小学生公共场所礼仪教案在哪里？
小学生文明礼仪教育儿歌》(即我是文明小学生，我把自己的行为准则记在心里；家长送到学校门口，进校园自己走；见到老师要有礼貌，大方打招呼；道德早餐丰盛，书响高效；看完节选忘不了，久而久之有文化；上课认真听讲，遇到困难走在前面；做好课间活动，不打架，不闹，不跑；上下楼梯靠右，不抱不挤，不跑不跳；爱护清洁卫生，不乱扔纸屑；上学上学，紧紧跟随；遵守交通规则，靠路右侧行走；过马路要左右看，必须走斑马线；互相帮助努力，争取所有活动第一；好习惯要趁早养成，教育会让你终身受益。)
小学生文明礼仪教案:问候
向...问好
教学目标:
1.知道日常生活中常见的问候语。
2.愿意学习和使用问候语。
3.以正确使用问候语为荣。
4.知道如何问候别人。不同的人，不同的时间，不同的唱腔，不同的结算，要采用不同的问候和问候方式。
教学重点和难点:让学生愿意学习并正确使用问候语。
教学准备:
1.多媒体课件
2.有几朵小红花。
教学过程:
导读:孩子，我们每天都会遇到和相处很多不同的人，比如父母，叔叔阿姨，老师，同学等等。那么，遇到不同的人该怎么打招呼呢？礼仪小使者要走了，我们跟着他去看看吧！
第二，展示课件，感知礼貌用语。
今天的礼仪使者是小明。早上，小明起床，从他的房间出来。他见到母亲的第一句话是什么？
黑板:早上好，妈妈！
如果是你，你会说什么？早上好，妈妈！早上好，妈妈！)
在上学的路上，小明看见邻居的奶奶购物回来了。他是如何问候她的？
黑板:你好，奶奶！
如果是你，怎么打招呼？
三、礼仪活动的实践:
1.课后看问题:以下场合如何打招呼？在括号中填写序列号。
a问:“你好！”
点头微笑/
c招手。
d微笑着静静地看着。
带领学生讨论:为什么看到熟人在讲台上说话，会微笑地看着他，而不是挥挥手，听到“你好？”
每个人都在图书馆安静地看书。为什么一个孩子看到同学迎面走来会点头微笑？
看，那个孩子记得很快。
太阳升起，早上好，
见面的时候说你好，早上好。
遇到老师打招呼:“老师早上好！”
老师点点头，对我笑了笑。
夜晚的星星不是满天都是，
爸爸加班才还的。
“晚上好，爸爸，你辛苦了！”
爸爸夸我长大了。
第四，礼仪环节
贝老师讲了一个故事:在优美的音乐中，发生了一个美丽的故事...
美丽的回声
一个孩子对着群山喊道:“嘿，你在干什么？”群山回答说:“嘿，你在干什么？”母亲告诉孩子:“你告诉他，‘我们是朋友！’“听听他会怎么说。”孩子又喊:“你好，我们是朋友！”大山回答:“你好，我们是朋友！”这孩子听了非常高兴。妈妈说:“儿子，你用什么语言对待别人，别人也会用什么语言对待你。”
动词 （verb的缩写）课堂礼仪实践
同学们，你们有什么样的语言来对待别人？
2.分组排练课堂戏剧:来访的客人来到我们班。
板书:
向...问好
早上好，晚上好，你好，非常感谢。
语言文明——小学生文明礼仪
教学目标:
1，通过教学参与的过程，让学生更加了解语言文明的知识和讲文明的重要性。
2.通过这次班会，学生们会有良好的举止，加深对语言文明和礼仪的理解。通过发现身边的一些不文明现象来规范学生的行为。
教学过程:引入新课；
语言文明是精神美、文明、有教养的具体表现，也是小学生必须遵守的日常行为准则。而我们很多同学平时不注意自己的语言，言语粗俗傲慢，严重伤害了别人的自尊心，给别人留下了不好的印象。在这堂课上，老师会学习如何让自己的语言变得文明，和同学一起成为一个有教养的人。
活动1:常用礼貌用语和校园礼貌用语。
学生对照课本自学，深刻理解这些礼貌用语，并灵活运用。
活动2:知识问答
要做到语言文明，首先要使用“请、你好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语。你会用这些礼貌用语吗？现在我们来做个小测验，看看谁能说得又快又准。
如果你想让别人帮助你，你应该说什么？(请帮我一个忙)
早上起来看到别人说什么？(早上好)
看到别人一般会说什么？(你好)
晚上睡觉前对人说什么？(晚安)
我应该分别说些什么？(再见)
当有人让你搭车时，你应该说什么？(请留下)
别人帮你的时候你怎么说？(谢谢)
不小心碰到别人或者打扰到别人应该怎么说？对不起，请原谅我，对不起。
向你道歉的时候应该说什么？(不客气，没关系。)
老年人应该叫什么？(爷爷、奶奶)
……
活动三:语言文明注意事项
对别人要有礼貌，说话要有礼貌，不要用粗鲁粗俗的话。平时说话多以征求意见的语气，少以命令的语气。如“请坐”、“请开窗”、“好的”、“请靠边站”等等。不要互称“小姐、先生、哥哥、姐姐”。通常，我们必须对老师，父母和其他人友好，热情，礼貌。以前可能有些同学说话不注意礼貌，经常出言不逊得罪人，或者说话过程中有时会带一些粗话，脏话。这些都是不文明的表现，要注意克服和纠正。
课程总结
说话有礼貌是我们精神美的表现，也是一种良好的社会公德，会使人与人之间的关系更加和谐。文明说话，礼貌待人，也是文明礼貌的基本要求，要把这些要求融于日常生活中。让我们一起行动起来，努力做一个文明礼貌的小学生。
小学生礼仪——遵守秩序(教案)
教学目标
认知:
1.知道一些经常出入的公共场所应该遵守的公共* * *秩序。
2.知道公共场所要遵守公共秩序，遵守公共秩序是一种道德表现。
3.懂得遵守公共秩序是人们正常公共生活的保障。
情感:
1.以遵守公共秩序为荣，愿意自觉遵守公共秩序。
2.不喜欢不遵守公共秩序的行为。
行为:
1.自觉遵守公共秩序，做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客。
2.看到同学有不遵守公序良俗的行为可以批评劝阻。
教学过程:
第一，谈话导入，让学生初步感知遵守公共秩序的重要性。
1.想一想:
同学们，你们的父母一定经常带你们去公园，去商场购物，去电影院看电影。公园，商场，电影院等地方都是我们都可以去的地方。这些大家都可以去的地方叫什么名字？
板书:公共场所
2.群组通信:
如果你在儿童游乐园排队玩电动马，发现前面有人插队，你是什么感受？
如果你在看电影的时候，坐在前面的人时不时站起来挡住你的视线，你会怎么想？
3.总结:
在公共场所，如果每个人都想为所欲为，不顾及别人的感受，会让别人不开心，甚至会引发矛盾，影响到所有人。所以在公共场所，应该有纪律约束人的行为。这种纪律要求被称为“公共秩序”。
黑板上的文字:公共秩序
老师:有了公序良俗，要求大家自觉遵守。怎样才能遵守公共秩序？
板书:自觉服从
第二，激情和理解
1.小组讨论:在公共场所自觉遵守和不遵守公共秩序有什么区别？
(提示:在车站或码头上车或登船；在图书馆、阅览室看书、查阅资料；)
2.总结:公共秩序是人们在公共场所进行正常活动所需要的。它是人们正常活动的重要保障，它反映了人们的要求和愿望，代表了绝大多数人的利益，也是社会文明的标志。
第三，以身作则，引导学生行为
老师:朱德元帅为我们树立了遵守公共秩序的好榜样。
1.播放音频1:“朱德元帅自觉遵守公共秩序。”
2.说:为什么士兵让朱军先理发？你认为士兵的这种想法是正确的吗？朱德司令会同意吗？为什么？
与全班交流
4.总结:战士们的想法没有错。朱军市长每天都有许多重要的事情要处理。如果他在前面理发，没有人会反对。而且，战士们都抢着让他先处理一下。但朱德没有这样做。他知道纪律面前人人平等，没有人是例外。遵守公序良俗，要为他人着想，从自身做起，自觉遵守，这也是一个人的道德表现。
在黑板上写字:为他人着想
从你自己开始
老师:六训某部的战士也为我们树立了好榜样。让我们继续听故事。
5.播放音频二:六连战士“听电影”的故事。
6.同桌互相交谈:
(1)为什么六连的兵不站起来看个电影？
(2)既然六连的士兵看不到电影，那能不能站起来散散步，随便聊聊？为什么？
(3)如果战士向群众要求上级给他们定的位置，当场会怎么样？
7.总结:每个人都要想到公共场所的公共利益。只有大家* * *遵守公共秩序，公共场所的活动才能正常开展。
8.在我们的生活中，也有很多自觉遵守公共秩序的好例子。谁能表扬一下身边的好榜样？
动词 （verb的缩写）全班总结:
1.告诉我以后怎么遵守公共秩序。
2.总结:公共秩序对我们每个人和我们的国家都非常重要。它代表了大家* * *共同的要求和愿望，* * *共同的利益，是社会文明的象征，是一个人的道德表现。只有每个人都自觉遵守公共秩序，我们才能有一个有序，稳定，文明的社会环境，使我们的生活正常进行。希望我们每个人都能从小严格要求自己，努力做一个文明的小顾客、文明的小乘客、文明的小观众、文明的小游客，长大后成为一个守法的合格公民。
小学生礼仪——遵守秩序(教案)
教学目标
认知:
1.知道一些经常出入的公共场所应该遵守的公共* * *秩序。
2.知道公共场所要遵守公共秩序，遵守公共秩序是一种道德表现。
3.懂得遵守公共秩序是人们正常公共生活的保障。
情感:
1.以遵守公共秩序为荣，愿意自觉遵守公共秩序。
2.不喜欢不遵守公共秩序的行为。
行为:
1.自觉遵守公共秩序，做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客。
2.看到同学有不遵守公序良俗的行为可以批评劝阻。
教学过程:
第一，谈话导入，让学生初步感知遵守公共秩序的重要性。
1.想一想:
同学们，你们的父母一定经常带你们去公园，去商场购物，去电影院看电影。公园，商场，电影院等地方都是我们都可以去的地方。这些大家都可以去的地方叫什么名字？
板书:公共场所
2.群组通信:
如果你在儿童游乐园排队玩电动马，发现前面有人插队，你是什么感受？
如果你在看电影的时候，坐在前面的人时不时站起来挡住你的视线，你会怎么想？
3.总结:
在公共场所，如果每个人都想为所欲为，不顾及别人的感受，会让别人不开心，甚至会引发矛盾，影响到所有人。所以在公共场所，应该有纪律约束人的行为。这种纪律要求被称为“公共秩序”。
黑板上的文字:公共秩序
老师:有了公序良俗，要求大家自觉遵守。怎样才能遵守公共秩序？
板书:自觉服从
第二，激情和理解
1.小组讨论:在公共场所自觉遵守和不遵守公共秩序有什么区别？
(提示:在车站或码头上车或登船；在图书馆、阅览室看书、查阅资料；)
2.总结:公共秩序是人们在公共场所进行正常活动所需要的。它是人们正常活动的重要保障，它反映了人们的要求和愿望，代表了绝大多数人的利益，也是社会文明的标志。
第三，以身作则，引导学生行为
老师:朱德元帅为我们树立了遵守公共秩序的好榜样。
1.播放音频1:“朱德元帅自觉遵守公共秩序。”
2.说:为什么士兵让朱军先理发？你认为士兵的这种想法是正确的吗？朱德司令会同意吗？为什么？
与全班交流
4.总结:战士们的想法没有错。朱军市长每天都有许多重要的事情要处理。如果他在前面理发，没有人会反对。而且，战士们都抢着让他先处理一下。但朱德没有这样做。他知道纪律面前人人平等，没有人是例外。遵守公序良俗，要为他人着想，从自身做起，自觉遵守，这也是一个人的道德表现。
在黑板上写字:为他人着想
从你自己开始
老师:六训某部的战士也为我们树立了好榜样。让我们继续听故事。
5.播放音频二:六连战士“听电影”的故事。
6.同桌互相交谈:
(1)为什么六连的兵不站起来看个电影？
(2)既然六连的士兵看不到电影，那能不能站起来散散步，随便聊聊？为什么？
(3)如果战士向群众要求上级给他们定的位置，当场会怎么样？
7.总结:每个人都要想到公共场所的公共利益。只有大家* * *遵守公共秩序，公共场所的活动才能正常开展。
8.在我们的生活中，也有很多自觉遵守公共秩序的好例子。谁能表扬一下身边的好榜样？
动词 （verb的缩写）全班总结:
1.告诉我以后怎么遵守公共秩序。
2.总结:公共秩序对我们每个人和我们的国家都非常重要。它代表了大家* * *共同的要求和愿望，* * *共同的利益，是社会文明的象征，是一个人的道德表现。只有每个人都自觉遵守公共秩序，我们才能有一个有序，稳定，文明的社会环境，使我们的生活正常进行。希望我们每个人都能从小严格要求自己，努力做一个文明的小顾客、文明的小乘客、文明的小观众、文明的小游客，长大后成为一个守法的合格公民。
小学生的礼仪——尊重老师的礼仪
知识开启了人类认识世界、通向宇宙的道路，而老师则引领我们打开了知识的大门。人的成长离不开老师。一个没有老师和知识的社会只是一片贫瘠的沙漠。尊师重教是中华民族的传统美德。在中国历史上，取得巨大成就的政治家、思想家、教育家都重视教育，尊师重道。
(1)当老师主动打招呼时，少先队员向队伍敬礼，分别向老师说“再见”。路上排队遇到老师，领队会带领所有学生问“老师好”。
(2)进出学校和上下楼梯见老师时主动让路。
⑶进办公室喊“报告”，听到“进来”后才能进；请老师用“对不起”，老师回答后要表示感谢，离开前要说“再见”；不要随便翻老师办公室的东西。
(4)虚心聆听老师的教诲，接受老师的教育。
5]对老师说实话，不要欺骗老师。
【6】珍惜老师的劳动成果，按时完成老师布置的各项任务。
一次，服从老师的管理，不要顶撞老师。
当和老师说话时，你应该站起来给老师让座。
(9)教师在工作或与他人谈话时，不应随意打扰教师，待教师完成工作或谈话后再找教师。
知识联系
一日为师，终身为父。——袁关汉卿
老师还是老师。——《鲁春秋劝导》
主人的恩情比父母更重要。——金葛洪
一段演讲的礼物也是老师。——梁启超
学习比尊敬老师更重要。——谭嗣同
“程门·雪梨”的故事
一天，师洋和尤左去拜访他们的老师程颐。当时，程颐闭着眼睛坐着，但他们不敢打扰他。他们站在一旁等待。程颐醒来，外面的雪已经有一尺深了。成语“程门·雪梨”由此而来。
汉明帝很尊重他的老师。
汉武帝刘庄做太子的时候，桓荣博士是他的老师。后来，他继承了王位，成了皇帝。他曾经亲自到太常府，坐在桓荣的东边，立了几根棍子，像当年讲课一样听老师指点。他还召集了数百名朝鲜官员和桓荣所教的学生到泰昌殿向他的弟子们致敬。当桓荣生病时，明帝派人去慰问，甚至亲自去看望老师。每次拜访老师，明皇城一进街就下车走，以示敬意。
毛泽东尊重老师。
毛泽东八岁进入家乡的一所私塾，师从毛玉珠，直到十三岁。后来说起少年时的情况，他特别感谢毛雨竹先生的启蒙教育。6月25日，毛泽东回到了他阔别了三十二年的家乡。他邀请韶山的老人一起吃饭。席间，毛泽东向毛玉珠老师敬酒，老人感激地说:“校长，你怎么敢敬酒！”然而，毛泽东说，“尊老爱幼应该受到尊重！”