四年级语文教学任务小结
四年级语文教学任务总结1时间过得真快，一个学期的工作转眼间就结束了。回顾这一学期，在领导的大力支持和各科老师的共同努力下，我们四(2)班圆满完成了教育教学任务。具体工作总结如下:
一，实施新的教学方法，提高教学效果
我在教学中坚持多认少写的原则。在识字教学中，要充分利用幼儿已有的识字经验和熟悉的语言因素，教给幼儿识字方法，鼓励幼儿用自己喜欢的方式阅读，做到四个有机结合:一是尽量联系具体的语言环境，把词的音、形、义有机结合起来，力求认知和运用相结合；第二，充分利用多媒体技术的优势，为孩子创造生动的画面，引导他们联系实际生活和已有的生活经验，多观察多想象，把识字和认识事物有机地结合起来；第三，在语言训练中要反复使用学过的单词，把识字和听说读写有机结合起来；第四，在识字的过程中，一定要重视写字的指导，不仅要求孩子写字正确，而且要做到姿势正确，写得好，把识字和写字有机地结合起来；第五，在识字过程中，要加强对已认单词的复习巩固，防止重复出现，新教与复习相结合。
第二，在口语交流中，要结合实际，创设情境，让孩子以情感的方式相互交流，做到有话可说，有话可说。
第三，在教学策略上，要统筹兼顾，灵活处理。人教社新教材是以专题的形式编排的，每个单元，从入门到识字课，到课文，到中华园，甚至到阅读短文、口语交际、中华园实践活动，都是围绕本单元专题合理编排的。所以在教学中一定要有整体的教学思路，做到连续性和整体优化。在每组教学中，什么时候安排什么内容，安排孩子准备那些学习，用什么方法教，都要心中有数。避免出现“单干、单干、临阵磨枪”的现象。
第四，在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究学习。新课程标准倡导学习方式的转变，倡导儿童自主、合作、探究的学习。新教材非常重视孩子学习兴趣和学习能力的培养，以多种方式体现了让孩子自主、主动、在游戏中学习的意图，让孩子在学习中不断发现，获得成功的快感。比如每个语言园都设置了“我的发现”，不断引导孩子发现新的识字方法，发现单词、短语、句子中一些有规律的东西，用“我会认”的图标标记出来。为了鼓励孩子学习、发现和展示自己，还有一个“展示平台”，鼓励学生展示自主学习的成果。所以我充分利用教材本身创造的这种有效的教学资源，让孩子自主阅读、阅读、交流。让孩子自鸣得意，在自主学习活动中主动参与、探索、发现，从小激发孩子学习的成就感。
第二，注重德育渗透，体现语文的情感性。
《新课程标准》指出:“培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文学习的重要内容。它们不应被视为外在的、附加的任务，而应因势利导，贯穿于日常教学过程，通过熏陶和感染，收到潜移默化的效果。”我在教学中积极贯彻这一理念。在我的教学中，一方面要充分利用教材中蕴含的德育因素，适时适度地进行德育渗透，达到“润物细无声”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，加强人文素质教育，做到“把文章投入感情，用感情理解文章，把感情与文章结合起来”。
第三，教师要努力开发和充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有关。将游戏、歌唱、谜语、表演引入课堂，带领学生走出学校，走进自然和社会，走进沸腾的生活，让学生在生活中学习和运用汉语。
创造性地使用教材。教师要根据时代、地域和学生的实际，灵活运用教材，随时利用身边的语文教育资源，丰富语文教学的内容和形式，拓宽语文教学的渠道。总之，教师在备课时，要胸怀大局，创造性地设计教学，创造性地开展教学，做到符合教材编写意图，不拘泥于教材。让教学充满活力。
四。存在的问题和不足
在第一册教材中，有时为了赶进度，识字教学不够扎实，形成恶性循环，给以后的语文教学造成了很大困难。部分学生家长配合不够。一些学生对学习汉语不感兴趣。对新教材的理解和运用不够深刻。
四年级语文教学任务总结2春去夏来。转眼间，一个学期的工作结束了，我四年级的语文教学也告一段落。在这一学期中，依托农村远程教育项目，我不断尝试改进教学方法，并积极进行课堂教学改革的实践，与同事探讨，有所收获和思考。现将本学期四年级语文教学总结如下:
第一，结合农村深远工程，加强教学和科研，提高自身专业素质。
现代教育需要一个擅长教学和研究的老师。要求每一个老师不断吸收别人的营养。所谓“他山之石，可以攻玉。”在信息爆炸的今天，一个老师只有不断充电，不断学习，才能成为一个“大写”的老师。为此，我积极探索，大胆实践。我积极向其他老师学习，努力实施创新教学，充分发挥每个学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试成功的喜悦。在教学中，我尽量鼓励学生敢说敢做，引导学生说做，不断促进学生各方面素质的提高。为了更好的促进教学，我认真备课，上课，辅导，批改作业。我精心设计了每一个环节，让学生乐于学习，乐于学习。在集体备课中，我认真记录，积极发言，虚心向有经验的老师学习，阐述自己的观点。
结合农村远程工程的实施，我充分利用农村远程工程下载的ip资源，让农村孩子体验现代多媒体参与教学的乐趣，开阔学生的视野，让农村孩子和城市孩子一起上课。让名师给我的学生上课，让美国老师给我的学生上纯英语课。我充分体会到了用农深远项目的成功，我的学生也收获了很多。
第二，阅读经典，提高学生的文化素养。
读经典，体会祖国深厚的文化底蕴。这学期努力的方向是学生的古文阅读。在教学中，我根据我们四年级学生的实际，充分激发他们阅读古诗词的热情。每天早上，我都坚持用最美的文字把优美的古诗抄在黑板上，和同学们一起读。激发学生背诵古诗的兴趣。为了更好地培养学生的自学能力，我一直要求学生坚持写读书笔记，并鼓励学生大胆展示自己的读书成果，通过手抄报等形式展示出来。
第三，阅读教学向兴趣倾斜，重在激发兴趣。
这学期，我的研究目标是提高学生的阅读能力。我觉得首先要加强学生基本功的培养。学生基本功的形成是建立在对基础知识全面掌握的基础上的。我在语文基础知识的教育教学上下了很大功夫，然后不断巩固基本功。做好探究性学习方法的研究，让探究性学习方法真正被教师掌握和灵活运用。注重发展学生的能力，加强好奇心，启发学生敢于想象和质疑，鼓励学生逆向思维、发散思维、求同求异思维，努力发展学生思维的深度和广度。在教学中，我们始终坚持以学生为主体，以教师为主导，教师的创新正是基于此。做好创新，积极实施探究性学习方式的研究，让每一个学生都成为探究性教学的主体。在探究性学习中，积极创设情境，培养学生的兴趣，激发他们的好奇心和求知欲。我们让学生成为学习的主人。认真引导学生独立学习、独立思考，鼓励学生独立发现问题、提出问题、解决问题。改革教学方法，注重学习方法。变全问题教学为学生自由发展教学。教师加强学习方法的指导，给学生足够的学习时间和空间，让学生充分体验学习的艰辛和快乐。教师应及时给予指导，这是激发学生学习的火花。
总之，经过一个学期的语文教学，我的教育理论水平有了一定的提高，课堂教学也有了明显的进步。但是也有一些缺点，比如这个班有些同学不遵守纪律，爱破坏纪律。结果并不令人满意。未来，我们要立足现实，锐意进取，不断前进。对这些问题学生加强引导。
四年级3语文教学任务总结这学期我在四年级二班当语文老师。在教学中，我按照新课程标准的指导思想，认真贯彻课程标准，抓好教学的常规工作，圆满完成了教学任务。为了总结本学期教学工作的经验和教训，提高我们的教学水平，在此，我想对本学期的语文教学工作做一个总结:
一、指导思想
1.注意良好习惯的培养；继续训练孩子“一笔一笔写正字，一字一句背经典。”做一辈子真正的人。"
2.注重提高学生的人文素质和科学素质；
3.努力为教学提供便利；
第二，依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。
在教学中，我根据我们班学生的实际，充分激发他们阅读古诗词的热情。在每天的早自习和下午读书时间，我都坚持和学生一起读优美的古诗词，激发他们背诵古诗词的兴趣。为了更好地培养学生的阅读理解能力，我总是要求学生多读书，多思考，并要求学生在日记中写下学习古诗词和课文后的感受，鼓励学生大胆地用文字或图片的形式表达出来。
第三，存在的不足
在自身素质方面，也会努力提高教学水平，在各种活动中接受别人的意见，在平时的教学中注重自身能力的提高。
虽然这学期我注重了学生知识的积累，但并没有要求学生把积累的知识完整地记录在积累本上。在过去的教学中，我让学生记录，但是不去翻看，不去积累，不去消化，只是记录是没有用的，所以这学期也没有让孩子统一记录，零星地记录在语文书上。下学期不仅要注重积累，还要注重写作，真正落实积累。
还有，这学期的专项作业也不够丰富。做了一些专门的功课，但也很遗憾没有统一安排。
总之，经过一个学期的努力，我的教学水平提高了，课堂教学也有了一定的进步。但是我知道我还是有一些不足。今后我会继续努力，努力学习，努力操练，以不断提高自己的教育教学水平。
四年级语文教学任务小结1。本学期工作:
时光飞逝，日月如梭。一个学期忙碌有序的教学工作又要落下帷幕了。这一学期，我的教育教学工作在学校领导的亲切关怀和指导下圆满完成。面对两校融合的学生，虽然通过一个学期的艰苦教育，仍有13名学生达不到教学要求，表现为语文基础知识差，书写混乱，班内学风差，有的学生一口气读不准一个短句。在这种情况下，我感到教授这门学科的压力很大。如果我每天不抓紧时间上课，学期结束后就没法向学校的领导、同事、家长汇报了。面对学生的现实，我只能把教学压力和责任感施加在自己身上，让自己流下更多的辛勤汗水，让自己的教学成绩达到自己的要求。
在这学期的每一天上课中，我都努力做到以下几点:第一，激发每一个学生学习语文的兴趣；二是帮助他们明确学习语文的目的，端正学习态度；三、严格要求，精心作业控制，精心阅卷；第四，尽力改变自己的学风；五是从方法上引导人；第六，从巩固检查练习上下功夫；第七，大力开展教材研究；八是发挥作文练习的主导作用，加强指导相结合。除了一个学生，他不认识字，不会用笔画写字。更可怕的是，无论课上怎么教他，怎么求指导，课后他都达不到我的期望值，其他同学的学习效果非常明显。
这学期单元考了八次，我都复习了，都评了。作文用课本单元练习复习了八遍。另外，每周还有一次课外作文练习。6月初下课后，我认真整理了一份复习大纲，进行了全面详细的复习指导，从拼音、单词开始，扩展到安全标语、春联，认真把握课堂上应该记忆的知识积累点。“学习之友”和课外“期末冲刺论文”要通过说、练、批改，循序渐进地实施。每天指导一篇作文，要求学生每天模仿写一篇作文。用努力和汗水践行我教书育人的天职。
古人云:“水清则无鱼，人可不见弟子。”在认真上好课的同时，我也不定期的对学生进行思想教育。我从不放弃一个学生，也从不抛弃一个学生。我真切地体会到了班里所有学生都亲近老师、信道的内涵，感受到了学生们对我的尊重和爱戴。
二、本学期工作中的问题:
我对工作充满热情，追求做好本职工作的信念，非常重视做好领导交给我的每一项工作。但是，没有最好的工作，只有更好的。因此，我认真梳理了本学期的教学工作，认为仍存在以下问题:
1.个别学生的不良学习习惯需要进一步引导和纠正。有的同学习惯上有问题，比如写字习惯不好，写字姿势不正确，不能自觉完成作业，有的同学字迹潦草。还有的同学不能按时交作业，或者遇到问题意志不坚定，不会主动去克服和解决。
2.文笔水平相差太大。经过一年的训练，中学生的写作兴趣比较浓厚，但优等生和差生之间存在较大差异，导致全班写作水平发展不平衡。
3.仅仅在课堂上构建一个开放、民主的教学模式是不够的。
4.在这学期的教学工作中，虽然在提高成绩上花了不少心思，尤其是在转化差生的过程中，四五个差生总是不领情，效果并不明显。他们的表现和我的要求还是有差距的。
5.由于年龄原因，精力严重跟不上工作量，视力越来越差。阅读作业只能用放大镜完成，上课经常出现头晕、心动过速等症状。这些现象对学生来说是显而易见的。
三、教学中的改进措施:
1.在今后的教学中，将采取各种方法调动学生的积极性，使他们投入到学习氛围中去。
2.还要加强学生学习习惯的培养，知道不动笔墨不读书的好处。
3、从阅读中调动学生的积极性，然后在积累中教会学生如何积累。
四。未来计划:
1，进一步加强理论学习，进一步推进课程改革，在实践中不断探索、反思、总结。
2.要进一步明确阅读教学的中心地位，就要夯实知识基础，增强现代信息技术为教学服务的手段。
3.在教学中注重学习方法的指导，尤其是写作方法的指导。在今后的教研活动中，通过课题研究和专题指导，引导教师注重学生良好学习习惯的培养。
总之，我从孩子们的变化中得到了很多启示，真正体会到了做老师的内涵，在潜移默化中培养孩子的品质，张扬孩子的个性。今后，我会尽全力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力学习别人的长处，弥补自己的不足，不断更新自己的教学理念，认真做好自己的教学工作，努力全面提高学生的成绩。
四年级语文教学任务总结5。一个学期的教育教学已经结束。回想这一学期，在学校领导和老教师的帮助下，在各科老师和家长的积极配合和耐心帮助下，我完成了自己的教学工作。摘要如下:
一、基本情况:
这学期，我承担了四年级语文教育教学的任务。班里60个学生，大部分成绩不稳定，也有一部分成绩很差。
二，教学目标及其完成情况
第一，最基本的素养方面。
通过初三一年的自学识字的培养，学生已经能够独立完成识字的任务。
第二，引导学生培养预习课文的良好习惯。
教学生不仅要学习当前课文中的单词，还要在预习中理解课文所讲的内容，预习中没有理解的内容要画线，课堂上重点讲解不理解的内容。如果你有能力，也可以在文中找到最让你感动的地方，把自己的感受写在正文的空白处。很多同学也可以这样做。
第三，培养主动探究的习惯，发展求异的思维能力。
在语文教学中，读者对语言意义、语言情感和语言技能的感知，很大程度上与学生的生活经验、知识积累、认知能力和理解水平有关。为此，在语文教学中，要构建语义理解和体验，就要引导学生有不同的见解，智者大胆发表自己的见解。在思维辩论中，教师尽力在激烈的辩论和思维的碰撞中促进学生的语言升华和精神发展。
第四，注重朗读和鉴赏，让课堂教学“活”起来。
小学语文课本上的每一篇课文，都是兼具文学性和美感的佳作。其精彩的语境描写，精妙的语言运用，深刻的思想表达，独到的见解，都是引导学生感悟的重要内容。但由于课堂教学时间有限，无法引导学生逐一体会课文中的精彩。为了使这些精彩的东西给学生留下整体印象，可以重点阅读，引导学生反复阅读语言，从而体会语言丰富的形象内涵、意义内涵和情感内涵。同时，在感受的基础上，让学生居高临下地引导他们评价文本，加深理解，升华认识，填补评价中的空白。
三，教学中的不足及今后的改进措施
1.我还没有完全理解语文课本。我会多读书，请教有经验的老师，改进课堂和教学。
2.进一步加强引导，改善个别学生的不良学习习惯。
在教学过程中，我会不断反思和创新，让不同的学生得到不同的发展。没有付出，就没有收获。教学工作有苦有乐。我将一如既往，再接再厉，本着“勤恳、周到、务实”的原则，把工作做得更好。