小学编写的二年级下册语文教案
小学编的二年级下册语文教案是1。一.形势分析:
上学期，在学校的正确领导下，我把教学重点放在了学习课本和学生上。认真备课，做好每一节课。要多下功夫掌握学生的基础知识，收集相关成语，加大阅读、写作、背诵的力度，让学生每周六日写读书笔记、日记，让有条件的学生发布在博客上，在训练学生写作能力方面取得了一定的成效。在教学中，我组织课堂教学，关注全体学生，注重信息反馈，调动学生的有意注意，保持其相对稳定，同时激发学生的情绪，使其产生愉快的心情，营造良好的课堂氛围，课堂上面向全体学生提问，注意激发学生学习语文的兴趣，课堂上教学与实践相结合。
但为了提高教学质量，做好课后辅导是很有必要的。二年级学生好动贪玩，缺乏自控能力。有些家长溺爱孩子，所以有些学生不能按时完成作业，学习成绩很差。针对这个问题，我们在工作中要重视对学生的思想教育，把这项工作落实到对学生的指导上，做好学生学习上的辅导和帮助工作，特别是后进生的转化工作。
二，教学要求
教科书分析
1，人教版新课标第四册语文教材围绕八个主题整合安排教学内容:春天里的发现；奉献与关怀；热爱祖国和家乡；努力思考，勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。
每个题目内涵丰富，为学生知识能力、方法习惯以及情感、态度、价值观的培养和提高提供了广阔的平台。
2.这本书有32篇课文。为了体现与中学的联系，安排了四篇略读课文:卡罗尔和她的小猫、充气雨衣、玩具柜台前的孩子和阿德的梦。略读课文只安排两次课后练习；有识字任务，没有写字要求。
3.八组课文后，安排六篇精选课文，让学生课后阅读。老师可以变通。教科书的末尾有两个生词表。生词表(1)是全书要求识别的400个单词。生词表(二)要求写全书，300字。需要理解和书写的单词分别在每课课后练习中标注。除了随课文阅读外，还在“中华园”中安排了少量的单词，让学生不仅能利用熟悉的单词认识新单词，还能借助生活经验在相似事物的列举中认识单词。
三，教学目标
1，继续复习巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字，发音。
2.认识400字，写300字。要求所认识的单词能够正确发音，结合词语、表达方式等语言环境能够理解意思。特别需要指出的是，需要理解的词不要详细分析，不要求写。如果会写，要能读准读音，认准字体，理解意思，写准，并在口头和书面语言表达中练习运用。有主动阅读的欲望，生活中独立阅读。养成良好的书写习惯，书写规范、正确、工整，感受汉字之美。
3、继续用语序查找法和部首查找法查字典，培养自主识字的能力。
4、喜欢读书，对读书感兴趣。学会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能够背诵布置的课文和自己喜欢的课文片段。在老师的指导下，学会默读，不要发出任何声音，也不要指读。
5、能联系语境和现实生活，理解文中单词的含义，在阅读中积极积累单词。
6、能阅读简单的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护书籍的习惯。
7.学会用句号、问号、感叹号来理解所表达的不同语气。
8.积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
9、逐步养成说普通话的习惯，增强乐于与人交流的意识，认真听别人说话，理解主要内容。能主动与人交谈，讲小故事和经历。说话的时候自然大方有礼貌。表达自信，能够就感兴趣的话题发表自己的看法。
10，对写作感兴趣，能够写下所见所想。学会在写作中运用从阅读和生活中学到的词汇。根据表达的需要，学会使用逗号、句号、问号、感叹号。学会写日记。
11，对身边的事物充满好奇，乐于观察自然，热心参加学校和社团活动，能表达自己的感受。
小学二年级下册语文教案2一、教材分析
本教材设计了八个主题，围绕主题整合组织了八组教材。依次是:春天的发现；奉献与关怀；热爱祖国和家乡；努力思考，勇于创造；热爱和了解自然；培养优秀品质；要正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。每个主题的覆盖面都比较广，避免了局限性。教材内容贴近儿童生活，体现时代特征，具有一定的德育价值。
二、学习情境分析:
这个班的绝大多数学生都有良好的学习习惯。他们上课能专心听讲，积极举手，按时完成作业。在接下来的学习生活中，以培养本班学生养成良好的语文学习习惯为本学期的教学目标，让每一个学生都能学有所成、学有所长，让学困生树立信心、迎头赶上，在识字和阅读上积极进取，让孩子在快乐的学习中不断积累知识、创新和成长。
三、教学目的的要求
1，继续掌握正确的读写姿势，养成爱惜学习用品的习惯。培养积极说话、专心听讲的习惯。继续培养勤于阅读和背诵，乐于课后阅读的习惯，养成认真完成作业和查字典的习惯。
2.巩固汉语拼音，用汉语拼音阅读学习普通话；认识隔音符号。
3.能够按照笔顺正确书写新单词，按照单词的结构正确对称书写单词。
4.观察图片和事物后，能用普通话说出几句意思完整流畅的话。
5.继续练习正确、流利、有感情地读课文，学会默读课文。能够接触语言环境和现实生活，理解常用词。通过语言理解课文内容，想象课文中描述的情景，知道课文大意。借助字典学习新单词，第一次读课文，提出问题。
第四，德育渗透
1、日月潭、难忘的泼水节、葡萄沟等文字描述了祖国迷人的风光、丰富的物产和日新月异的变化。通过学习，学生可以了解祖国的辽阔和美丽，增强对祖国的热爱。
2.邮票穿洞、画风、充气雨衣的故事主张用你的头和手。
3.《画家与牧童》和《我为你骄傲》可以引导学生树立良好的品质，体会做人的道理。
4.《恐龙灭绝》和《阿德的梦》主要介绍自然科学的知识。我们应该注意培养学生热爱科学和学习科学的良好品质。
动词 （verb的缩写）教学措施
1.继续重视学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的培养。
2.继续加强识字教学，坚持在语言环境中识字。注重写作指导，提高学生写作能力。结合语言环境和现实生活培养学生理解单词的能力。
3、充分利用插图、各种文字材料、作业，进行口语和写作训练。
4.在阅读教学中，加强学生听、说、读、写能力的训练，提高学生的语文能力。重视学生能力的培养，借助词典培养学生的独立素养和阅读能力。
5.注意阅读教学和作文教学的有机结合，正确处理阅读和写作的关系，坚持写日记。
小学三编二年级下册语文教案一、班级概况分析；
这个学期，我继续教二年级的语文。经过高二一个学期的学习，这个班的大部分同学都喜欢看课外书，喜欢讲故事，有强烈的自我表达欲望。他们有良好的学习习惯，上课专心听讲，勤于思考，按时完成作业，字迹端正，说话大胆积极，多听、多说、多读、多写、多思、多记、多练、多用。无论如何，孩子很灵活，我相信他们能学好语文。
二，教材分析
这本教材由“培养良好的学习习惯(四)”、“识字”和“课文”组成。“识字”两个单元，各4课，***8课；《课文》6单元，每单元4课，***24课；1单元综合练习，***8。“识字”课程有三种形式:单词串识字(1，2，5，6)、部首附近形状比较(3，4，7)、特殊部首理解(8)。每个单元的“文”在内容上相对集中:单元1:春节(1-4)；第二单元:哲学(5-8)；第三单元:亲情(9-12)；第四单元:勤奋(13-16)；第五单元:爱国主义(17-20)；第六单元:科技(21-24)。
三、本学期的教学目标
1，学习习惯
(1)继续经常掌握正确的词典，形成习惯；养成主动识字的习惯。
(2)继续掌握铅笔字的正确书写方法；继续培养积极说话、专心听讲的习惯。
(3)继续培养经常大声朗读和背诵，愿意课后阅读的习惯。
(4)培养经常查字典，积极阅读的习惯。
2.阅读
(1)继续学习正确、流利、有感情地阅读课文。能够背诵布置的课文；能复述课文；将按不同角色朗读课文。
⑵学会默读课文，边读边思考，不出声，不指指点点。
⑶能够联系语言环境和现实生活，理解常用词的含义。
(4)能够通过语言理解课文内容，想象课文所描述的情景，知道课文大意。
3.写单词
(1)可以用学过的一些单词造句。我能把乱七八糟的句子理顺。
⑵学会按照一定的顺序观察图片和简单的事物，写几句连贯的话。
⑶学习“举报”“劝阻”等言语沟通技巧，用几句连贯的话记下相关内容。
⑷学会使用逗号、句号、问号、感叹号。
4、读写能力
(1)确认阅读373个生词。
⑵掌握13本教材编排的常用偏旁部首。
⑶ 283个生词能按照笔画顺序正确默写。能根据单词的结构正确、对称地写单词。
5.口头交流
(1)能认真听别人说话，能听懂别人说的一段话和一件简单的事，能接力传递基本内容。能说出文中写的故事。
⑵能在看图或观察事物后，用普通话说出几句意义完整连贯的话。
第四，教学措施
1.重视识字教学，教给学生识字方法。注意相似字和同音字的比较，加强阅读和写作，试着默默检查自己；在口语和书面语的使用中注意掌握所学的生词。
2.阅读教学要循序渐进地训练学生学会阅读，培养学生的阅读能力。重视阅读训练，在阅读中发展学生的语言和思维。课堂上要有足够的时间进行阅读训练，每个人都要有阅读的机会。开始训练默读。注重汉字和句子的训练，把汉字的教学放在单词和句子的教学中，让学生在语言环境中学习新单词。词语教学要围绕重点难点，为学生设置思维路径，循序渐进地训练学生学会阅读。重视自然段落的教学，为中高年级的段落、文章训练打好基础。
3.听说训练应在学生的语言实践中进行。为学生创造各种听和说的机会，激发学生听和说的欲望，保证训练时间，坚持大规模训练，及时纠正语言障碍，使班里所有学生都有练习说的机会。
4.继续做好优秀生培养补差工作，做到两头抓，中间促，全面提高教学质量。