魅力蚂蚁看答案。

凉爽的山风从左窗吹进来，从右窗荡出去，无障碍。我来到山村小学进行教育调查。教室里的孩子们对我们的到来感到新鲜和好奇。铃声响了，是一年级数学课。一群孩子大声哼哼着叫老师你好。年轻的女教师，她的声音像云雀一样清脆。在这堂课上，她将教学生加减法。她把学生叫到讲台上。学生们围成一圈大喊。老师说，同学们注意了，老师要拿出教具了。手势和表情就像是熟悉魔术的魔术师。她拿出两个盒子，用粉笔在讲台上画了一个大圈。先做减法。两只蚂蚁被放在圆圈中间。一只蚂蚁吓坏了，赶紧爬出了圈子。站台上巨大的裂缝挡住了去路，起哄声、尖叫声和拍打座椅的声音提醒蚂蚁，蚂蚁改变了方向，爬出了圈子。圆圈里只剩下一个了。这只吃了老师不小心掉下的一滴蜂蜜，掉进了甜蜜的陷阱。老师笑着指着它问，现在还剩几个，一个！二减一等于几？一！这一刻爆发出来的孩子们的声音响彻了整个山村。于是，三个、五个、七个放在一个圈里，一个逃脱，只是为了给学生演示减法运算。加法开始。另一个箱子被打开了，几只瓢虫在箱子里仰面朝天，试图把它们的细腿划向空中。在老师的棒棒下，他们一个个走进圈子，为这群孩子示范加法。绚丽的色彩，天真的外表，短暂的旅程，脚下不平的路，旅途中的曲折，都成为孩子们兴趣和快乐的源泉。这是多么神奇啊！儿童与自然融为一体。他们就像在快乐时光里游泳的鱼。几分钟前，我还为这些孩子没有电脑而感到遗憾，但现在我觉得很幸运，他们有这么生动的教具。上帝不会给每个孩子太多或太少。窗台上停着两只蝴蝶。老师挥动教鞭，飞走了一只。这是减法，飞走对方还是减法？黄鹂的叫声，此起彼伏，就是这个加法，另一只鸟也参与进来，或者说加法。甚至，风，也一阵一阵地凑了个热闹。几只蚂蚁，几只蝴蝶，甚至几只鸟都可以作为教具。这种大自然的迷人教具教会了农村孩子天真。农村一片贫瘠，低矮破旧的教室，窗户上没有玻璃——然而贫瘠中蕴含着无限的丰富。每个人身上都有上帝的指纹。这些迷人的蚂蚁身上也有上帝的指纹，仿佛是秉承着某种意志，爬进教室成为教具。是对缺失的小补偿吗？(1)请简述老师是如何教学生学习加减法的。(2)文章第一段中的深绿色的山和凉爽的风有什么作用？(3)“乡村是贫瘠的，低矮破旧的教室，窗户上没有玻璃——然而贫瘠中蕴含着无限的丰富。”请问老师们开发了哪些丰富的资源来教学生在较差的环境下学习加法？(4)“每个人都有上帝的指纹。这些迷人的蚂蚁也有上帝的指纹。”的含义是什么？