植物的共同特征-小学科学三年级上册-苏教版

？联合国教科文组织新版小学三年级科学专辑第一单元复习点

1，当我们想知道更多，知道更多，当你看着它的目的，我们的观察活动就开始了。

第二，校园里的树木

2、树的整体形状由树冠、树干、根系组成。

3.树的器官一般分为六个部分，包括根、茎、叶、花、果实和种子。

搓出树皮图案，压在树干上，用手指反复压在一张纸上，然后用蜡笔在纸上摩擦，把颜色凸起的部分磨平。

，树和草

樟树的茎是木质茎。

6.例如，干燥的狗尾草是一种草本植物的茎。

7.树木是木本植物和草本植物。

8.木本植物:柳树、杨树、松树、榆树、桃树和苹果树。

9.药材:狗尾草、三叶草、蒲公英、车前草、玉米、小麦、葵花籽。

第四，水生植物

10，根据生活环境，植物可分为陆生植物和水生植物。

11陆生植物:柳树、杨树、松树、榆树、桃、苹果、狗尾草、三叶草、蒲公英、车前草、玉米。

12，水生植物水葫芦、水花生、浮萍、荷花。

13，水生植物器官(根)、(茎)、(叶)。他们的生长需要(水)、(阳光)和(空气)。

14，为什么水葫芦会浮在水面上？因为水葫芦叶柄海绵状的突起部分充满了空气。

第五，植物的叶子。

15，树木的叶子是多种多样的，同一株树的叶子具有相同的基本特征。

16，叶片结构:

17，通常由植物的叶柄和叶片、叶脉组成。

18这一天，叶子的生命，叶子的嫩芽变小，慢慢长大，变老。很多植物叶子长出来了，从春天到秋天，褐色死去，生命的叶子就完了。

19叶类植物也有一个生长、衰老、死亡的完整过程。

第六，会发生什么植物？

20日，正值春暖花开的季节，很多植物很快就进入了生长期，发芽、生长、开花、结果。

21，在植物各方面表现变化，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。

22.叶片长宽法是用来比较叶片大小的。

七、植物的相同特征

23.陆生植物的生长需要阳光、土壤、水、空气和营养。

24.水生植物的生长需要阳光、水、空气和营养。

25.所有的植物都需要阳光、水、空气和营养才能生长。

26日，向日葵生命周期的典型生长阶段:种子萌发、出苗、开花、结果。

27岁的人生是植物的生命周期，每个工厂都有一定的寿命。

28、植物的相同特征:

在一定的环境中生长，需要阳光、水分、空气和营养的生长发育，可以改变生殖从出生到死亡的过程。

第二单元联合国教科文组织新版三年级科学书店

？

首先，寻找小动物。

1，动物的多样性，动物的生存依赖于环境，不同的动物生长在不同的环境中。

二、蜗牛(1)

2.蜗牛的身体分为三部分，头、腹和尾。头，眼睛，触须和嘴。蜗牛有两对触角，前面对比短，后面长有长触须。

3、腹足类爬行蜗牛。蜗牛粘液腹足类动物可以保护腹足类动物(腹足类动物经常保持湿润以避免爬行时受到损伤)

？4.蜗牛可以对外界刺激做出适当的反应。(天线伸出)，机身缩入外壳。

三只蜗牛(2)

5.蜗牛喜欢吃的树叶和其他食物。

6.蜗牛从肛门排泄废物。

7、蜗牛气孔呼吸。

第四，蚯蚓

8.蚯蚓喜欢生活在黑暗潮湿的环境中。

9、蚯蚓的身体由许多(环节)、体(口)、(隔板)、(肛门)组成。

10，手和其他身体接触蚯蚓会收缩。

？11蚯蚓不适合长时间水蚯蚓。

？12、蜗牛和蚯蚓有相同点:必须适应环境(潮湿)、身体(柔软)(爬行)、进食(食物)、排泄(排泄)和(后代)。

？五只蚂蚁

？13，蚂蚁适应生活(陆地)。

？14上，蚂蚁喜欢吃糖、面包屑等甜食。

15、蚂蚁的身体分为三部分(头)、(胸)、(腹)，一对(头的触角)和胸中的三对腿(6只脚)。

16、蚂蚁的特点:生活在(陆地)、身体(头、胸、腹)、六足(脚)、移动(爬行)、(群居)、食物(品种)、(繁殖后代)。

？17，当蚂蚁在移动时，信息素分泌引导蚂蚁遵循相同的路线。如果我们的手在旅行队伍中，干扰了蚂蚁的信息素，蚂蚁就会失去方向感，左爬右爬。

6、金鱼

鱼类适应水生环境的基本特征(结构)和(生活型)。

19金鱼是常见的观赏鱼。金鱼是一种常见的家养动物，人工培育的品种很多。

20号金鱼的特征是:生活在水中，体表(鳞)，游动(鳍)，呼吸(腮)，吃(鱼食)和(碎屑)，(后代)。

？21，误食金鱼。喂养金鱼也会膨胀死金鱼。

？22、金鱼会呼吸，水流过金鱼的鳃就能利用水中的氧气来呼吸。

23、金鱼不停喝水，会爆炸吗？

？答:不是。金鱼吸吮水，然后通过鳃排出。

24.蚂蚁和金鱼的相似之处是:(生活)、意志(运动)、需要(食物)保持增长、意志(排泄)废物、(后代)。

七、动物的相同特征

25日，蜗牛、蚯蚓、蚂蚁和金鱼运动:

26日，蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼都遇到了危险的反应:缩壳、逃跑、逃跑。

？27.蜗牛、蚯蚓、蚂蚁和金鱼喜欢吃:莴苣叶、糖果和鱼食。

28日，动物世界超过654.38+0.5万。

29日，动植物是生物。它们是无生命的物体。

30、* * * *动物的相同特征:生活在一定(环境)中，会(运动)，需要(食物)来维持经济增长，会被浪费(排泄)，是对外界的刺激(反应)，(经济增长和发展)会(后代)。

第三单元联合国教科文组织新版三年级科学书店

？我们周围的材料

如图1所示，物体是由一种或多种材料组成的，我们周围有许多不同种类的材料。

2.我们身边常见的材料(木材、纸张、金属、塑料、玻璃、纤维、陶瓷、橡胶)等。

三周边项目(材料)。

4.用恰当的话来形容木头:(表面有黄白线，不太重，可以切割，锯木屑后可以浮在水面上...)

第二，什么样的材料是硬的

在图5中，具有较高硬度的材料在具有较低硬度的材料的左侧(划痕)。

6、判断它是否比其他材料刚性大，可以用(画图)的方法。

7英尺，木材、纸板、钉子和塑料的硬度由大到小依次为:钉子>；木塑料脚>果酱

8.这种金属是一种非常重要的材料，有许多重要的用途。

在图9中，特征金属是(硬)、(金属光泽)、(延展性)、(容易传热)、(导电性)和差(吸收)等。[气泡图]

10铝罐可回收。所用金属的主要特征是什么？答:延展性。

第三，它更有弹性。

如图11，物理性质可以用来描述材料，比如硬度，柔韧性，吸水性，在水中的起伏。

12、物体的柔性变形力，性质(易断)。

13卡姆的注意，铁皮和塑料条是由四种材料制成的:最好的塑料条的韧性和弯曲度。14，塑料的性质:(柔韧性)，(绝缘性)，(耐腐蚀性)，(不易传热)，(质轻)，(可重复使用)。[气泡图]

15观察塑料制品的使用寿命，并能分析出利用什么样的塑料。

16，恢复识别标志。

第四，吸收水分。

17，还有透水性，与吸收材料上的物质成分和结构有关。

18、四种材料，木材、纸、金属、塑料:纸的吸水能力最强，木材次之，塑料和金属最弱。

19，在特性纸中:

五、材料在水中的起伏

20、不同的材料在水中是不同的(起伏)。

21，金属材质的物体更容易沉入水中，而木头、塑料等材质的物体更容易浮在水中。

22日，柴(轻)、(相对刚性)、(易加工)、(有弹性)、(能浮在水面上)、(有承载力)。

砖块和陶器、瓷器

23、砖的主要用途(拼图屋)，陶瓷的主要用途是(制作日用品)。

24.砖(粘土)被烧制。

25、制造陶瓷(特殊粘土)，也必须触发。

26.生产砖块、陶器和瓷器消耗大量粘土、煤和其他燃料，对环境有影响。

周围材料的分类

27.我们用的材料是一些天然材料(木头)、(泥土)、(棉花)、(牛皮)。一些人造材料，如(金属)、(塑料)、(陶瓷)和(橡胶)。有些材料可以回收，加工和利用，但其他人不能。

28.我们应该(合理地)使用材料来减少水和空气(环境)第四单元的损害。

首先，水

如图1，物体可以分为三类:(固体)、(液体)、(气体)。它们之间的区别是固体有固定的(形状)，而液体和气体没有。

2.水是没有(颜色)、(气味)、(味道)、(透明度)、(流动)的液体。

3.水是一种重要的物质，存在于(植物)、(动物)、(人)和(土壤)中。

4.水是生命之源。(植物)、(动物)、(人类)都离不开水。

5.水有三种状态:固态(冰)、液态(水)和气态(水蒸气)。

6.使用了大量的水。(工业)生产(农业)生产和(人类)生活都要用水。

？人通常归入一类，水、醋、奶称为液体，石头、木头、树叶归入一类称为固体。空气中有一个单独的种类，叫做气体。

二、水和食用油的比较

8.与食用油(颜色)相比，水在(气味)、(透明度)、(粘度)、(液滴形状)、(重量)等方面是不同的。，但它们是(当前的)，没有固定的(形状)。

第三，谁流利快速

9、液体流速(粘度)的影响。

第四，水量。

在图10中，液体有一定的体积，可以测出液体的体积。

11，量筒是一个带刻度的玻璃量筒，专门用来(测量多少液体)，也就是测量液体的体积。

如图12所示，液体的体积通常是毫升，升。

13、用量筒测量液体体积时，需要注意以下两点:(1)量筒一定要放置(平稳)。(2)读取量筒(弯月面)(水平)中液体的最低点，然后保持在视线内读取液体的体积数。

第五，我们周围的空气。

14，空气在我们周围有一种(物质)，我们可以(感知)。

15、空气与水相比，有多(同)有一(异)。

16、空气是一种没有(颜色)、没有(气味)、没有(味道)和(透明)会(流动)的气体。17，风(空气)流的形成。

空气占据的空间

18，占空。所占空气空间的大小(体积)可以变化。

19，空气可以(压缩)，压缩空气(有弹性)。

7、空气的重量

在图20中，空气有一定的(按重量)但很轻的重量。