。
一、指导思想
根据学校教研室和数学教研组的教学要求，充分发挥备课小组的研究基地作用，有计划、有步骤、有成效地开展小组备课活动，扎扎实实地开展数学教学研究，充分发挥小组的智慧，实现资源共享，提高课堂教学效率，减轻教师课业负担， 促进教师专业素质的提高和专业技能的发展，更好地落实新课程标准的要求，提高我校教育教学质量，顺利完成备课工作。
二、筹备组的目标和任务
1.继续认真学习《数学课程标准》等新的教学理念，并做读书笔记，更新自己的教学思路，正确把握数学教育的特点。
2.集思广益，发挥小组的力量，坚持参加一期一次的备课组活动。认真备课，讨论课堂教学改革中遇到的疑难问题，构成了良好的教研氛围。
3.在备课组里，听听彼此的讲课和点评，听听其他年级的老师，向他们学习。老师们互相鼓励，取长补短，配合学校教导处开展各种教学活动，积极进取参加各级公开课和论文写作活动。
4.明确任务，分工合作，备课组确定班级教学计划，分析教学重点和难点，讨论教学策略和教学方法。
5.配合学校的工作重点，提高教学效率。
三、重点工作
1.备课。在小组备课时，小组内的工作人员轮流担任主备人员，每篇课文安排中心发言人。主、后备教师为小组提供讨论试卷，详细讲解教材的重、难点，提出疑点，设计课堂练习和教学过程。其他人做好相应记录，填写备课记录。在共享备课资源的基础上，小组讨论讨论，根据实际上课情况设计修改各个教学环节，善加利用。主备记录自己的改进、不足和改进措施，不断完善自己。
2.探索教学中的难题。除了小组活动，老师们平时也会在办公室开展协商活动，* * *有讨论有进步。
教学中遇到的问题。比如讨论作业的布置和巩固新知识的措施，交流本周教学中遇到的困惑问题，交流本周教学中的成功或失败，交流后进生的辅导措施，交流调动学生学习主动性的方法等。，不断反思，写教学论文。
3.积极进取，认真参加学校组织的各类教育教学改革活动，配合学校和教研组的工作，尝试探索多种形式的课堂教学模式，特别是“先学后教，课内培训”的教学模式，探索新的教学理念和方法，有针对性地研究一些课例，促进了备课组成员教研水平的提高。
四、小组备课安排:七年级和八年级
人员:、杨、、、、毕、、、谢锡群。
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小组备课说明:
1.主备人员根据备课组安排的时间表，提前一周准备好教材。准备具体课堂教学的重点和难点，老师的教的方法，学生的学的方法，重点习题的确定和处理，作业的布置和新教知识的巩固措施等。，并把重点放在学生应该掌握的内容上。(老师要做简单的预习笔记，可以写在课本、教学参考书、实践考试等参考书上，不拘泥于形式。)每个老师都要提前疏通教材，准备好交流的材料，在讨论中表达自己对教材的理解，说出自己的教学建议，其他人做好相应的记录。
2.每次小组讨论结束后，由主备整理出方案，发给备课组每个成员或电脑参考。备课组长交一份给教研组长上课抽查。小组里的工作人员会在讨论后严格按照教学计划上课。
小组备课计划范文2
新学期伊始，在新一轮课程改革的实施中，为了使小组备课制度化、规范化，使之成为支持教师转变观念、自觉应用新的教学理念、改变教师教学行为的支撑点，我们在改革课程的同时，也在各个小组实施小组备课。小组备课是学科教研的基本形式，是提高教师备课技能和课堂水平的有效途径，是大面积提高教学质量的重要突破口。开展小组备课活动，可以营造交流、合作、研究的氛围，及时推广优秀教师的教学经验，缩短青年教师的成长周期，促进教学质量的全面提高。为落实集体备课工作，充分发挥集体备课的作用，根据我校学期工作计划要点，特制定本学期教研组集体备课计划:【Www.QunZou.Com组织】
集体备课包括四个基本环节:
个人备课——小组讨论——修改教案——课后交流反思。
(1)个人准备
1.个人备考的时候，一定要认真学习和研究课程标准、教材、教学参考书等相关资料；一定要突出重点，抓住重点。同时，教师要深入了解学生，研究学生的智力因素(知识水平和技能水平)，研究学生的非智力因素(学习兴趣、态度和习惯)，以便有针对性地进行教学。
2.每个老师都要写一份备课提纲，分析教材的位置和脉络；明确编写教材的意图，确定教学的三维目标；分析教学的重点、难点和关键，提出具体的教学目标。
3.每个老师都应该尝试提出原创的设计方案，这样资源才能被共享。
4.每个老师都要提出自己的问题，以便集思广益，克服困难。
(2)小组讨论
分组备课的时候，老师要把备课的材料和中心的发言人安排好，让每个老师都能心中有数。这样每一次集体备课都是有目的、有针对性、有效果的。分组备课的时候，老师还可以讨论下周教材的重点、难点、注意点、学生容易出错的地方、教学策略等等。大家都有备而来，踊跃发言。无论是经验丰富的老教师，还是刚刚进入教学界的新教师，都应该有意识地把个人带入群体，集思广益，让个人的品质得到充分的展现和提升。需要分别陈述各自的备课方案，比如以“讲座”的形式进行比较，以便扬长避短，统一思想，达成* * *认识。努力做到三个统一:即统一教学进度；统一教学的重点和难点；统一阶段测试(练习)。提倡“统一”不是“一刀切”，要根据具体教学情况，分组分析，合理安排。
发言者的分工:
第一单元:戴冰第二单元:余旭第三单元:陈丽华
第四单元:马鲁耶第五单元:徐佳丽第六单元:蔡磊
第七单元:朱欢欢审稿:陈建云
(3)修订教学计划
教案应避免雷同，否则就会失去个性。在“三统一”的基础上，教师根据自身的知识储备、个人素质、专业知识和创新技能来修订教案，从而具有更强的针对性。无论是课改年级还是非课改年级，小组备课都要以新课程理念为指导，让学生自主探索、自主感受、自主体验，平等对话、交流。要在学生学习和知识的弱项上下功夫，突出重点，化解难点，补短板，克服短板，反复推敲课程目标、教学过程和学生活动，打造优秀教案。
(四)课后反思和交流
如果说课前的精心准备能保证教师上好一堂课，那么课后的教学反思则能帮助我们一生上好一堂课。
一个教训可能成为成功的经验，也可能成为失败的教训。及时记录教学感受是最有价值的第一手资料，既能及时纠错，又能传播经验。自我反思，自我监督，检讨得失，积累经验，少走弯路，不断完善自学，自学艺术日臻完善。
小组备课计划范文3
目标任务:
1，这群老师形成良好的教学习惯，扎实有效，人人过关。
2.提高本组教师教学练习水平，争取大家获奖或发表文章。
3.激发本年级学习语文的兴趣和主动性，创造并初步形成“比、学、赶、帮、超”的良好学习氛围。
4.在原有水平上进一步提高教师的课堂教学设计和实施技能。
5.继续培养教师在这个群体中的问题意识和课题意识，带着课题去思考，从而提高课题的研究水平。
主要措施:
一、发挥小组教研优势，加强小组内部的小组备课活动，工作策划“小组备课方案”。把日常课堂教学活动作为教研活动的主阵地，充分依托集团内教师相对集中在一个办公室的优势，营造日常教研的氛围。坚持针对某节课、某个教学环节、某个教学细节的“微格教学”教学讨论，集思广益，共同努力，形成合力。使这个群体的教师养成教研的意识和习惯，提高教研技能，最终提高教学水平，让教师满意，让学生受益。
二、聚焦话题，加强专题讨论活动。针对本学期的重点、难点、重点问题或课例，结合当前的教研课题，构建“课前小组讨论→课内落实固定人员→课后小组讨论→课内再落实再诊断→课后小组再讨论→课内再落实再诊断→课后小组再讨论→形成完整的课堂记录或课后反思”的教研模式。
第三，精心设计和组织学生竞赛(包括阅读竞赛和写作竞赛)，激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学学习水平。根据小学生喜欢竞争、不甘落后的心理特点，以竞赛为平台，做好学生的日常训练，注重赛前声势和赛后总结，放大竞赛的作用，努力形成“比、学、赶、帮、超”的良好学习氛围。
第四，抓两头，走中间，面向整体，促进学生全面发展。坚持做好学困生的辅导工作，树立“一个都不能少”的思想。教研组的老师除了每天通过作业了解学生的学习情况外，还针对每周学习中的重点、难点、易错点，轮流设计一些练习题，帮助学生掌握习惯。
小组备课计划范文4
分组备课是指年级组教师根据新课程标准的要求和江苏教育出版社出版的教材特点，选择最科学的教学方法和程序，结合本年级学生的实际情况，为优质高效的课堂教学做好充分准备。为了充分发挥小组的智慧，真正实现资源的享受，使年级的语文老师能够从单元上整体掌控教材，结合以往小组备课的经验，制定本年级的小组备课方案。
一、指导思想:
小组备课必须以个人备课为基础，以学科备课小组为单位进行。在充分学习课程标准和教材的前提下，小组讨论教学方法，* * *研究教学中应注意的问题，同时兼顾学生的基本和实际情况，确定教学目标，灵活运用各种教学方法，调动学生学习的主动性，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的有效性。
二、工作目标:
1，每周开展一次业务学习活动，在这个群体中构成教研之风、互学之风、创新之风，* * *提高本年级的教育教学水平。
2、充分利用各种教学手段，抓住课堂40分钟，提高课堂教学的有效性，促进教学质量的提高。
3.积极参加教学科研活动，组织年级组教师加强理论学习，更新教学观念，丰富自身内涵。
第三，小组备课制度
1，小组备课由初三语文老师参加，组长根据教材做相应安排。
2、教师应按照教学大纲的要求，认真编写教案，做到简明扼要、重点突出、系统规范、条理清晰、讲解清楚。
3.参加集体备课的教师应当阅读中小学教师的教案，并对教案和中小学教师的讲课提出意见和建议。
4、教师和其他教师要认真对待小组备课活动，做好充分准备，讲进取，以达到取长补短、提高的目的。
四。工作和措施:
1.组织本年级教师学习新课程标准和课改精神，学习各类教育理论书籍，撰写学习心得。
2.认真研读教材，创造性地使用教材，以学生为主体，努力营造学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，让学生在观察、实验、思辨、推理、交流中理解知识、感受知识、体验过程，注重培养学生的问题意识、实践技能、探索创新能力。
3.切实做好年级学生素质提高工作，尽量照顾班里学困生，帮助他们树立学习自信心，努力营造良好的学习氛围，切实提高数学教学质量。
小组备课计划范文5
小组备课计划
分组备课是上好课的前提。集体备课是指教师根据课程标准的要求和教材的特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教学方法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。为了充分发挥小组的智慧，以新促旧，以旧促新，集思广益，博采众长，真正实现脑力资源的享受，让全体教师从全单元掌控教材，结合我校以往的经验，特制定小组备课方案。
指导思想:小组备课必须以个别备课为基础，以课题备课组为单位。在充分学习课程标准和教材的前提下，小组讨论教学方法，* * *研究教学中应注意的问题，同时兼顾学生基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。
具体实施步骤:
1，小组备课的基本程序是:个人粗备——小组备课——个人精备。备课组要为每个老师落实不同的任务，为每个单元确定一个中心发言人。然后分组研究，最后充实反思教案。
2、中心发言人在组课前要钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书和相关资料。小组备课时详细介绍本单元在教材中的位置和联系，本单元的教学目的，立体化教学的要求，教材的重点和难点，突出重点和突破难点的方法，每个课时的分配，作业和练习的配备，教学方法的设想。
3.小组中的每一位教师都要积极参与小组备课活动，发表自己的观点，充分讨论，统一认识，在教学中贯彻“五统一”。活动结束后，备课组长要认真记录活动情况，供校领导检查。
4.集体备课的具体要求是:“三个确定”和“五个统一”。同时，要注重“五个准备”，钻透“五个点”，优化“两种方法”，精选“两个题”。
⑴三定:设定单元组备课主题，设定中心发言人，设定单元教学进度。
⑵ ⑵ ⑵ ⑵ ⑵ ⑵ ⑵ ⑵ ⑵ ⑵ ⑵ ⑵ ⑵ ⑵ ⑵ ⑵ ⑵ ⑵ ⑵ ⑵ ⑵⑵933
⑶五备:备课标准、教材、教法、教法、学法。
(4)五点:重点、难点、知识点、技能点、教育点。
5.两种方法:教师的教学方法和学生的学习方法。
【6】两个问题:课堂练习和作业。我们应该统一所有练习的答案。
5.小组备课时，除了中心发言人做主题发言外，其他老师也要积极参与，发表自己的教学想法，讲解理论依据。经过“争鸣”，他们会形成相对一致的意见，执行教学计划。在此教案的基础上，各科全体教师融合自己的教学风格，实施、总结、反思，最终形成针对某一教材的最佳教学设计。还有的老师修改原来的备课，发现异常就注意记录课后的反映，这将成为我们评价教案顺序的重要依据。演讲者的演示形式可以是文字、电子稿(ppt)等。
期望每个老师都要认真准备，这是对老师的考验，也是老师积累多年经验的平台。同时，不要有压力。我们应该共同提高和发展。
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