十大书香世家怎么写？

大家好！

首先，请允许我代表黑石学校的全体师生和家长，衷心感谢梁校长对香港阅读梦想飞翔项目的关心和赞助。你们给我们缺阅读资源和阅读指导的农村小学送去了阅读资源和阅读指导。衷心感谢关注我们课外阅读工作的各级领导和社会各界人士。衷心感谢清源小学为我们提供了这次学习机会。

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:“让学生变聪明的方法不是补课或增加作业，而是读、读、再读。”在当今信息激增的社会，迫切需要学生学会收集和处理信息，培养他们较强的课外阅读能力。今年，在“读书，放飞梦想”文化关爱计划的捐赠、梁校长的热情指导和我校全体师生、家长的积极参与下，课外阅读在我校得到了大力开展，各班学生阅读课外阅读蔚然成风，开阔了学生的视野。它增长了学生的知识，发展了学生的智力，陶冶了学生的情操，提高了学生的写作水平，为孩子们奠定了书香人生，为他们的终身学习和发展奠定了坚实的基础。在此，将我校课外阅读工作情况汇报如下:

第一，多元化宣传引导家长重视课外阅读

我们农村孩子的课外阅读资源很贫乏。每个班级刚设立图书角的时候，都是让孩子们自愿捐书，相当一部分孩子连一本像样的书都捐不出来。这说明家长对孩子的阅读意识是多么的冷漠。来自学生和家长的问卷信息让我们深思。在读书节的开幕式上，我们邀请家长到会聆听了梁校长关于阅读意义、阅读目标、阅读方法和习惯的讲座，并组织家长参观了新图书馆。每次家长会，家访的时候，我们经常和家长交流阅读话题。通过与家长多渠道、持续的沟通，我们很高兴地看到，通过这次“黑石小学新图书馆及读书活动”问卷调查，很多家长都有所感触。梦想飞翔文化关爱计划为孩子提供了那么多孩子喜欢的书籍。感谢老师们的阅读活动，孩子们有了阅读的兴趣和良好的习惯。

第二，带领老师和家长保证课外阅读时间。

1，看碟，激发老师责任心。

他们不理解也接受不了要写一个书卡，贴标签，盖1000多本新书，尤其是午休的时候还要加上阅读自习。9月1日放学后，学校组织全体教师多媒体观看“读书·梦想·飞翔”文化关爱计划宣传光盘，让教师充分了解他们的爱心行动，让他们无私的爱激发他们的热情，让他们的善行激励教师带领孩子走向阅读世界。

2、保证在校读书时间的行政工作。

每天中午13:30-2:00，为学校提供统一阅读自习。在阅读自习上，我们学校行政牵头，每人负责两次阅读自习，下班后亲自陪孩子读书。校长坚持巡逻，表扬老师们在会上组织学生安静有序读书。不到两周，老师们就习惯了，抱怨声消失了，孩子们也迷上了书。可见“身教胜于言教。”

3.建立老师和家长联系手册，保证在家阅读时间。

学校除了规定学生在校阅读时间外，还规定老师在作业中优先安排阅读。每天保证20-30分钟课外阅读时间，建立家校联系活动手册，阅读书目登记卡上的统一格式要求，记下日期、阅读目的、页数、家长签名，初高中学生每周一次阅读报告，语文老师每周检查一次，定期对好的阅读报告进行评价。课外阅读延伸到了家庭，保证了孩子有足够的课外阅读时间。

第三，建立流动图书角，引导管理员让图书有序有效流动。

1.建立流动图书角，丰富阅读资源。

为了给学生推荐好书，让学生能读书，有好书读，在每节课开始时，统计全班学生的藏书，登记在班级书目统计表上，在班里张贴，让每个学生在自己的课外书上写上自己的名字和学号，建立班级流动图书角，方便每个孩子借书，在班里开展“捐一本书读百本”活动。语文教师利用“学校用书”和“学生自己用书”的现实，分组设立“好书交换站”，促进学生享受现有的图书资源，实现“换好书读书”，丰富学生的阅读资源。

2、分级管理，让图书有序有效流动。

在学校图书管理员(谭老师)和班主任的培训指导下，培养了一批聪明、负责的图书管理员。在阅读自学上，各班采取分级管理、分组收发、责任到人的方式，让书籍有序有效地在孩子手中流动。目前学校的借阅形式是每个班级由老师统一每半个月到图书馆借书一次。平时学生轮流在图书馆免费借书。学校图书馆每天由中高年级学生值班，负责图书的借阅、归还、登记和整理。

第四，设置奖励，引导师生创建“满园书香”

我在暗自享受读书自学稳步前进的同时，还有一种感觉——那就是“单身”。这样的读书活动在统一的步调下是“单一”的、静态的，我日夜思考着如何丰富和感动我们的读书活动。5438年6月中旬+10月，根据我校读书实际，拟定了“书香课堂”评价指标，并设立了“书香课堂、书香学生、书香家庭、优秀读报、读后感优秀”终奖。这些都为语文教师开展阅读活动指明了方向，激活了思维。在“指标与奖励”的指导下，各班开展了“读书小报大赛”、“读书后征集优秀思想”、“写信”、“书目推荐会”等丰富多彩的活动。全校开经典朗诵会，每个班读一份内容丰富的黑板报。天真有趣的“毛毛虫书店”、“小蜗牛书店”、“营养加油站”、“蜜蜂吧”，精美的阅读小报和书单宣传海报，承载着学生的知识和智慧，以及阅读后的真挚情感，构成了五彩缤纷的阅读画卷，散发着浓浓的书香，营造出书香四溢的阅读氛围。在有趣多彩的活动中，学生们体验到了课外阅读的乐趣。

包书，我们一直以为是压头。梁主席前两次来访，我们总是抱怨的混乱。我们以为梁校长会第三次再来。我们还不好意思包装这本书。我们下定决心让老师试试包书，利用中午的午休时间，把工具和材料搬到中央大厅。四五个老师合作者十分钟就包好了。我们发现包书很难处理“切割塑料薄膜”的问题。怎么会？于是我们又做了一次大胆的尝试。每个班的数学老师合作给每本书剪塑料薄膜，然后让每个孩子拿一本回去打包。第二天，我急切地问老师书包怎么样，他们说:“包得很好。”我喜出望外，于是图书管理员把所有的书分发给4-6年级的三个班，然后每个孩子每天打包1-2本书。为了调动包书的积极性，保证包书的质量，我在会上宣传每个班要选10名“包书专家”。1-3年级的老师听说要评“包书专家”，自发给4-6年级的老师发了一些书。可见“动机强于命令”。

期末评选出40份精美的阅读小报，优秀的阅读体验在全校展示，黄子薇等24位书香学子，伍肆等30位包书专家，陈思佳等12书香世家，张驰等4个书香班，10位图书管理专家。在展示和表彰活动中，获奖学生得到心理满足，从而激发他们的阅读兴趣。同时也鼓励大家有一种向上的对齐心理。

五、推进和巩固“课外阅读活动”的实施

课外阅读已经在我们学校生根发芽。虽然取得了一定的成绩，但也有很多不足:

1，部分班级对学生课外阅读检查的实施不具体。老师对好书的推荐和阅读方法的指导不够，导致部分孩子没有养成良好的阅读习惯。

2.有耐心坚持到最后。正确认识，不要把课外阅读当成“合适的活动”，刚开始是轰轰烈烈的，时间不长就冷清了。促进学生课外阅读活动需要“慢节奏”的工作基调，不要指望立竿见影。语文学习很难一蹴而就，是一个长期积累的过程，只有“厚积”才能“薄发”。因此，要真正把课外阅读活动作为学校的一项长期工作，作为学校文化建设的一个重要方面来落实。我想，一个读书活动丰富扎实的学校，一定是一个所有特色和细节都具备的学校。所以学校要从机制保障、人员安排、时间利用、活动组织等方面考虑和保障。

3、结合语文综合学习，做好专题阅读的引导工作。主题阅读是有效实现我们工作目标，加强阅读指导的有效途径。主题阅读让学生在较短的时间内相对集中地掌握关于主题的阅读信息，并结合相应的活动给予阅读指导，实现课内外的有效结合。

4.书目推荐和方法指导齐头并进。结合儿童文学世界，规划了各年级的阅读内容，学校推荐书目，结合活动，指导阅读方法。比如每天阅读一个小时，每读完一本书，写下阅读心得或体会，写下阅读感受，总结自己的阅读方法，

5、阅读方式的多样化，做一些努力，读书不只是读书，还可以有其他的方式。比如电视阅读(子午流注、探索发现等栏目知识性和新奇性都比较丰富，应该说对丰富学生的阅读是有帮助的)，网络阅读，引导学生阅读相关网络书籍(或者学校下载建立相关网络书库)。

总的来说，我们的工作进度比较低，形式和效度都不够深入。我也需要向我的兄弟学校学习更多。

如今，“读书，梦想飞翔”文化关爱计划已将读书的“金种子”播撒到黑石校区。在大家的密切关心和积极参与下，“金种子”已经发芽并茁壮成长。明天，我们将用我们的心、智慧和创造力，深入开展孩子们喜爱的阅读活动，让孩子们感受到“打开一本好书，就像打开了一扇窗，打开了知识的宝库”；让孩子品味“一本好书就像一泓清泉，不仅清澈明亮，而且沁人心脾，沁人心脾。”这本书；让孩子走在用书籍铺就的成功之路上；让孩子体验高尔基“像饥饿的人扑在面包上”的阅读乐趣；让孩子每天都在阅读中快乐成长。

最后，请允许我代表黑石学校全体师生和家长，衷心感谢《读书·梦想·飞翔》文化关怀计划无私地为我们提供了良好的阅读资源和热情的阅读指导。祝他们的文化关爱计划在更多的校园播撒阅读的金色种子，让更多的孩子分享他们的关爱，让阅读陪伴很多孩子快乐成长每一天。谢谢你