如何向小学生解释为什么要用除法？

一个除法公式可以代表两个意思(一个是平均分，一个是包含除法)。比如:20÷4=5，第一个意思:表示20平均分成4份，每份有几份？第二层意思:20有几个4？这是除法的两个基本含义。任何问题情境要么属于第一种意义，要么属于第二种意义。只要属于这两种意思，都可以用除法解决。

分裂情况的例子:

1.把18个苹果平均分给3个人，每人给(6)？

分析:这里的意思挺明显的，就是把一个整体平均分成几个部分，有几个？使用除法。18÷3=6(个)

2.给四个孩子12块糖，每个孩子的糖量相同。每人会得到多少块？

分析:有多少人就有多少人，就像上面的问题，就是把一个整体平均分成四份，用除法来除。12÷4=3(个)

3.有24棵幼苗，每排种植4棵树。你能种多少行？

解析:这些树苗能种多少排就是要搞清楚24有多少个4，有多少排。24÷4=6(行)

4.松树27棵，柏树9棵。松树是多少倍？

解析:要求松树是柏树的几倍，就是要求27中有几个9。27÷9=3

特别说明:

1和“倍”表示两个数(量)之间的关系，不是量，所以不用作单位名称。

2.以上例子只是部分代表。孩子在解决问题时，也要养成用类似“分析”的方式进行分析的意识和习惯。