小学语文教学实践总结报告
小学语文教育实践总结报告(1)一个月的实践让我受益匪浅。语文教学，班主任的工作，第二课堂，取得了很多很多的感悟。那份辛苦，那份情怀，那份得失，恐怕都不是这个键盘能承载的。在这篇总结中，我将谈谈我在语文教学中最深的体会。这些经验可能不如经验丰富的老师有见地，但也是一笔难得的财富。
我教高一1班，是全校示范班。他们的语文老师也是学校的教务处主任，所以备受关注。再加上高一使用新教材，感觉压力挺大的。如何教好这门课？我茫然的看着。
我想了想，决定从导师的教风、学生的语文水平、新教材改革等基本情况入手。我总是* * *听导师的三次讲座，其中两次是在教室里利用多媒体技术。他的课大部分都是给学生上的，课堂气氛活跃。因为工作忙，他很少教我怎么分析课文，怎么调节气氛，怎么设计教案。他只给了我一个大概的教学思路:给学生上课的话语权。用他的话来说，一堂课能让所有的学生都听懂了，理解了，学到了一些东西，这堂课就算成功了。这句话可以说是他教导我的全部，但是在后来的教学实践中，我发现这句话也是让我受益最大的。简单的一句话胜过千言万语。其次，调查班级学生的汉语水平。在三四天的见习中，作文的批改，结合对自习时间和课后时间的了解，让我对班里的语文水平和每个学生的水平有了一个基本的了解。知道这个班的语文水平还可以，班级的学习氛围也不错，课堂纪律和作文提交情况都不错，学生们课前预习也很自觉。更重要的是，他们讨厌传统的语文教学，不喜欢老师垄断课堂。了解到这一点，我仔细研究了新教材。新教材分为必修1和必修2两册。总的来说，要求在教学中充分发挥学生的主体性和创造性，从以前的应试教育转变为提高学生的语文水平和文化素养。所有这一切只给我一个信息:我不能再用传统的方式教学了。
实习结束后，我们进入了国庆假期。趁着假期，我看了很多资料，结合我们班的实际情况，完成了下周的备课。设计教案是一项非常辛苦的工作，既消耗体力也消耗脑力，同时也是一项相当有艺术性的工作。沉思良久，头脑豁然开朗，一个想法冒出来，一个问题迎刃而解。那种成就感和兴奋感不言而喻。只是在后来的教学实践中，我才意识到一个好的教学设计对一堂好课的重要性。教案和讲座相辅相成，一定要灵活。我的教案，我的课堂，学生的参与，都是不可忽视的极其重要的一部分。下面，我结合自己的教学实践，谈谈我的一种教学模式。某种程度上，这已经成为我这一个月的教学风格。取得了良好的效果，得到了指导老师的赞赏和学生的喜欢和接受。
我的课大多采用的是一种老师的授课方式，就是提出问题，分析疑点。所谓提问和疑问分析，就是教师先从一篇课文的入口提出问题，然后引导学生回答、分析问题并转向另一个问题，最后引导学生达到预定的教学目标。通过这种提问和分析，结合适当的讨论，结合文体特点，对部分课文进行品味法和阅读法的教学。这里我只抓住提出问题和分析疑点的点来谈谈我的看法和感受。
法国教育家* * *说过:教学的艺术不是传授技能，而是启发、唤醒和鼓舞。那么，如何激励、唤醒和鼓舞听众呢？让他们参与课堂，给他们机会。只有这样，学生才能更好地融入课堂，也只有这样，学生的语文水平才能得到提高。设问解疑无疑是保证学生参与课堂的好的教学模式。经过多次实践，我发现这种教学模式有很多优点。具体来说，它有助于学生思考各种观点，增强学生思维的灵活性，发展学生清晰地交流思想和观点的能力，有助于发展学生的分析和综合能力，鼓励学生专心和礼貌地倾听，使学生的想法和经验得到尊重，使学生成为知识的共同创造者。总的来说，提出问题，分析疑点，可以充分提升学生的创造力、口头表达能力、应变能力和主动性。
可以说，如何提问，如何解惑，是提问解惑的关键。我常常把一堂精彩的语文课当成一首感人的交响乐，而提问就是这首乐曲中的旋律。如何提问，首先需要教师吃透教材，明确教学目标、重点和难点，准确落实提问。比如在教《山脊宣之》这篇文章时，我就抓住了文章最鲜明的特点，即文章善于选取生活细节、情景描写的手法，以及记性、叙事性、抒情性的写作方法，并以此作为这节课的教学目标。以文章《生活在这里是多么欣慰和悲伤》为入口。让学生先找出转折句，然后先根据转折句分析“高兴”的部分。询问学生如何通过写场景来表达他们“快乐”的感觉。然后我问“文章是否以‘快乐’贯穿全文”，转而分析“悲伤”部分。首先，让学生阅读课文，通过重大事件表达自己的悲伤或通过次要事件和生活细节表达对亲人的怀念。学生很容易断定是后者。所以，自然要让他们找出文中的细节，看看哪些细节写得最好，最打动人，为什么打动你。这就转向了叙事与抒情融合的写作方法。全班的问题环环相扣，学生自己从问题中寻找答案。最后，我问他们:“你们从这节课上学到了什么？”他们异口同声地说，他们学会了捕捉生活中的小事并加以描述，学会了如何写出回忆事物的抒情融合。这达到了预定的教学目标。由此可见，找准入口，确定目标，设定问题内容，设定问题顺序是非常重要的。
有时候，不仅老师，学生也可以提问。比如在教课文《荷塘月色》的时候，我先放录音把学生带入一种意境，然后让他们谈谈听录音的感受，得到课文很美，句子很美，风景很美的同样体验。然后让他们找出文中直接描写景物的段落(第4节和第5节)，然后分析第4节。首先明确了这种抒情散文要从文章写了什么、写得怎么样、意境勾勒出什么三个方面来分析。然后我就带着他们去分析这个月光下的荷塘。自然，他们会通过模仿第4节的分析来阅读和分析第5节。最后，让学生想象画面，通过音乐的渲染，把他们重新拉入艺术美中。如何提问应该说没有定论，但一个总的前提是，提问要围绕你的教学目标，要有科学的内容。你提问的目的是引导学生达到你的教学目标，这是一个大前提。有了这个前提，再考虑如何更好地引导学生，发挥他们的主动性和创造性，让问题更有连贯性和概括性。
问题提出来了，怎么引导？首先，应该鼓励学生说话。演讲结束后应该有一个恰当的评价。别小看那些鼓励的话，激发学生的积极性很重要。有几个同学在我的留言簿上写道:“谢谢你的鼓励，也谢谢你在回答我的问题时的赞扬和肯定。我从来没想过我会被关注，我也从来没想过我的发言能得到肯定。我们需要肯定、关注和鼓励。”这是他们发自内心的话，所以不要忽视鼓励他们。
引导可以适当启发和指导。比如我教华的时候，在分析课文结构，解读主旨，分析文章写作特点的时候，总会联系到之前学过的课文《孙中山，布衣大总统》。当学生回答不出问题时，我会启发他们:“我们先回忆一下孙中山，布依校长。这篇文章通过生活的几个方面展示了淡泊主的品质。所以《华罗庚》不是从一个方面写的？”一个学生很容易得出这样的答案，他按照时间顺序总结了自己的人生经历。我接着问:一个人的人生经历漫长而复杂，是不是只写了某一方面的特质？答案当然是否定的。因此，很自然地转向课堂上的重点讨论文章，以突出华具有什么样的品质，以及如何通过什么来表达这种品质。在“写作就是文学”的作文课上，硬生生地让学生分析一个例句的好坏，他会哑口无言，不知从何说起。我会提醒他们修辞，修饰语，动词，感官，这个写法的效果，给人的感觉等等来引导，开导，启发他们。就这样，他们不仅学会了作文如何文艺，还学会了一种分析问题的方式，一种思维方式，一种学习语文的方式。可见，学生不会回答问题，要通过知识转移、层层推理、由浅入深等方式进行适当引导。，并让他们自己去寻找问题的答案，而不是自己去回答。
最后，一个不可或缺的环节就是总结。可以由老师总结，也可以由学生总结。比如“这节课我们主要讲了什么？”“你从这一课主要学到了什么？”“有哪些启发”等等，让学生对全班的重难点有个大概的把握。一节课可能涉及很多内容，总结可以让学生“取其精华，去其糟粕”，抓住重点，消化难点，达到教学目的。
一般来说，从提问到解疑再到总结，提问解疑的教学模式对教师的要求非常高。教师对教材钻研的程度，对课堂的掌控能力，对教学技巧的灵活处理，都会影响整堂课的效果。所以一定要深入研究教材，确定正确的目标，确立重难点，找到入口，设计问题，了解学生，照顾所有学生，而不仅仅是那些主动想发言的学生。一个月的语文教学结束了，我深深地感受到，只要努力，就会有收获。提问、解疑、教师指导是我使用较多的教学模式。它取得了意想不到的成功，让我有一种兴奋感和成就感。当听到导师的“优秀”评价，当学生们不约而同地说“老师，您的课让我着迷”“您是一位优秀的语文老师”时，我的感动和欣慰溢于言表。有了这些，再多的努力都不算什么。
在这次实习中，我听了十几个老师不同的教学方法，学到了很多经验。我发现每个老师都会有自己不同的教学风格。我没有理解“教学无定论”的真正含义应该说，这次实习中让我印象最深的不是质疑分析质疑的教学模式，而是老师要塑造个性化教学的思路越来越明显和清晰。语文是最人文的学科，是一门艺术课。怎么教好？每一位语文教师都应该根据个体差异和学生差异，塑造和保持自我实现的教学人格，从而全面提高课堂教学效率，更加主动、自主地学习。
小学语文教育实践总结报告(二)快乐而艰辛的实践结束了。这一学期，我们顺利完成了从学生到老师的角色转换。几个月来，无论是教案的准备和编写，还是上课的安排，课时的掌握，都有了很大的提升。一个学期，我感触良多。
实习情况总结如下:
第一，上课
实习了两个星期，开始上课。上课的时候，我发现每个听课的老师都认真做笔记。作为一名实习生，我应该努力学习。听了一节课，我认真听了老师讲的内容，并对老师讲课的各个方面进行了认真的思考和评价，写下了自己的收获和看法。虽然之前有过上课的经历，但是没有认真分析过。现在我发现我们从一堂课上可以学到这么多，无论是教材的处理，教学方法，与学生的沟通等等。，这让我受益匪浅。从每一堂课上，我总结经验，转化为自己的知识。不管这门课好不好，都有值得学习的地方。
第二，阶级
相信大家第一节课都很紧张，我也不例外。上课前，我不停地看课本，怕忘词，不停地查看上课要用的教具，反复实验。最后，我走上讲台，开始了我的第一堂课。刚开始的时候，我的紧张情绪经常导致我在教学中东拉西扯，但学生们都很配合我，非常积极地回答我的问题。我渐渐冷静下来，按照自己的计划顺利进行上课。就这样，在愉快的气氛中，我顺利地结束了我的第一节课。下课后，我会马上和导师谈。老师首先肯定了我的教学方法，这让我很开心。同时，老师也给出了很多中肯的意见，提出了我班上的一些错误和不足，以及一些需要注意的地方。老师的意见和建议使我能够立即调整教学思路，及时修改教学计划，提高教学水平。每节课结束后，我都会反思自己做得好的地方和做得不好的地方，一一记录下来，供以后上课参考。
小学语文教育实践总结报告(三)在* *小学，两个月的实践让我经历了很多，感受了很多，成长了很多。对我来说也是一段美好的回忆。
实习的第一天，带着期待和焦虑，在刘老师的带领下，我见到了我的实习指导老师，也是我的实习班主任，一位年轻有事业心的女老师，李老师。在后来的实践中，李老师表现出来的认真和勇气，真的深深打动了我，影响了我。在她的指导下，我很快就认识了我实习的班级1 (3)班，还有52个聪明又天真的孩子。他们充满了生机和活力，稚气的脸庞给人以希望的触动。很简短甚至有点仓促的自我介绍，也让他们认识了我的新实习老师。实习结束时，李老师总是刻意提醒孩子们，我的存在，在我正式站上讲台之前，让我参与到课堂中，参与到孩子们平时的课堂练习中，让我少了尴尬，少了隔阂，很快融入到这个班级中。实习第一天，跟班，听课，批改作业，开始实习之旅。实习的主要内容包括课堂教学、班主任工作和教育调查研究。实习期间，课堂教学和班主任的工作让我有了更深刻的认识。
(一)班主任的工作
在班主任工作中，通过实习对班主任工作有了初步的了解和认识，对班主任工作是什么，如何做好有了一个模糊的概念，对我们以后的工作有很大的帮助。实践，让我们收获，让我们成长，让我们明白，要做一名教师，一名合格优秀的教师，还是需要不断的学习和努力。一个班级就像一个大家庭。班主任的工作直接关系到这节课的质量，直接影响到这节课的课堂教学质量，是保证教学质量的基础，涉及方方面面，是教育实践的重要环节。在早期，班主任的工作和学习是非常机械和重复的。他只是简单地跟着早读、运动、值日，以旁观者的身份观察班主任如何完成学校布置的任务，如何处理班级事务，如何与家长沟通。他从视角中学习，体会到细微之处，关注细节，努力记忆和模仿。为了更好的适应它。在实习后期，我对班主任工作有以下几点体会:
1，注意学生安全，安全第一。
小学阶段，尤其是低年级，小学生还年轻不成熟，还是需要老师监督的。安全成为首要问题，包括交通安全和校园安全。一定要认真及时的处理安全问题，必要的时候联系家长，让他们明白为了保证学生的安全可以做什么，不可以做什么。
2、明确要求，让学生养成良好的生活习惯。
在小学，对学生的生活要求很细致，都是很小的问题。但是在这些小问题上，必须明确要求对这些方面表现好的人要及时表扬和鼓励，对违反的人要采取一些相应的惩罚措施，让学生从小养成良好的生活习惯。
3，奖惩分明，恩威并重，言出必行。
赏罚分明，恩威并重，这是我作为班主任从李老师身上学到最多的。无论在学习上还是在生活上，李老师对学生都有明确的要求，表扬好，不按要求做就严肃批评，奖惩分明，让学生说什么做什么，明辨是非。
4.善于培养有能力的班干部。
每个人都有班干部，孩子不稀罕，好胜心强，有挑战性，孩子也愿意大显身手。在1 (3)班，李老师根据学生的表现和不同的能力将他们安排在不同的位置，但如果他们违反纪律或不履行职责，他们将立即被替换，这使得班干部的工作具有挑战性。从这个角度来说，当班主任成了一种奖励措施，同时也给了每个孩子一个充分发挥自己能力的机会，某种程度上从小培养孩子各方面的能力。善于培养有能力的班干部，把班级交给孩子自己管理，也减轻了班主任的工作量。
5.和父母的沟通很重要。
孩子的成长离不开家长的教导，做好班主任工作也离不开家长的协助。加强与家长的沟通，让家长及时了解孩子在学校的情况，同时老师也能更加了解每个孩子的性格，与家长一起解决孩子的问题。现在的校讯通确实让老师和家长的沟通简单了很多，也更紧密了，让班主任的工作更好的开展。班主任的工作，尤其是小学班主任的工作，是不容易的，因为有很多意想不到的事情，琐碎的事情，小问题。需要有计划的去做，需要耐心细致的工作。一定要把每一件小事都做好，把每一个小问题都处理好，这样一个班主任的工作才不会出大问题。关于班主任的工作，我有一点体会，但是如何做好，还是需要在以后的实践中提高。
(2)教学工作
基本情况:新语文教学12节已完成。
由于各种原因，客观的和主观的，在我实习期间，我得到的教训比我得到的多。无论结果是一堂课还是一次收获，我都深深明白，教学不能马虎，要善于学习，要乐于学习，要认真对待！也让我深刻理解了“取长补短”的真正含义。以前只通过书知道这个词。通过这次实习的经历，我真正体会到了它的内涵是什么。就是你上课的时候，有时候学生会认真的指出你的错误。或者说他们说的一些话也可能启发你的思维，你的思考等等。让你瞬间明白了很多，这些可能是你之前不太注意的细节。他们的眼光很犀利，善于演绎细节。在小朋友可爱的纠正下引起我们的注意。在他们的严格监督下，我发现自己进步很大。我对教学的深刻理解是:
1，善于学习，愿意学习。
教学是一个非常个性化的过程。每个老师都有自己的教学方法和风格，都有自己的独特之处。在教学实践中，善于与其他老师交流，听其他老师的课，学习其他老师的课，虚心向其他老师请教，比自己盲目摸索更直接、省力、有效。我知道，一个好的教案，就是把别人的好东西灵活地用在自己身上，善于学习其他老师的优点。不断学习别人的优点，也许这就是很多年轻老师不断进步的原因吧！
但是，学好，善于学习，也是一门高深的学问。学习绝不是生搬硬套，因为适合别人的不一定适合自己。一定要结合自己的实际，有自己的看法。这堂课让我明白了，要在有自己东西的基础上学习，要学习，而不是模仿。刚实习的时候，我只是模仿李老师的教学方法来教语文。会觉得有点吃力，达不到自己预期的效果。因为她的教学方法和过程只有有经验的老师来做。吸取教训后，我会自己准备一个详细的案例，然后按照自己的思路就李老师的相关方法可以应用到我身上来上课。果然很好用！以下几点主要讲讲如何备课。
2、吃透教材，把握教学内容和教学难点，做好备课工作。
现在的小学教材比较活泼，有一定的跳跃性，而低年级每节课的教学内容不多，知识点比较详细，很难抓住教材，抓住教学中的重难点。备课的时候要熟悉教材，知道教学内容是什么，教学的重点和难点是什么。只有把教学参考书和学生的练习结合起来，你才能准备教材，你才能在教学中有一个清晰的思路。对于教学过程中串不起来的部分，可以请教一些有经验的老师。在准备《四个太阳》的时候，我通过阅读教材和查阅相关书籍，了解了课文的重点和难点。学生应该通过课文了解什么？这些线索整理出来之后。再写一个详细的案例。而且李老师告诉我，小学低年级要引导他们多读课文。我也是这么想的，所以在这篇课文里设计了一些阅读链接。首先，老师示范阅读，然后学生模仿阅读。因为有些东西是可以通过大声朗读来实现的。最后，这堂课非常好，整个教学过程和教学方法都设计得很好。教学内容也很流畅。夏老师也说自己进步很大。
3、及时巩固，检查缺失。
小学低年级，教学内容不多且相对容易，大部分学生都能很快掌握。但是，即使在优秀的课堂上有听不懂的学生，仍然会出现学生一知半解，学生很快就会忘记的现象。及时通过练习和作业查漏补缺是非常必要的，而每一次作业、每一次课堂练习、每一次单元测试都是查漏补缺的好机会。老师评课时，只允许学生听，不允许学生批改。他们经常用举一反三的方法来评价试卷练习，然后让学生自主纠错。把还学不会的学生集中起来，然后进行个别辅导，同时给家长发信息，让家长在家加强辅导，尽量让每一个学生掌握所学知识，让每一个学生通过知识点。
4.设定目标，循序渐进。
在教学过程中，了解每一个学生，对基础好的学生严格要求，对基础差的学生放宽要求，多表扬。在充分了解每个孩子的基础上，给每个孩子设定一个目标，这个目标要符合每个孩子的实际，对达标的孩子给予特殊奖励，激发孩子继续达标的兴趣。对成绩不达标但有进步的贫困生也要给予小额奖励，鼓励他们继续为达标而努力，增加孩子的自信心，促进每一个孩子进步。
教学是一个复杂的过程，一个漫长的过程，一个终身学习的过程。我有太多的感情，太多的经历，太多的欲望。希望能在以后的教学中学习，进步，成长。这次实习唯一的遗憾就是数学课少了。因为我还上过其他课。所以基本没有时间准备和上数学课。每次上语文课都需要和别人换课。不过，我去过几次。对于那堂课，李老师觉得整个教学过程和方法都出来了。只是板书有点随便。她说:“板书对小学生很重要，容不得半点含糊。只需要在黑板上清楚地显示新课的内容。”然后她给我讲了一些教学的细节。后来一直想在她指导的基础上再教几节新课。但是我找不到合适的时间。
通过这次实习，我也改变了很多。比如我之前不太喜欢小孩。但是自从接触到1 (3)班这群“可爱”的孩子后。我爱上了他们。更何况我一直认为自己是一个很没耐心的人。但事实并非如此。没想到，我对学生还挺有耐心的。有一次，班上一个同学早上呕吐，我帮他处理呕吐物，洗干净。在平时，我可能不会这么做。但当你以实习老师的身份出现时，你就有了责任感。还有一次，一位家长很久没来接孩子放学了。然后，我和她一起去逛街。路很长。因为她说她很喜欢那个地方的面包。我自己都没吃过。没想到，我陪她走了几个街区去买面包。有时候，我觉得自己不太了解自己是谁。好像以前给自己的感觉都是错觉。不是我想的那样。而且我发现那些孩子早就喜欢他们的“小李老师”我了(我让他们这么叫我是因为他们班主任也姓李)。有时候，自学完新知识后。他们的作业做完了，当时觉得挺有成就感，挺开心的。
这次实习也是我走向社会的第一步。真的有得有失，有喜有悲，有苦有甜，对一些事情会觉得挺无奈的。我们也看到了很多以前在学校里看不到的社会现实。让我明白，哦！原来社会就是这样，现实就是这样。有些东西是可以选择的，有些东西是无法改变的。只有把握好自己今天的机会，努力做好每一件事，认真，踏实，坚持，才有可能让你明天少一些遗憾，少一些遗憾。走完一段路，又要带着收获和教训向明天的路前进。
我慎重推荐。