去年的树的原文
去年的树的原文
一棵树和一只鸟是好朋友。鸟儿每天站在树枝上给树唱歌。树，每天听鸟儿歌唱。
日子一天天过去，寒冷的冬天来临了。鸟儿必须离开树，飞向远方。
树对小鸟说:“再见，小鸟！”请明年春天回来给我唱歌。"
小鸟说:“好的，明年春天我一定回来给你唱歌。”请等等我！”小鸟说完就向南飞去了。
春天又来了。原野的山林积雪融化了。小鸟又回到这里，寻找她的好朋友树。
然而，树消失了，只留下根在那里。
“站在这里的那棵树到哪里去了？”小鸟问树根。
树根回答说:“樵夫用斧子砍倒了他，把他拉到了山谷里。”
鸟儿飞向山谷。
山谷里有个大工厂，锯木头的声音是“沙-沙-”。那只鸟落在工厂的大门上。她问大门:“门先生，我的好朋友树在哪里？你知道吗？”
大门回答说:“树在工厂里被切成条，做成火柴，运到那边的村子里去卖。”
鸟儿飞向村庄。
在煤油灯下，有一个小女孩。小鸟问女孩:“小女孩，请告诉我，你知道火柴在哪里吗？”
小女孩回答说:“火柴已经用完了。然而，火柴点燃的火仍在这盏灯里亮着。”
这只鸟睁大眼睛盯着灯看了一会儿。
然后，她对着灯光唱了她去年唱的那首歌。
唱完歌后，这只鸟看了一会儿灯，然后飞走了。
人教版《去年的树》教案
学习目标
1，认识1个新单词，能写4个新单词，正确读写“熔化、剩余、伐木、煤油灯”四个单词。
2.能够根据角色要求，带着感情读课文。
3.理解课文内容和童话揭示的“信守诺言，珍惜友谊”的道理。
学习中的重点和难点
理解文中的角色对话，体会童话的角色心理。
课前准备
预习课文，正确读出发音，流利读出句子。
教学准备
多媒体课件。
教学过程
一、话题的引入
1，板书，提问:
关于这个话题你有什么问题吗？
2.学生可以自由提问。
(老师指导筛选问题)
老师:这是一个感人的童话。带着刚刚提出的问题来读一读这个美丽的故事吧。
二、第一次阅读交流
1.学生自己读课文，边读边画自己不懂的单词和句子。
2.学生提问，老师引导，消除文字障碍。
第三，研究文本
1，理清文章脉络:
(1)这篇课文的主要内容是什么？
(2)文本以对话的形式叙述。请找一下。伊* *写了多少对话？谁在和谁谈话？
2.学习对话，练习大声朗读:
同桌的同学互相配合，用自己喜欢的方式练习读对话四遍，看看怎么读也行。
(2)让三组学生阅读第一段对话(鸟和树的对话)，并评论他们是如何阅读的。为什么要这样读？
(3)如何解读舒根、男人先生和小女孩的文字？(树根的话要读的悲伤，门先生要看的冷漠，小女孩要看的感动。请谈谈为什么要用这样的语气读。
3、体验小鸟的心情:
(1)可怜的小鸟找不到朋友树的时候在想什么？你感觉怎么样？
如果你是那只鸟，你当时在想什么？请帮助小鸟说出来。
4.总结:
小鸟如约来到了它的老朋友身边，但它的好朋友已经被樵夫砍倒，锯成了小树枝做火柴。小鸟急于找到它，悲伤地来到它身边。当它的好朋友变成一盏灯的时候，它是什么心情？
第四，了解真相
1.那只小鸟历尽千辛万苦，飞了很远的路去找老朋友，那时候是什么样子？
睁开眼睛，盯着灯光看一会儿。)
2.你从“睁大眼睛，盯着灯光看一会儿”这句话中学到了什么？
3.那只鸟正盯着光。它想说什么？
4.这只鸟“对着灯光唱着它去年唱过的歌”。为什么它唱着去年的歌？
5.唱完歌，鸟没有马上飞走，而是看了一会儿灯。它一定想说些什么。它心里还想说什么？
6.总结:
是啊，多么忠诚深情的一只鸟。虽然老朋友不在了，但是旧日的友情还在，承诺还在。它仍然在千山上空飞来飞去，寻找实现它的诺言。
这是一只鸟。怎么形容呢？
(诚实守信，重视友谊，信守承诺，信守诺言，珍惜友谊...)
第五，拓展升华
1.树看到了小鸟对树的深情。它想在生命结束前和这只鸟进行最后一次无声的对话。同学们，请帮助树说出它的想法。
你可以让学生先写下来。)
2.如果换一个话题，你想换成什么？
3.看完这篇课文你明白了什么？