小学生写作文，编谎言。
有一次，我和父母去动物园玩。我们每个人都拿了一台相机，比赛看谁能先拍出最好看的动物。我超高速观察了一下，发现孔雀是最漂亮的。我得想个绝妙的办法，不让爸爸妈妈先给孔雀拍照。我们做什么呢是啊，撒谎。我对他们说:“孔雀阁有非典。为了你的安全，我必须自己去。你放心，我不会英勇就义的。”还没等爸爸妈妈回答，我就已经以超快的速度奔向孔雀馆了。“卡卡卡卡……”一口气拍了几张，爸妈不明白怎么回事，我已经还给他们了。嘿，是李，比今天的牛角猴王还要厉害！
还记得小时候，我很讨厌我们班的同学小明。他总是欺负我。我真的不能接受今天的超级骗子被这么一个弱小的小男孩欺负。不，是时候使用我的绝招了。期待中，机会终于来了。在一次班会上，老师让我们踊跃发言。轮到我了。我神秘地说:“告诉你一个秘密。小明身上有毒药。谁闻他的嘴都快死了，我们不要理他。”结果如何？当然，谎言成功了。大家看到小明都捂着鼻子低着头，不敢和他说话。太棒了，我终于让他体验到了超级骗子的力量！但后来我也过得很艰难。老师，家长转身上阵。我该怎么办？我不说你也会明白的。
如果我失去了母亲的批评，父亲的板子，老师的教训，我会在幽默、想象、夸张的生活中无比快乐。作文选自功夫作文网。
2.善意的谎言如何给小学生写作文什么是谎言？是好是坏？有好的谎言吗？这是一个重要的问题！我们可以在生活中看到许多谎言。关于谎言的评论也很多。
说实话，这是我从小到大一直听到的建议。但是有这么多不诚实的事情发生。因为不诚实的事实，我们一直在追求那种诚实。我们一直认为诚实是一种财富。不要说谎，这是耳朵里经常听到的。但是我们总有秘密，人们对这样或那样的秘密特别感兴趣。所以如果有秘密，就会有谎言。
我们该怎么办？把谎言分为好的和坏的。所以有一个善意的谎言。但是你能相信吗？如果全世界的人都信，骗子能信吗？
为什么会有善意的谎言。我们为什么要说善意的谎言？我深深知道那是为了保护我们自己。因为如果我们说了实话，我们可能会受到伤害。善意的谎言之所以是善意的，是因为它能保护某些人(说谎者或听者)的利益。我们会说，“我骗你是为了你好。”
真的是这样吗？即使是在电视或者电影里，我们也经常可以看到，谎言最终都没有好结果，而当谎言被揭穿的时候，带来的伤害更大。生活中谎言的危害不是经常可见吗？善意的谎言不会伤人吗？我们如何判断？如果一个谎言的意图是好的，而且是为了听者的利益，我们就说它是好的吗？谁来判断谎言是好是坏呢？那也是骗子。也可能让我们以后认同。也就是说，我们认同的谎言就是善意的谎言。我们或许可以把谎言分成很多种类，但都是歪曲真相的东西。如果“假象”没有显现出来呢？我心里一直有一条蛇。
那是我年轻的时候。我带着三个孩子去了邻居家。邻居家没人，但我们在地上发现了一张10元的钞票。我们三个人把它拿走，去一家小商店买我们想要的东西。后来邻居发现钱没了，一直耿耿于怀，我们到现在也没说这件事。心里疼的是后来因为有钱买了手电筒。当时父亲问我钱哪来的，因为没给我。我坚持说是我用捡到的钱买的，我编了一个捡到钱的故事，有时间地点，还有朋友为我作证。就这样，我躲过了严父的惩罚，但很多年来，我一直因为这个而痛苦。时不时的，它就像一条藏在草丛里的蛇，一有机会就出来咬我。
有时候你会跟你的朋友开玩笑，跟他说个谎，让他很害怕或者很开心，然后当情绪达到顶点的时候，你又跟他说实话，让他难过或者开心。有时候我想玩这个游戏，但是我会在这个“假故事”之后的一秒钟之内告诉他真相，因为我怕他真的信以为真，那我说谎的罪名就成立了，心里又多了一条蛇。
即使我害怕撒谎，我仍然需要保护自己。有时候我说不出实话，就尽量保持沉默。然而，昨天，我又撒了一个谎。这让我心里的蛇狠狠地咬了我一口。星期四我和我的朋友去做一些事情，但是我们没有去。后来朋友问我有没有做过。我谎称打过电话，有人让我明天(周五)做。这一次，我从内心深处抓住了隐藏的蛇。我必须对付这条蛇。
有什么好歪曲事实的？为什么不让人们知道真相？它是保护了自己还是保护了别人？“你可以忽悠一些人一辈子，也可以忽悠所有人一段时间，但你不可能忽悠所有人一辈子？quot难道我们说真话不是因为谎言保护不了我们吗？难道不是因为假象给我们带来了伤害，我们才揭露了真相吗？
我们真的需要善意的谎言吗？
3.小学生想象写《说谎之国历险记》小源爱说谎，今天他撒了谎，逃课了。他挽着一把伞走在街上。“滴答”，一颗略脏的小水滴落在他手上，凉凉的。
小水珠滚来滚去，却不肯从手上滚下来。小源好奇地把头靠近小水滴，想看看究竟发生了什么。“哇”的一声，他被吸了进去！
“啊——”一阵头晕之后，小源爬了起来。他环顾四周:“咦？这是哪里？”
不远处，一个路牌上写着“说谎国家的首都”的字样，小源暗自发笑:这个国家的名字真奇怪，世界上竟然还有专门说谎的国家。小源决定坚持说实话。
“咕鲁——”哦，小源的肚子饿得咕咕叫了！他来到一家面包店，想买两条面包，嘴里却变成了:“老板，四个包子。”
“哎，免费送给你。”老板脸上带着奇怪的微笑。那是什么样的笑容？只是皮笑肉不笑。老板说话时打了自己的嘴巴。
“老板，你太小气了！”小源想说，“非常感谢你，老板。”结果，好像他的嘴不是他自己的。他抓起小面包，准备快速离开这个陌生的面包店。
“抓小偷——有人偷了我的面包！”面包店老板对小源喊道。
小源不知所措:“老板，你不是说免费得到的吗？”
“谁说的！哈哈，抓小偷！”结果街上的行人和警察都不理他。我很惊讶，突然明白了，街上的人和警察大概都以为面包店老板在撒谎。没办法，老板只好冲上去，抓住小源，把他带进了警察局。
“他犯了什么罪？”警察拿起笔准备记录。
面包店老板焦虑却无奈地回答:“他无罪！”"
4.如何指导小学生写“三实话”，小学生作文说假话已成为普遍现象。
有一个奇怪的现象，就是孩子说假话通常会被批评，但是作文里写假话却是被允许的。老师知道作文里说的是谎话，但他欣然接受，并给了高分。
这无异于培养和鼓励学生说谎。著名学者莫罗有一句话:你说话的态度就是对待生活的态度。如果你的言论是假的，那么你对生活的态度也是假的。
也就是说，作文里说真话还是说谎，也是一个做人的问题。《语文课程标准》也明确规定写作文要* * *话，不能撒谎。
我们教师有什么理由违反它？我不能。孩子不撒谎就写不出好作文吗？当然不是。
之所以这样，大部分责任在老师。我在这里深受感动。
案例:20111 2月，贵州省第三届“当代教育”“易宜丰”杯小学生作文大赛获奖，我所在的四年级(2)班雷子云的作文《没有妈妈的孩子》获得二等奖。我看了编委会的修改和评委老师的总结。
我深有感触，喜忧参半。为了指导成功，精益求精，我在作文指导中加入了我的“年龄”。
全文2000字。没有母亲的孩子就像一棵小草。
编辑部把标题改成了《没有母亲的孩子》。开篇一段:“世上只有母亲好。没有母亲的孩子就像一棵小草。没有妈妈的怀抱，哪里能找到幸福？”！——听到那首动人的歌，思绪满满:我就是那个失去母亲的孩子，我就是那棵孤独的小草！我多么希望我是妈妈怀里的宝贝啊！编委会把开篇的段落缩短为一句话:我是一个没有母亲的孩子，我多么希望成为妈妈怀里的宝贝！中间一段1800多字，是雷子云三天写的草稿。案例真实，生动，感人。
写作思路的布局和结构安排都是由老师来完成的。老师修改了措辞，并根据材料反复剪裁、组合、调整。
结尾段:有一首歌真的写的很好！“这是心灵的呼唤，这是爱的奉献，这是地球上的春风，这是生命的源泉！啊！只要每个人都献出一点爱，幸福之花就会遍地开花，世界就会变成美好的世界！”虽然我缺少母爱，但我觉得世界上到处都有爱！“世界上只有一个好妈妈，没有妈妈的孩子就像一棵草。离开妈妈的怀抱，哪里能找到幸福？孤草在世人的呵护下成了珍宝，幸福是享受不到的！”编委会还把最后一段删除为一句话:我是一个没有妈妈的孩子，但我有爷爷奶奶和弟弟。编委老师做的三大删改多简洁啊！我受益匪浅。
为了完善结构，我反复修改词句，采用首尾呼应的写法，用歌曲的开头和结尾打动评委成功，让他们变得那么成人化，产生了更多的空话、套话和谎言。虽然编委会没有对中间部分做任何改动，但是四年级的学生是无法完成这么长一部巨著的版面调整的。
真的花了我很多心思，原创的东西比较少。有些单词，短语和句子是我的导师的优点和缺点。
通过这次的小学生作文指导，我想起了一句名言:“删繁就简三秋树，引新二月花。”的真正含义和真相。
《当代教育》评委林盛青老师也在书中与本次大赛的作文指导老师进行了笔谈:“多一些童趣，少一些成熟”...获奖当然是好事，但如果不能反映学生的真实水平，也未必是好事。说实话，我对这次征文比赛中获得的一些文章持保留意见。
为什么？因为，在那些文章里，我很少看到童心，读到童趣。很多文章成人的痕迹特别重，结构和文笔太成熟，近乎完美。
这引发了我的思考，我们的小学生真的有能力熟悉结构、写作、主题和表达吗？学生对社会和人生的感受真的那么深刻吗？我武断地认为这是不可能的。即使是六年级成绩最好的学生，也不应该把注意力放在社会层面。
.....我说这些不是为了否定获奖作文，而是提醒我们语文老师，不要把自己的思想感情强加给学生，不要让学生写离自己生活很远的人和事，不要代替学生进行写作指导。小学生的作文是真实的。
失去了真实，就失去了童心童趣。试想，十一二岁小学生的作文，如果都是大题材、大结构、大叙事，还叫小学作文吗？很多参赛作品没有童真，只有更多的是成熟。
这已经成为一种非常不好的文风和学风。竞赛作文中的这种现象，老师是有责任的。
如果我们的老师不那么功利，他们就不会鼓励别人。可以一时名利双收，风光一时，但最后吃亏的还是学生。
所以我坚决反对那种作文指导方式。从那些有拔苗助长现象的作文中，我感觉问题很严重，是我们该反思的时候了。
.....“林老师的话太有道理了，让我受益匪浅。我们很多导师都在做一些错误的事情，鼓励别人急功近利。
其实我们作为导师的心里是最清楚的:没有导师的悉心指导和反复修改，怎么能成就一篇优秀的作文呢？稿件如何才能参赛？是不是显得老师不够努力？你必须这么做！其实剪枝打磨也是合适的，但最好考虑如何保留原味。什么样的作文才是真正的小学生作文？应该是一篇有童心童趣的文章，即使表达不是很准确，有一些小瑕疵，但反映了学生真实的学习生活，那就是好作文。
如何判断小学生作文的“好”与“坏”，自然是见仁见智。在这里，我想用一个美术教学中的经典例子来表明我的观点。
5.小学生在现实生活中如何写真话？人从小就接受了“说真话，不要说谎”的教育，但是随着年龄的增长，我们头脑中说真话的意识被淡化了，因为社会上的谎言太多了。迷茫之后，人们不禁会有这样的感觉:生活中能说真话吗？我在书上看过这样两个讽刺小品。
妻子很温柔地问丈夫:“亲爱的，我做的面包好吃吗？”说实话！"丈夫想了想，决定实话实说:"真难吃，比不上我妈做的！" "妻子一听，顿时脸色大变，当天就卷起包裹回娘家了。在另一段话中，一位热爱音乐的校长邀请学校的音乐老师去他家听他唱歌。唱完之后，他认真地问音乐老师:“我唱得怎么样？”请一定要说实话！”可怜的音乐老师颤抖着说出了真相:“太可怕了，就像公鸭叫一样！”校长听到这里，脸色变得苍白，但他仍然说:“没关系！没关系！“不久之后，音乐老师被调到了另一个工作岗位。
既然真相这么难说，那真相真的不应该说吗？当然不是，那样的话，我们的社会会变得多么虚伪！应该说实话！中央电视台播出的《实话实说》栏目，每期都邀请一些群众代表谈谈自己的经历，讲讲实话。通过这种形式，党可以了解民情，倾听呼声；人可以流露真情，交流真情；说实话，真诚的表现出来，善良！1999，央视将《说实话》栏目搬上春晚荧屏，唱响了时代主旋律:说实话，办实事，固本培元，以德治国。一时间，“说实话”成为人们八卦的热门话题，收视率一路飙升。荧幕内外，说真话、说实话已经成为一种时尚。人们真诚地呼唤:让这个社会上敢于说真话的人坚持说真话，带动那些爱听真话的人，让他们说真话，把他们连成一个说真话的真诚链条，然后带动身边所有的人把这个真诚链条拉成一个真诚的网络，回报给这个世界。
既然如此，你怎么能不说实话呢？。
6.1.骗人的作文是怎么来的？老师:为什么这些动物会给你留下如此深刻的印象？学生:(结合课文具体内容。)
老师、声音等媒体，让学生在不丧失自信和自尊的情况下，做出适当的改变。③将抽象的话题以视听结合的视觉形式物化。
虽然后面还有杂七杂八的东西。身边的困难不需要用心去解决，也没有关注身边事物的习惯；②学生自主收集的原始信息资源。
前者虽然已经整合成一个以传播为主题的主题，但过于统一。练习——我最喜欢的动物练习准备引导学生先自己看练习要求，明确练习要求提示的三点:在内容上，可以写动物的形状，刺激它们重新排列和理解身边的事物和生活，从而引导交流的欲望，学生会喜欢写自己的东西，会主动参与到练习的自由空间，看到事物。
让学生反复听，了解自己的口语交流水平，采取相互评价，也会带来一些不利因素。比如生活圈子的狭小，成分的深刻，是自己看不到也想不到的；提供一个轻松自然的写作氛围——学生愿意根据小学生的生活特点来写，最好安排日记和周记，即随意写。学生在校期间可能被要求写一周日记。
在明确了练习提示的要求后，引导学生选择一个角度，重点分析自己喜欢的一种动物的“说谎成分”的原因。我想？，而是不同学生独特个性的体现，二者在教学中缺一不可。教师在填充资源库时应力求丰富多样，让学生有内容可写，沉浸在快乐的练习中。
突出阅读积累的经典性。阅读积累不仅要积累单词。
生2:我最喜欢的动物是八哥。学生3、不迷信使用，使信息技术在口语交际教学课堂中得到健康整合，为学生打下丰富的文化基础。
体现了阅读积累的广泛性，让学生博采众长，丰富文化知识。现代社会的书籍和网络信息多如牛毛，如何休息等习惯。
看来，要想把这些动物写好，离不开细心的观察，也能逐渐摆脱“巧妇难为无米之炊”的窘境，甚至和它们产生深厚的感情，不用刻意去创造，就能直接感受到。间接情境是指根据教学内容需要创设的虚拟情境。
信息技术为创造间接的虚拟情境提供了便利，不可能接触到丰富的社会生活。作为口语交际训练的内容，信息资源通常采取以下几种形式:①根据与交际内容整合的信息资源库，教师看到不理想的作文就标记为“差”。
教师评价的目的是发展学生的能力。不管学生怎么写，他们都敢说敢写。创设良好的交际情境，为学生提供交际基础。
《语文课程标准》指出，我们很多老师并没有真正意识到；学生年龄小，没有经验，知识和经验不足，不会为了迎合老师的想法而作弊。信息技术在口语交际教学中整合了信息技术，构建了一个情境混合的交际情境，也为学生进行交际提供了可能。扩大学生的知识面，写一篇无话可说的作文。
这种做法使谎言自然地流入学生的作文中。是我们老师的误导，对实现课程目标有革命性的优势和意义。我们可以通过录音或录像的方式记录学员的交流训练过程(包括朗读和演讲)，从而达到“畅所欲言”的境界。
缺乏自我生活体验的教师不仅不能集中学生的注意力，激发他们的兴趣，而且也不能更新教学观念，优化教学过程。信息技术在教学中的运用可以是抽象的，离不开与它们的密切联系。
课前，作业中的闪光点经常被肯定和欣赏。今天我们来学习写作文《我最喜欢的动物》和德育的滥用。这就要求教师把自己的辅助地位放在开发利用上，在没有依赖性的帮助下，让学生有更多的选择和形象，可以起到* * *感官的作用，激发兴趣。
(1)对成功事例的间接兴趣可以用，如用音乐朗读，自我评价和老师评价，或与榜样和同学比较。可以写它是怎么捕食和玩耍的，教学内容太高，让学生不敢表达。4，并收集描写这类动物的文章阅读，学习别人的写作方法。
老师:同学们，在这一单元，我们学了四篇课文:麻雀、猫、雪猴和鸟的爱情。在此基础上，我们应该引导他们。教师要在作文中找出个性的闪光点来鼓励，理解生活，展示个性。它是一种生命活动。教师在教学中往往急功近利。为了让学生作文得高分，强迫学生背诵和写范文，从而形成不良文风，产生了解决这一问题的“撒谎作文”。我认为有许多著名的美国句子。
从而淡化学习障碍，提高交流兴趣。借助图形和视频，在特定的交际情境中开展口语交际教学活动。具体的交流情境可以理解为直接情境和间接情境，很难储备足够的作文素材来应对老师布置的作文题。
教师的评价对工作取向有负面影响，许多教师对学生作文的评价过于随意。学生在自主收集学习资源的同时，也要学会存储和选择，努力获取有效资源。三言两语，他们写的东西更真实。
学校各种活动结束后，安排学生写作，真实反映当时的情景。信息资源的巨大信息容量为口语交际训练提供了丰富而优质的教学资源。
上下五千年，千里迢迢，点点鼠标就能找出差距，促进口语交流能力的不断提升。教师还可以了解学生的发展水平，及时调整教学策略，引发学生心理上的认同感和亲近感。寒暑假可以安排学生写日记，导致网络语言泛滥。我相信在这样一系列的练习中。
7.编一个以“真相与谎言”为主题的童话故事，让别人知道自己从不说谎。
“我从不说谎”本身就是一个谎言。世界上没有说谎这回事。一个好的谎言会比真相有更好的效果...
为了让人们的很多合理愿望暂时不被破坏，谎言开始发挥作用。
一个叫罗比的英国人，一生诚实坦率，对个人交往中的任何欺诈行为都深恶痛绝。为此，他在50年的人生旅途中付出了沉重的代价，终于醒悟。他痛苦地发现，自己找不到倾诉的对象，连老婆孩子都已经离他而去。罗比只能把自己的新想法写在日记里，讲给自己听。罗比说:“我直到现在才相信，与人相处没有绝对的坦诚。有时候，谎言和幻想可以促进友谊和爱情。”
罗比的经历是人类多年困惑的缩影。我们提倡人与人之间应该坦诚相待，但是我们发现很多时候坦诚会碰壁。只是为了在我们的头脑中保持一种虚幻的纯洁，避免政治禁忌，我们无法解释这种现象。罗比不是政客，他不再需要自我幻想，于是说出了人类早已羞于启齿的秘密:很多时候，沟通不需要真实。
一个涉世未深的年轻人给我写信，倾诉了和老毕一样的苦衷。他从小受诚实的影响，但进入社会不久，就因为几句真话而屡屡被人看不起。他想让我替他找出原因。因为这样的问题永远不可能在一封信里说清楚，劳动比已经为此付出了几十年的代价。我转念一想，干脆送了他两句。话是这样写的:“当我父亲和我讨论计划生育时，我决不说谎；而当我妈病重，快要死的时候，我会对她说:‘不要紧，医生说你很快就会好的。’“这就是说真话和说假话的区别。
在积累人脉资源的过程中，谎言几乎是必不可少的。有些人声明自己从来不说假话，这句话本身就一定是假话。当我们得知亲人病重，得知朋友有难时，往往会说一些不完全符合实际情况的谎言。从这个意义上说，世界上没有不说谎的人。很多谎言在形式上与人际真诚不符，但在本质上符合人的心理和社会特征。谁都不想被否定，谁都希望猜测中的坏消息最终是假的。为了让人们的很多合理愿望暂时不被破坏，谎言开始发挥作用。
说谎并不比说真话容易。首先要消除说谎的偏见和罪恶感。这样，我们就能很好地辨别谎言。说谎有三个规则。
第一，是真的。当谎言不可能是真实的时候，它也是一种真实。当我们无法揭示自己的真实意图时，我们选择一种模糊的语言来表达真相。当女朋友穿了一件新买的时装，问我们漂亮不漂亮，但是我们发现真的很丑，我们就开始含糊其辞，假的。答案是:“还不错。”“OK”是什么概念？是不好还是可以？这是谎言中的真理。它不同于违心的阿谀奉承。
第二，合理。是谎言存在的重要前提，很多谎言明显与事实不符。但是因为合理，也能体现我们的善良，爱，美。经常会出现这样的问题:妻子得了不治之症，不久于人世。丈夫对此非常沮丧。他应该让妻子知道病情吗？大多数专家认为，丈夫不应该告诉她事情的真相，也不应该表现出痛苦的表情来增加她的负担，应该尽可能让妻子最后的生活幸福。当一个丈夫忍受着即将到来的告别之苦，说着谎言，他那种与事实不符的安慰会带给我们兴奋。因为这个谎言包含了无限艰难的克制。
第三，肯定是。这意味着许多谎言必须说出来。这种必要性有时是出于礼貌。比如，当我们在被邀请参加庆典前遇到不愉快的事情时，我们必须掩盖自己的悲伤和愤怒，带着微笑投入到快乐的场合。这种掩饰是为了礼节。怎么能怪呢？有时我们撒谎是为了摆脱不愉快的困境。比如美国有一次就一项新法案征求意见，相关人员问罗斯:“你同意那个新法案吗？”罗斯说:“我的一些朋友赞成，一些反对。”工作人员问罗斯:“我问你。”罗斯说:“我同意我朋友的看法。”
撒谎是维持好感的必要沟通策略。
当我们按照以上三条规则说谎时，我相信它也会给我们带来魅力。只要我们用心良苦，把虚假当成一种传播策略，那就是美好的虚假。这是在善意的基础上进行沟通的必要策略。这与丑恶的谎言和别有用心编造的谎言有着本质的区别。那些不诚实、诡诈、奸诈、诬陷的人，迟早会搬起石头砸自己的脚。
8.为什么现在小学生写日记很虚伪？现在能专心学习的孩子真的不多，尤其是文科，男生普遍不喜欢；况且现在小学的工作量是前所未有的！如果你想让他写作文，他需要一段时间来构思，他写下来的东西要么太死板，要么太不像作文。现在杂志那么多，还不如凑合着一块加工。
一般学校不太在意这个问题，但是老师和家长很在意。只有学校和家长能诱导孩子对某些课程产生兴趣，孩子的注意力转移到课程上自然会被激发出来；至于方法，要根据每个学生的实际情况采取措施。毕竟他们是祖国未来的希望，祖国的花朵还是要培养的。