如何鼓励学生阅读？
在校园里，学校保证学生每天的早读和每周的阅读课程。在校外，鼓励家庭开展亲子阅读，完成亲子阅读记录表，选取“慧雅家庭”为例。
班级，作为学生每天花费时间最长的地方，既是一个学习知识的世界，也是一个经典世界的陶冶场。二年级三班班主任赵认为，学生阅读习惯的培养应以兴趣为导向。把阅读变成一种“游戏”，让学生自发地打开书本，成了班级阅读活动的终极目标。
/0 b46 f 21 FBE 096 b 632641009907338744 EAF 8 ac9b？X-BCE-process = image/resize，m _ lfit，w _ 450，h _ 600，limit _ 1/quality，q _ 85学生在户外开展阅读交流活动。
创造阅读:把“图书馆”搬进教室，让阅读更规范。
二年级三班，书角里的书从未停止更新。每周都有学生从家里带两本不同的书到班上来分享，然后周末拿回去交换下周带到学校的“新书”。“让书动起来”是赵激发学生阅读热情的方法之一。“如果不及时阅读，可能会被其他小朋友借走，或者带回家。”为此，每周一早上，三班的学生到校后做的第一件事就是去图书角挑选本周要看的书。“算上从图书馆借的书，班上差不多有150本书用于日常借阅和流通，以保证学生的阅读选择。"
有了图书数量的保证，就要有规范的借阅流程。“班里有两个小管理员，负责记录借书情况。”赵老师告诉笔者，为了让学生定期读书，每学期都会推选两名学生担任“图书管理员”。他们每周对更新的图书进行编号，完成借阅登记、检查还书等图书管理工作，把班级变成一个个井然有序的“小图书馆”。“现在孩子们都知道，如果他们想借书，必须先向管理员登记。”
/8718367 adab 44 aedb 74 AE 02 db 81c 8701a 08 bfbf 7？X-BCE-process = image/resize，m _ lfit，w _ 450，h _ 600，limit _ 1/quality，q _ 85学生上课分组阅读。
习惯性阅读:语音反馈，在家阅读，每周评选阅读之星
活动可以点燃学生的阅读兴趣，课堂成了他们的第一个舞台。在龙华小学，阅读已经完全融入了龙华学生的生活。学生应该每天晚上在家坚持阅读至少30分钟。学生阅读后上传1-5分钟语音阅读分享到班级群里。第二天早上，老师选择3-5个优秀的发音在班上分享。周五，是时候评选每周一期的《读书小星星》了。通过学习、分享、竞争，让孩子敢读书、多读书、多说话、多说话。此外，每天早上的早读时间，赵老师还会根据学生的阅读质量评选出“早读之星”，让学生无论是在课内还是课后都有展示的机会。
/b 3119313 b 07 ECA 80945d 672 e 9 a 2397 DDA 044839 b？X-BCE-process = image/resize，m _ lfit，w _ 450，h _ 600，limit _ 1/quality，q _ 85类阅读活动部分显示。
作为一名语文老师，赵老师经常把作业和阅读结合起来。如果本周她学习了诗歌，她会让学生根据诗歌的意境或选取片段，创作一幅“诗画”的画，让学生在发挥想象力的同时，对诗歌有更深入的理解。有时候，她还会让学生看完小报，摘抄本周学到的好词好句，积累写作素材。在亲子阅读方面，她还会根据家人记录的亲子成长故事，每月评选出1个“书香少年”，鼓励父母的陪伴和支持。
/d 8 f 9d 72 a 6059252d 0 f 6443 CD 3 f 9 b 033 b 5 ab 5 b 98 c？X-BCE-process = image/resize，m _ lfit，w _ 450，h _ 600，limit _ 1/quality，q _ 85快乐阅读:阅读存折，积累金币。
用各种方式兑换抽奖机会。
在三班一角的书柜上，笔者看到了几本排列整齐的小册子。“这是学生的读书存折。赵老师告诉笔者，“从入学开始，学生们每天都要在存折上填写读书记录。每阅读10分钟，可累计1金币，累计100金币可兑换1抽奖机会。有些看起来比较快的孩子，可以每周来抽奖领礼物。"
打开阅读存折，每个学生的开户宣言都印在首页，保证他每天愿意拿出多少时间来阅读。下面是按日期、阅读书目(作者)、存取款、余额的详细规定。为了拿到自己喜欢的奖项，同学们每天都会有意识的在家看书，甚至周末也不例外。