小学数学教师实践总结
总结是对一个时期的学习、工作或完成情况进行全面系统的回顾和分析的书面材料,可以让我们更有效率。是时候写总结了。怎么写总结才是正确的?以下是我为大家总结的小学数学老师的做法。欢迎分享。
小学数学老师总结1实习已经一周了。本来打算每天坚持写实习日记,还是坚持不下来。一两天可能可以,但是我觉得现在做不到。
听了一周的课,收获很大。无论从老师的教学水平还是教学态度上,我们都可以看到,虽然那里的老师并不都是优秀的,但至少他们的教学态度还是很可贵的。听那个小学二年级的数学找法,是个好课。同一个老师我只听了三次,两次没去,一次比一次好。真的很佩服老师,一周讲四五次同样的教学内容,但每次都是一点点改变,一点点提高,从教学态度到教学语言,细节决定成败。在她的课上我真的能感受到。
作为实习生,改作业是必然的。六年级学生学习圆柱圆锥所涉及的计算有时很麻烦,因为有一个3.14的π,所以老师让他们从2π到9π,16π,25π背诵。那么就是11的25次方。我记得正方形,但是对于π,我一下子说不出8π或者7π是什么。没办法,因为要检查他们的背诵。尤其是换操作的时候,计算圆柱体表面积的时候,S表=S边+2S底。本来最后把一个值乘以π3.14就够做一个综合计算公式了,但是偏偏有同学自找麻烦一步一步来,该我算的时候还要算。数据点小没有错,大了也没有结果。而且有的同学根本没有公式,只是在那里算一大包数据。写作格式也很乱。我得慢慢找出他的答案在哪里,在黑暗中找小答案。我不知道它藏在哪里。经常有这样的学生。最晕的是前面全错了,后面的答案却是对的。如果你只看答案,你是对的。很明显,你答错了。
从他们的作业中,我也发现很多同学虽然很聪明,但是没有一个很细心。有时候不明白,面积的单位也可以写成立方体,1L=1000mL?这个公式会出现在重点学校,有点意外。虽然要参加各种培训班,但毕竟还是孩子,这是事实,如果还喜欢玩,难免有点幼稚。和他们聊天真好。
小学数学教师实践总结。两个多月的实习即将结束,但我的记忆却很丰富。感觉自己付出了很多,收获了很多。这些是我永远的财富。首先我要感谢学校给我提供了这么多的平台。非常感谢老师们对我的信任,让我有机会参与很多我曾经无法接触到的事情,认识曾经无法接触到的人。这次实习,让我对自己有了进一步的认识,对过去的一些事情有了新的认识,对老师的认识也有了新的变化。让我认识自己,学会坚强,学会合作,学会学习,懂得付出,懂得谦虚,懂得不断前进。
这次实习,我在我的家乡林峰镇中心小学,和我的导师一起教六年级的数学。老师是教学界很厉害的菜鸟,在他的指导下学习是我的荣幸。在他的带领下,让我在教师的道路上摸索前进。
从实习的第一天起,就意味着我从学生的角色步入了老师的队列(虽然我只是实习老师)。通过与充满活力、渴望新知的学生面对面的交流,我逐渐发现自己在成长,在改变。有人说,当你把改变的事情当成一种习惯,你会渐渐认为那是原来的你,这应该意味着在改变中成长,在改变中进步。对于一个实习生来说,实习的过程其实就是把自己放在一个尴尬的位置去思考和实践教育的过程。一方面,我们也有学生对教育的思考、批评和判断;另一方面,要从教师的角度来看待这些问题。我们把自己放在一个尴尬的位置,可能总会有一些痛苦和挣扎从心底溢出。有时候难免会有迷茫,但往往我们能从中了解到一些道理。在迷茫中为自己找到前进的方向。.......
还记得上学的第一天,在楼梯间遇到迎面而来的同学,第一次听到“好老师”时的惊讶和窃喜(看来自己还是有一定的老师形象的)。在我的脑海里,不会看到我小学的样子,很怀念。此刻,曾经觉得“高高在上”的老师突然变成了身边的“同事”,坐在同一个办公室,一起备课,一起欢笑。这种感觉很奇妙,我从来没有想过。我还记得第一周,我精力充沛。我几乎每天六点起床。收拾好之后,我早早的去学校看了一眼那些活泼可爱的小朋友,是一种享受。后来适应了学校生活,就有了一种回到小学的感觉。我现在需要做的是,用全新的视角去看待学生,作为老师严格要求自己。
在此期间,我还有幸参加了几次温州小学关于数学的专题培训,很荣幸能和市县两级的很多优秀骨干教师一起上课。这也是我实习生活中很重要的一段记忆。名师的高质量教学和学生的高质量给我留下了深刻的印象。我的老师教我如何听好一堂课,而不是数量。首先,在听一节课之前,要认真阅读教材中的相关章节,有意识地进行备课。如果是习题课,你要提前认真做题目,想想如果是我,我会怎么说。上课的时候,认真做笔记。听课的重点是在老师讲解的时候注意和自己想法不一样的部分,吸收老师的优点,简单的写下自己的疑惑,想知道老师为什么这么说,课后可以和老师交流。同时要观察教师如何教学,如何传授知识,教学理念是什么,如何控制教学时间,如何控制课堂和调动课堂气氛的技巧,与学生互动的技巧,板书的设计等。,而不是单纯的关注老师说的话。老师讲课的时候也要注意学生的表情,想想以后怎么去上课才能取得好的效果。这让我觉得现在上课的感觉和以前完全不一样了:以前上课是为了学习知识;现在听课就是学习教学方法。目的不一样,上课注意点也不一样。现在我们关注的是名师上课的方式和思路。然后根据大学学到的教育知识和小学实习学到的知识,在现有的基础上备课、试讲,为走上讲台做足了准备。
除了上课,上课自然是实习的重要主题。在徐老师的耐心指导和帮助下,我准备了四个教案,上了16节课。我还记得第一节课是在3班。虽然全班都下来了,
过程完整流畅,但在提问方式和每个教学步骤的时间安排上存在诸多不足,导致课堂气氛不如预期活跃。老师说我的语言要精炼,不能太啰嗦,学生要听懂,语言组织能力要加强。有些问题问得不好,学生也不好理解,提问方式要多样化。教的自然一点,动作有点僵硬,可能第一次有点生疏。让学生回答问题,而不是老是让爱举手的人。同一个人做很多次都不行。应该关注全班,而不是个人。举手通常意味着他们明白。那些不举手的呢?在老师的建议和指导下,我又做了一个细节上的改动,然后我又在隔壁4班练习了一遍。我已经能够熟练掌握这门课的内容,课堂氛围也比较好。越到课堂后面,我越意识到,上课的过程不应该仅仅是学生配合老师,尤其是配合我实习的一种形式,更应该是我发现学生的问题,为他们服务。
在教学过程中,备课不得不提,备课是上课的核心。备课一直是教师最重要的任务之一。作为教学活动的准备阶段,它起着至关重要的作用,它不仅是优化课堂教学过程、提高课堂教学效率的前提和保证,也是减轻学生负担的根本途径。在实习的过程中,老师教会了我几件事,我觉得很重要:第一,要深入了解学生;作为教师,要充分了解学生的数学现实:学生有多少实用知识?数学水平有多高?日常生活常识到底有多宽泛?为了引导学生运用生活经验和已有的数学水平去理解新概念,从而拓展学生的数学现实。以上问题可以课前了解。其次,深入挖掘教材;准备材料内容的广度和深度。教师要根据教材呈现的内容和学生的实际情况,合理确定教学内容的广度。同样,一节课的深度也要适中。内容太深,学生接受不了;内容过于浅薄,不利于学生的数学学习。为了真正用好教材,教师在分析教材时不妨回答以下几个问题:(1)教材的内容是否是实现课堂教学所必需的?还需要补充什么?什么与目标无关?有哪些内容要渗透数学思想方法?(2)教学从哪里开始?教材中呈现的排列顺序可以直接作为教学顺序吗?⑶从教学目标来看,这节课的重点和难点是什么?根据学生的实际情况,只有在回答了上述问题后,才能采取有效的策略,如调整教学顺序、提供现实背景、挖掘数学思维方法、改变呈现方式、设计或引入开放性问题、让学生参与提供教材,甚至重新组织教材,使教材在课堂教学中更容易表达,有利于学生自主探索,从而达到优化教学内容的目的。这些对于我这样的新老师来说可能有点难,但是要一步一步慢慢来。
但备课毕竟强调的是知识的重点,课堂的活跃性和效果也要注意。在上课的过程中,我发现一个老师的综合能力一定是好的。它不仅要求你明白教学的重点是什么,还要求你有良好的语言表达能力和良好的绘画技巧,这样才能在课堂上吸引孩子的注意力,达到预期的目标。我们不能轻易否定孩子的思维成果,也不能把自己的观点强加给孩子,否则会挫伤孩子的学习兴趣。要注意让孩子自始至终兴致勃勃地参与整个教学过程,感受学习的快乐,这样教学效果才会高。在教与学的过程中,如果孩子提出的不同结论是合理的,都给予肯定,让孩子有机会表达自己的想法,尊重他们的思维成果,在认真思考的基础上不轻易否定他们的答案。我也发现,教学中最简单的东西往往也是最难教的,因为那些简单的东西在你眼里都会被认为是那样的,没有什么“为什么”和“怎么样”,但是你要去发现,你要去思考怎么教那些孩子理解,老师的责任很大。你的教学方法,解题步骤,思维都可能是学生模仿的目标。
除了上课听课,改作业也是不可避免的。六年级学生学习圆柱圆锥所涉及的计算,有时看起来很麻烦,因为有一个3.14的π。老师让他们从2π背到9π,16π,25π。那么就是11的25次方。我记得正方形,但是对于π,我一下子说不出8π或者7π是什么。没办法,因为要检查他们的背诵。尤其是换操作的时候,计算圆柱体表面积的时候,S表=s边+2s底。本来算一个综合公式,最后乘以π3.14就够了,但偏偏有同学自找麻烦,走一步算一步,让我对了时间。
也等等。数据少了也没什么。大的话,会有所有的结果。而且有的同学根本没有公式,只是在那里算了一大包数据,书写格式也很乱。我得慢慢找他的答案在哪里,在黑暗中找一个小答案,也不知道藏在哪里。经常有这样的学生。最晕的是前面全错了,后面的答案却是对的。如果你只看答案,你是对的。很明显,你答错了。
从他们的作业中我也发现,虽然很多同学都很聪明,但是除了班里的两三个同学,没有一个是很细心的。有时候他们很粗心,所以我不明白体积的单位也可以写成正方形。但我们毕竟还是孩子,要有足够的耐心去引导他们。
在这次实习中,我发现责任对于一个老师来说也是极其重要的。虽然我们相处的时间只有短短的两个月,但无论时间长短,我们都应该尽自己最大的努力去教导他们,而这种责任感不应该只存在于学习中,也应该包含在生活中。因为生活会直接影响学习。
短短两个月的实习对我来说意义重大。我学到了很多,也逐渐获得了一些老师的态度。既然选择了这条路,就要坚定的走下去,这不仅是对自己负责,也是对学生负责。全能优秀的老师是我的目标。
小学数学老师实习总结3时间过得真快,我就这样度过了半年的实习。但我也有过充实快乐的生活。首先,在过去的半年里,作为一名小学的实习老师,我获得了很多学生的尊重和支持。其次,在这半年时间里,我也提高了自己的教学能力和工作能力;最后,我获得了同事的关心和领导的信任。总的来说,这半年来我的成长和进步离不开我校对的培养,离不开领导和同事的关心和帮助,离不开学生自身的努力和自觉。所以在实习期遇到xx学校,遇到这么优秀的班级,我觉得很幸运。接下来是我在整个实习期间作为xx小学xx班数学老师的工作总结。
一、做好备课工作,做好教案。
作为老师,无论哪个学科,哪个学校,在给同学上课之前,都需要好好备课。更何况我只是实习老师,要认真对待我的课堂,认真对待我的教学和备课工作。所以实习期间,我总是在第一天上课前认真做好所有的教案和备课工作。而且我会谦虚的把我的教案给其他老师看,让他们指出我的错误,提出建议,然后我会拿回去修改。这样得到的课堂反应比以前好。于是,就这样,在我的拙见和充分的准备下,我们班的数学成绩越来越好。
二、认真批改作业,做好课后辅导。
课后,为了更好的反馈我的教学成果。我关注并认真批改每个学生的作业,认真找出他们的错误,并加以批注,以便他们及时改正。然后根据他们在作业中犯的错误多的情况给他们针对性的训练。而且我一有时间就会给他们单独布置课后辅导作业,让他们听得更清楚,学得更明白。
在整个实习期间,通过自己不断的实践和经验的积累,我明白了作为一名老师,要想带好一节课,提高一节课的成绩,不打无准备之仗,做好课后工作是非常重要的。因为光靠我们在课堂上的努力是不够的,我们还得在很多方面做出努力和工作。所以,在下一阶段的教学中,我会更加努力,实现全方位教学,多功能教学。
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