白小学
《梦幻指环之旅》之所以让死亡变得美好，是为了“提醒”所有的家长，我们不要总是回避和躲避死亡，而是要引导孩子正视死亡，从而理解和面对死亡。
这在中国目前的教育体制下是不可想象的。生死的禁忌，让死亡成为了一件禁忌的事情。“死亡教育”的课程也成为中国孩子“逃避”最多的课。
白曾经毫不客气地“批评”道:
“在中国人们谈论死亡的时候，就像一个小学生，因为中国从来没有过真正的死亡教育。”
在录制综艺节目《爸爸去哪儿》的过程中，夏天小客人的狗吉鲁巴走了。夏的父亲并没有隐瞒狗狗死亡的消息，而是向夏坦白了狗狗的死因，那段对话至今让人印象深刻。
爸爸对夏说，人都会死，爸爸妈妈总有一天会离开你。听到女儿哭着说“你死了我也就死了”后，夏克立拍了拍女儿的头，安慰她说:“你不需要走得太早，我也不想走得太早。等我们老了，我们一起上天堂。”
然后，夏克立向她的女儿描述了天堂的美丽。不难想象，在接下来的一个夏天的心里，死亡给人的印象，不仅仅是离别的悲伤和黑暗，还有重逢故人的美好。
不幸的是，并不是每个父母都能像夏克立那样敢于和孩子公开讨论死亡的话题。
这其实不难理解。
父母总觉得孩子还小，不应该过早接触死亡。父母没有意识到的是，如果没有公开的解释，孩子对死亡总是一知半解，而孩子对这种奇怪的东西能做的，除了恐惧和害怕，就是缺乏必要的敬畏。
这些每天发生在我们身边的真实案例，其实已经揭开了困扰无数人的伤疤。正是由于对死亡缺乏正确的认识，很多人被困在“未知死亡”的迷宫中，看不清自己未来的方向。
相对于中国对死亡的讳莫如深，国外对孩子的“死亡教育”从孩子出生的那一刻就开始了。
丹麦的一本绘本《爷爷变成鬼》，讲了一个爷爷突发心脏病去世的故事。因为舍不得小孙子奥斯本，他每天在家里穿梭。看到小孙子后，每天晚上都在玩，最后在孙子的帮助下，找到了自己最后的记忆故事。
而这个回忆，就是和孙子说“再见”。
在这本绘本的最后，小孙子奥斯本的《再见爷爷》不仅让故事中的两个人泪流满面，也让我们如鲠在喉。
如你所见，死亡恐惧在死亡教育中得到了极大的缓解。我们更愿意相信，从小接受过这种死亡教育的孩子，能够对生死有更深刻的认识。
早在1948，匈牙利心理学家玛丽亚·奈克就注意到了“死亡教育”在儿童成长中的重要作用。她指出，根据孩子不同的认知阶段来教育孩子是一个很好的方法。
1)根据孩子的年龄，我们对死亡的理解有不同的层次。
朦胧期:0~4岁
这个阶段的婴儿不知道什么是“死亡”，他们对死亡的理解是现实中的不存在，所以会对这种不存在表现出焦虑。这时候，家长最好不要和孩子讨论死亡，而是把重点放在安慰孩子的紧张情绪上。
感知期:5~9岁
孩子从这个时候开始对死亡产生了好奇，家长应该抓住机会，在这个阶段对宝宝进行系统的引导和教育。切记不要给孩子讲恐怖故事或看恐怖电影来吓唬他们，会给孩子留下心理阴影。
发育-成熟:9~18岁
此时，孩子对死亡有了更理性的认识，父母要强调死亡的客观存在，以及面对生死该怎么做。有必要告诉孩子，死亡是每个人都要经历的。既然我们都要回家，就要珍惜生命中的每一天。强调生命对孩子的意义和价值。
2)抓住学龄前这个关键阶段，借助辅助工具帮助孩子认识死亡。
学龄前(3~9岁)是帮助儿童了解死亡，进行死亡教育的关键时期。在这个阶段，宝宝已经对死亡产生了困惑和好奇。家长可以利用孩子的好奇心，帮助孩子正确树立最初的生死观，为孩子以后坦然面对死亡打下良好的基础。
接受过死亡教育的孩子，会对死亡的意义有更深刻的理解。他们会明白，和他们一起长大的狗，其实去了另一个地方；落花终于为这盛开而骄傲。作为孩子，他们会珍惜生活的机会，努力生活。