小学如何教出高质量的古诗词？

古诗词凝聚着中华民族的人文精华，是中国古代优秀文化的宝贵遗产，是中国文学艺术中的一朵奇葩，许多具有优美文学品质的古诗词被选入小学语文教材。他们的语言简洁含蓄，意境深远优美，既陶冶了人的思想，又陶冶了人的气质。它是小学语文课程的重要内容。而传统的古诗词教学往往过于注重单词的知识，如填鸭式、注入式、随意问答式等，充斥着课堂教学，效果并不理想。那么教师应该如何有效地教授古诗词呢？

反复阅读，引导学生深刻理解古诗词的内涵。

读古诗词是我国优秀的教育传统，多读多记是中国人几千年来学习语文的有效方法。“好诗百读不厌，细读自知。”“我熟读唐诗三百首，不会写诗也会唱。”这些名言充分说明了读古诗词的重要性。朗读是小学生学习古诗词的主要方法，也是了解古诗词内容和作者思想感情的有效途径。朗读有两层意思，朗读和背诵。《语文课程标准》在教学建议中提出“让学生读一些诗词，以积累、体验、培养语感”。而且课程目标中提出了“背诵优秀诗词”的具体要求。第一节课1，二年级和三四年级各背诵50段优秀诗歌，第三节课背诵五六年级60段优秀诗歌。因为小学生的记忆力很强，适合小学生的古诗词短小精悍，朗朗上口，通顺流畅，所以学生可以在短时间内背诵，完成规定的背诵任务并不难。