小学四年级英语教案

英语教师应创设生动有趣的教学情境，鼓励学生积极发言，培养学生的合作精神。每个四年级英语老师在教学前都要提前准备一份四年级英语教案，这样可以使教学活动顺利进行。无论你是在找还是准备写《小学四年级英语教案》，我都在下面收集了相关资料，供你参考！

#775532小学四年级英语教案1

教学目标

1，能够掌握单词和句子的听写这些是……那些是……...

2.能够结合图片阅读理解文章主旨，掌握一定的阅读技巧，提高阅读能力。

3.能够独立输出简单的英语句子，学会写作。

4.能够设计自己的农场。

5.学会多吃蔬菜和水果。

6.有爱护动物，保护自然的意识。

教学中的重点和难点

要点:掌握四节内容

难点:阅读技能的提高和英语的输出以及两者的区别。

教学工具

单词卡，相关课件，农场设计卡，画笔等。

教学过程

师生活动

让我们一起唱(准备)

我喜欢西红柿。

我喜欢土豆。

卡鲁齐会努力的。

我喜欢吃青豆。

但是洋葱让我哭了。

(B)介绍新课程

让我们学习新单词

1，老师出示单词卡，学生练习问答，学习单词，板书。

在儿歌中你能看到什么蔬菜？

我能看见……(西红柿，土豆，胡萝卜，绿豆，母鸡，绵羊，奶牛，马)

2.复数单词。

西红柿、土豆、胡萝卜、青豆、母鸡、绵羊、奶牛、马

3.单数和复数名词的学习强调番茄-番茄羊。

4.问学生并学习句型:

你爱吃什么？

我喜欢吃……(西红柿、土豆、胡萝卜、青豆)

直读式记录

听录音，熟悉课文。

2、老师念。

3.学生大声朗读课文。

4.再读一遍课文，完成“一起读”任务并检查。

(3)练习和巩固

1，我能写出下列单词的中文意思。

花园农场山羊

吃渗出农民

2.我可以翻译

(1)蔬菜园

(2)在那里

(3)在农场

这些是胡萝卜和土豆

那些是西红柿和青豆。

他们喜欢吃胡萝卜。

(4)扩展和延伸

1，师生* * *一起看课文，* * *一起完成看和写，然后建立一个自己的农场。

2.老师巡视，指导学生画画写字。

3.分组讨论，设计建造自己的农场。

4.学生们展示他们的农场。

5、师生* * *同评。

(5)功能安排

抄写单词和句子

#775530小学四年级英语教案2

教学目标:

知识目标

a、能正确听、说、读、写、用词。

“发生，骑，渴，西瓜，扛，撞，

掉下来了，走了，买了.

b、能灵活理解和掌握句型

我们去骑自行车/又饿又渴/买了一个西瓜/摔倒了/背着…。

能力目标

在知识目标的基础上，要求学生使用动词过去式句型我们去骑自行车/我们又饿又渴/买了一个西瓜/摔倒了/被抬着...在现实生活中谈论或描述过去发生的事情，同时在课文教学中培养学生的阅读能力，从而提高他们的综合语言运用能力。

情感目标

让学生通过使用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终形成积极的英语学习态度。

教学重点:

能够理解并灵活运用句型我们去骑车了/肚子饿了/口渴了/买了个西瓜/摔倒了/扛着，并掌握过去式的表达。

教学难点:

利用教师设计的过去式和各种阅读训练活动，使学生通过输入输出感知和理解教学内容，并就此话题开展“说”和“写”的训练，培养学生的综合语言能力。

教学过程:

一、热身

你好。

同学们，你们好。

Ss:你好，王老师。

汤:你好吗？

Ss:很好，谢谢！你呢？

t:我也很好。谢谢大家！

2.唱首歌。

让我们唱首歌吧。《我们走啊走》好吗？

三顺:好的！

3.自由交谈。

t:我去了超市。我买了一些苹果、香蕉和一个大西瓜。(老师展示图片和生词。)谁能介绍一下:你昨天做了什么？(老师展示问题。)

师生互致问候，听歌，营造积极轻松的学习氛围。因为歌曲和动作有一定的联系，学生在唱歌跳舞的同时自然进入一种语言状态，这也为后面的学习做了铺垫。

师生畅所欲言，营造轻松的学习氛围，既复习了旧知识，又让学生感受到了新知识，为学习新内容奠定了基础，使知识连成线，织成网，卷成球。

第二，演示

活动1)

巧设情境，引入新课。

1.(老师事先和一个学生S1*** *创造了一个场景:老师和学生正在自由交谈的时候，突然S1坐在座位上不小心摔倒了，然后老师和他说话，通过表情来行动。)

t:“你怎么了？

Ss:我从椅子上摔了下来。

t:哦，这是个意外。(教学)

2.(同时借助多媒体展示Sam从自行车上摔下来的画面。)

引导话题T:今天我们将学习模块10事故单元1“萨姆从自行车上摔了下来。”

(三顺读句子。)

3.提出任务:老师告诉学生，学完这一课后，学生将谈论偶然事件，并分组合作编写和表演故事。

课文的情景由创造情景引出，引出题目，学生自然理解题目。

让学生带着任务有目的地学习，激发学习兴趣。

活动2)

第三，自主探究，学习课文。

1.首先，Sam和Damming的头饰出现。t告诉学生:让我们听一听，找出答案“萨姆和大明昨天去了哪里？”

听一听，指一指，然后选择正确的答案。

a .去骑自行车

b .去上学

介绍骑自行车的教学。(手势和动作)

t:这两个句子有什么区别？

A.昨天我去了公园。

B.我每天骑自行车去上学。

学生:(找出不同之处)

(分组练习)

2.听一听，指一指，重复一遍，然后回答“萨姆为什么从自行车上摔下来？”

听一听，重复一遍。

2)分组讨论，然后回答。

3)在学生的回答中引出生词的教学:扛过、撞过、饿过、害羞过、买过、西瓜过、掉过与“去过”的教学相同。(使用肢体语言和图片展示进行教学，逐行操练)

4)逐行操练句子。

3.最后，围绕“伤害发生了什么？让学生分组复述课文的主要内容。(强调顺序，用“然后……，然后……”重复。)

在学习故事的过程中，让学生谈论人物的情节，不仅有助于他们理解故事，还能让他们体会到英语故事的丰富性，这是培养阅读教学兴趣的补充环节。

培养学生主动交流新知识的能力，培养学生独立发现和总结规律的能力。

根据图片读对话。然后玩一个猜谜游戏“缺了哪张图片？

培养学生的自主阅读能力，在游戏中进一步巩固新知识。

活动3)

玩一个记忆游戏(用多媒体呈现你学过的动词和过去式。一分钟后，点开遗漏的一些单词的原型或过去式，让组配先回答。

将游戏和练习有机结合，学生可以边玩游戏边练习，极大地激发了学生的学习兴趣。

活动4)

看图填动词的过去式，分组表演事故。比较哪组表现好。

在听、说、读的基础上，进一步落实写作的目标。培养学生的书面表达能力。

第四，生产:

讲有趣的故事。(分组练习)

昨天，汤姆和他的朋友去骑自行车了。他__________。然后他________，然后他_________，然后他__________.......(走，买，扛，撞，摔，被，走…)

所以他非常开心、悲伤、饥饿、兴奋...)

1.分组练习。

2.讲述并表演出来。

即培养合作交流意识，发展思维，从而练习动词过去式的句型。

动词 （verb的缩写）家庭作业

1，把课文P46 M10U1的单词抄两遍。

(1)按角色读对话。

(2)分角色表演对话。

#775531小学四年级英语教案3

主题:单元1我们的学校

教学重点和难点:“这是…？/那是…？”的用法。建议教师比较这与真实情景中的距离，以加深学生的印象。

教具准备:

1.与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体材料。

2.老师准备相关单词卡。

3.学生准备白纸和彩笔。

教学过程

(热身/复习)

1.学生表演A部分的内容。

2.学生们唱B部分的歌谣。

3.师生进行主题讨论:我们学校有什么？鼓励学生用新单词交谈。

(二)呈现新课(呈现)

1.学生们聊完学校的设施后，老师出示了学校校长的照片，问:他是谁？是的，他是我们的校长。你想当校长吗？今天，吴亦凡是一个校长。他有一所新学校。你想看看吗？这样，就可以引入新的课程。

2.观看课件后，学生回答老师提出的理解问题。在问答过程中，重点理解和练习句型:这是…？这就是...听录音，读对话。学生分角色朗读对话。

(三)趣味练习(练习)

1.让学生发挥想象力设计未来的学校。做完后，先和同桌交流一下，再给全班看。鼓励他们在交流的过程中尽可能多地使用所学的新句型。

2.让我们检查一下

老师连续放了三遍录音。第一遍，让学生听录音，第二遍，勾选一个与录音内容相符的，第三遍，检查。

录音如下:

(1)看！这是图书馆。我们有许多图画书。

(2)那是食堂。我们在这里吃午饭。

这是美术教室吗？是的，它是。

那是电脑室吗？不，那是老师的办公室。

(D)扩展活动(附加活动)

1.做本单元B部分的活动手册练习。

2.给你的同龄人、朋友或父母读这节课的对话。

3.用英语向我的父母介绍我设计的学校。

4.在故事时间听故事，然后跟着读。

#775529小学四年级英语教案4

教学目标:

知识和技能

1.胃痛，感冒，头痛，发烧，脱落，脱落。

2.萨姆昨天吃了很多巧克力饼干。所以今天他肚子疼。

3.语法:谈论疾病。

教学重点:

胃痛，感冒，头痛，发烧，脱落，脱落。

教学难点:

萨姆昨天吃了很多巧克力饼干。

所以今天他肚子疼。

语法:谈论疾病。

教学方法:

教学，过去式

教学过程:

(1)导入:步骤1预热

嗨，男孩女孩们。

让我们唱首歌，好吗？

Ss:好的。

t:好的！伦敦桥要倒了……(学生唱这首歌)

t:你们是聪明的男孩和女孩。现在让我们自由讨论“我昨天做了什么”，好吗？

学生介绍他们昨天做了什么

(二)探索新知识第二步陈述和引导

谁能告诉我大明在上一个单元发生了什么事？

Ss:大明的头被撞了。

让我们播放这个故事，好吗？

Ss:好的。

(两个学生扮演“大明”和“山姆”，其他人描述故事，两个学生做动作)

老师在黑板上写下单词“今天”。大明，萨姆，艾米和玲玲发生了什么事？引导学生用“to”和“and”连接两个句子。

第三步课文教学

现在，这节课我们将学习模块10第二单元，萨姆吃了很多巧克力饼干。首先，听录音，在生词下面划线。

(教新单词卡片)

让学生听录音，并跟读。你清楚了吗？

(老师把这些句子写在黑板上)

萨姆昨天吃了很多巧克力饼干。

所以今天他肚子疼。

再听一遍录音，告诉我萨姆，玲玲，艾米和玲玲发生了什么事。

请看这些单词:have，eat

(三)巩固新知识第四步——完成任务

让我们做个游戏，好吗？Ss:好的。

让我们来玩“我愿意你说”的游戏吧.我会请四个学生到教室前面来，一个学生表演大明吃巧克力饼干然后肚子疼，其他人描述，以此类推。

第五步课文学习

看第四部分，回答以下问题:

小汤米怎么了？

小玲玲怎么了？

小本怎么了？

师:听录音并跟读。

让我们一起读诗并做动作，好吗？

Ss:好的。

(4)作业安排

(5)总结:过去时态的用法

黑板设计:

第二单元萨姆有很多巧克力

萨姆昨天吃了很多巧克力饼干。

所以今天他肚子疼。