对小学三年级上册语文教学的思考
对第一小学三年级上册语文教学的思考
“蜜蜂”这一课是关于法国昆虫学家法布尔的。他听说蜜蜂有辨别方向的能力，不管飞到哪里，总能飞回原来的地方。法布里斯决定做一个实验来验证这种说法是否正确。通过实验证明这种说法是正确的。本课阅读教学，在通读课文，理解课文内容的基础上，采用自读、思考、讨论、交流四题:
1.作者法布尔为什么要做这个实验？你从中学到了什么？
2.法布尔是怎么做这个实验的？如果去掉其中一个环节，可以吗？你从中学到了什么？
3.法布尔的结论和他听到的一样吗？
4.另外，法布尔得出了什么结论？通过这四个问题的讨论和交流，学生不仅可以理解课文的内容，还可以欣赏到法布尔的观察和探索精神，以及他严谨的科学态度和求实的科学风格。
总的来说，我们对课文的目标和教学中的重难点把握得很好，但对时间把握得不够好，以后要多加注意。同时，要加强朗读方面的指导和训练。
对二小三年级上册语文教学的思考
文章《花钟》是初三上册第四单元第一篇与“细心观察”话题密切相关的课文。文章只用了三段自然的文字，生动有趣地描述了花的美丽和花铃的奇妙。全文可以用一个字来概括:美。美丽的花朵，美丽的铃铛，美丽的插图，更美丽的语言。特别是课文的第一自然段，以不同的方式描述了不同种类的花在一天的不同时间盛开的完美姿态，表情丰富多样，趣味有序，堪称学生学习语言的典范段落。品味自然的第一段，感受文字语言的美，体会花开的不同表达。在理解课文的基础上，学会用不同的方式表达同一个意思。是这节课的重点和难点。为了顺利实现目标，我分两节课教学:第一节课，第一次阅读课文，感知课文材料。今天主要讲第一节课，了解不同阅读形式的文本材料，感受花开的不同表达。感受课文的语言之美，理解作者文笔之精妙，培养审美情趣，激发学生热爱自然的思想感情，初步培养学生观察身边事物的习惯。
新课程倡导简单、踏实的语文学习，倡导自主合作、探究学习的开放、动态的语文课程。在设计这一课的时候，我削减了复杂性，简化了它。
1，让学生在老师营造的环境中进入花的世界。
2.围绕“花钟”这个话题，用学生的问题引入文章，让学生在阅读中理解问题的含义，找到答案。
3.检查学生对单词的理解，通过多种阅读方式(自由阅读、单读、同时阅读)解决单词问题。
4.指导课文的阅读，经过多种阅读指导(自由阅读练习、个别阅读检查、默读、同步阅读巩固、男生女生轮流阅读)，通读通读后会有一种感觉。
5.从题目花钟介绍第一自然段的学习。不同的花在不同的时间开放。让学生自由讨论用哪种方式写花，边讨论边用行动理解，在阅读中感受花的美。
6.老师和学生欣赏图片并阅读句子。
7.最后，让学生试着写下他们最喜欢的花和他们开放的方式。
对小学三年级上册语文教学的思考
开学第一周，我教了初三上册第一单元的公开课《我们的民族小学》。经过深思熟虑，我需要反思以下几点:1，学无止境。作为一线教师，没有理由拒绝学习，不断吸收营养，充实自己，才会不断成长。
2、深入学习教材。研究教学目标、教材特点、学生特点等。你所教的年级，从而进行教学设计。
3.选择合适的教学方法。初三属于低年级阶段，孩子年龄较小，和一二年级的孩子差别不大。因此，要选择适合孩子身心特点的教学方法，提高教学效率。
4.学会适应学生。在新的学期，新的学生，教师应该不断改变自己，以适应学生。
5.语文课要有美感。语文课的语言美是通过教师的引导和孩子的感知来体现的。要求教师有一双发现美的眼睛，先体会文章的美，再带领孩子去体会，让语文课有一种引人入胜的美感。
6.掌握儿童的基本知识。教师的板书和对孩子的引导要紧密结合。教师不仅要教，还要指导学生练习写作。没有实践的基础知识，是不可能有好结果的。
还有很多不足。我会继续学习教学，不断提升自己。