苏教版语文五年级差生期末如何复习

1.积极复习巩固本书要求学习的160个生词，能识别的70个生词；能正确读写精读课文132字，做到书写公正规范，不写错别字，养成良好的书写习惯。

2.引导学生对课文的重难点知识进行整理归类，通过教学规律和方法培养学生自我复习的能力和主动复习的良好习惯。

3.主动复习本书正文和积累运用中的“用心阅读”，对阅读产生浓厚的兴趣。通过阅读训练，可以进一步把握理解，把握文章的主要内容，体会文章所表达的思想感情，掌握一些阅读方法，培养阅读能力，受到情感的影响。

4.能够主动与人交流，认真耐心的听别人说话，理解主要意思，并接力传递，讨论交流清楚。

5.主动参加锻炼训练，弥补平时锻炼的不足，能够写出内容具体、有一定组织、感情真实的简单纪实和想象作文。

6.积极参加语文实践活动，达到课内外相得益彰的效果。

二、复习重点

站在学生的角度，多关注差生，多帮助他们，提高通过率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，单词、句子、段落的理解是关键。作文复习中，如何写得流利是关键。从学生的学习方式来说，探究性学习是关键。提出你需要知道的问题是研究性学习的关键。

第三，复习难点

1.能对单词进行逻辑分类；在上下文中理解单词；能修改简单的病句。

2.把握文章主要内容，体会思想感情，初步理解表达方法；表达自己的阅读观点或体验；能写简单的事实作文和想象作文，书信和常见的实用文章。

3.综合利用，填补空白。

第四，复习内容

本书由7个单元、26篇课文、7道习题和7道习题组成。

动词 （verb的缩写）审查要求

1.复习巩固本书要求学习的170个新单词和82个需要认识的新单词。

2.掌握字典中的音序和偏旁部首，能够在字典中选择合适的词义。

3.在复习过程中，要注意语言的积累，进一步养成积累语言的习惯。在“练习”中要注意复习巩固渗透语文课外知识的题目。

4.复习测试是正确的。朗读课文要流利、有感情，能读出不同的声调，能背诵或记忆指定的课文内容。

5.这本书的阅读训练重在“理解内容和感受”；领悟表达的方法”，要复习加强，可以迁移应用。

6.口语交际的复习，要求你能认真听别人讲，理解主要内容，用普通话清晰明了地讲一件事，做到句子完整流畅，说话有礼貌。

7.在复习习题时，要注意激发学生对生活的热爱，激发学生观察、思考、写作的热情，注重开放思维，以任何形式自由表达。照片要写实，要释放想象力，让学生自由发挥。

8.在复习过程中，要注意情感、态度、价值观的正确导向，借助教材进一步培养学生的爱国情怀和社会主义道德品质；培养热爱科学、勇于实践、勇于创新的精神，从小树立为祖国努力学习的思想；培养学生的环保意识和社会责任感，培养他们对美的兴趣。

六、复习形式

单位评审、分类评审和综合评审相结合。

七、审查的具体安排。

1.汉语拼音。

(1)学习汉语拼音，正确拼写，掌握拼写规则。

(2)熟练阅读拼音和书写汉字、词、句。

(3)掌握汉语拼音的声调及其变化。

2.词。

(1)掌握本书的生词，根据结构正确对称地写出单词。

(2)正确区分同音字和相近字，构成词。

(3)按要求写；(4)选词填空；(5)纠正错别字；(6)用盲文选择正确的词义；(7)按要求查字典。

3.文字。

(1)正确读写所学单词，注意积累单词。

(2)在上下文中理解单词的意思。

(3)区分同义词和反义词，了解词语的情感色彩，训练词语搭配、填空等各种词汇。

4.句子。

(1)理解一个完整的句子必须由两部分组成，能够使用常用词和关键词造句。

(2)背诵布置的和喜欢的内容；(3)按要求提取单词和短语(或提取自己喜欢的单词和短语)；(4)在积累和运用中根据课文内容或“阅读记忆”填空；(5)听写；(6)补语；(7)词语搭配；(8)能修改病句；(9)能够区分比喻、排比等修辞功能，能够缩略、放大句子。语感:(1)联系上下文或实际生活理解单词和短语，体会句子所包含的意义；(2)找出相关词汇，按要求答题；(3)明确文本的叙述顺序；(4)理解句子的表达特点；(5)理解和掌握课文的主要内容，体会作者所表达的思想感情；(6)学会提出有思考价值的问题；(7)联系生活实践谈感受。

5.标点符号。

能正确使用九种常用标点符号:逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、停顿、书名、省略号、认识破折号。

6.口头交流。

选择一个贴近学生实际的话题，进行一到两次口语交际训练。

7.锻炼身体。

对自己熟悉的人、事、景、物进行点评、写文章，可以表达自己的真实感受；复习写想象作文，能够把想象的内容具体写出来。

八、审查措施

突出三个特点:一是新理念，即减少线索，加强综合，引导学生积累语言、理解语言、运用语言，注重培养学生的语文素养；二是新内容，即根据教材的重大修订，并适当拓展到课外活动，以知识与能力、过程与方法、情感、态度与价值观为经典，以识字、写作、习题、口语交际、语文实践为纬度组织复习内容；三是新的教学方法，即从学生已有的知识基础出发，从课文出发，引导学生主动答辩。

学习，多读书，多积累，把题做好，举一反三，掌握规律。

1.采取单元复习和各种分类复习相结合的方法，注重基础知识和技能的牢固掌握。根据同学们的反馈，我们会复习个别题目，重点是掌握生词和常见的多音字。

2.教师要精心制定计划，精心准备复习课，力求教学与实践相结合，做到精当精练，负担轻，质量高。教学生复习方法，先全面复习每一课，再重点复习重点课文的关键段落。

3.认真分析学生的学习情况，对学习困难的学生采取结对互助的方法多提问，多指导。采用学生提问、先答、抽查、学生互批等多种方式，提高学习兴趣。

4.引导学生加强课外积累，提升阅读能力。

5.鼓励学生多读课外书，从而帮助他们提高写作水平。

九、复习方法

分类复习法、练习法、讲解法相结合。