初三语文教材的编排特点。

1，自主安排锻炼单元，突出锻炼中关键技能的培养。

布置独立的习题单元是三年级教材上册习题部分的一大编排特色。这样安排的用意，一方面是为了突出练习的重要性，另一方面是更加注重练习关键能力的培养。

三年级是学生学习习题的初级阶段，激发学生的习题兴趣，让他们自由表达，体验表达的快乐，是教师的重要任务。不能高标准，重视习题关键能力的基础培养，是初三上册习题教学中应该注意的问题。观察力是锻炼的关键能力之一。

2.练习与课文、辅助系统和口语交流相结合。

单元课文的选取、辅助系统的安排、口语交际的设置和练习有很高的一致性。第六单元布置的《富饶的西沙群岛》等课文中有很多围绕重点句子写的典型段落，课后布置了相应的小练习，如“从下面的方式中选一幅画，写几个字”。

此外，教材中的交流平台整理总结了“段前、段中、段后关键句的三种写法”，与单元练习中“围绕一个意思写一个美丽的场景”的要求紧密相连，既给学生创造了多次阅读学习表达方法的机会，又为练习做了充分铺垫，避免了低水平的平行训练。

3.注意锻炼兴趣的激发和保护。

一、通过设计与学生现有生活经验相关的任务，激发学生对作业的兴趣。练习1，“我们来玩一个‘猜猜他是谁’的游戏”，练习6，“让我们把身边的美景介绍给别人”，练习8，“你平时喜欢玩什么？有没有过特别美好的时光，印象特别深刻”，等等。

二、有趣的写作题目贴近学生已有的写作经验，容易给学生带来积极的写作体验。初三教材第一册的练习题题目丰富，有编童话、画图续故事、写观察到的事物、写生活现象等。，这些都与第二册写作内容的安排有关，学生已有的写作经验也可以为练习题提供一些帮助。

第三，作业要求的逐步提高，可以帮助学生消除对困难的恐惧，建立对作业的信心。从整本教材的习题安排来看，从“写几个句子——写一段意思连贯的话——围绕一个意思写一段话”到“写一件简单的事”，对习题的要求逐渐提高，坡度平缓。从具体题目来看，课后的一些小练习为单元练习做了铺垫。