小学教育自我评价简介:五篇论文
初等教育自我评估1
在渐渐逼近的鞭炮声中，它一点一滴地离开了我们，留给我们的是喜悦、回味、苦涩和失败。回顾过去一年的工作历程，有很多事情可以警醒我们。现在我们将鉴定我们工作中的成功与失败，得与失如下。
一是加强教师专业水平的提升，夯实教学改革基础。
发展教育，教师要先行。为了更快地推进我校新课程改革的进程，提高学生的各方面素质，我校本学期加强了教师专业水平的培训。
1，组织教师学习理论知识，指导教学行为。
这学期初，我们学校买了一批新书供老师学习。例如，小学生学会提问的实验研究，新课程理念的探索与实践，自主、快乐、创造性学习等。，老师借，记笔记。另外，充分利用每周四的教研时间，研究课程标准，探索教学方法。在与书对话的同时，我们提倡老师之间的互助和交流。每周都有老师反馈自己教学中的问题，我们在学校讨论。两个人，三个人，或者几个人都可以在不断的争鸣和交流中，各抒己见，提高自己的教学水平。当他们发现自己的想法在讨论中难以站稳脚跟时，就会自发地回来学习理论。这样就构成了良性循环，让教师不断提高自己的专业水平。有争议的问题，校长在教研时间结合理论进行解答。这学期我们学校开了几次“如何培养小学生的提问能力”和“如何有效发挥合作学习的作用”的讲座。很好，如果你有任何问题，你必须问并回答他们。此外，我校提倡教师利用业余时间自学理论知识，利用自己手中的书籍、学校所有的报刊杂志、塔校的网上资源，开拓视野，增长自己的见识。
2、坚持听课，并闭课。
课堂是学生获取知识的关键时刻。本学期，我校开展了各种优化课堂教学的活动。第一种是推拉门类和邀请类相结合。学期初，听了一年级老师的汉语拼音课《我是一只小鸽子》。课前先听她讲课并进行指导，再听她的课，课后再根据教学中发现的问题进行针对性的指导，取得了很好的效果。我们还组织了“每个人一个最好的班级”的活动，选出_ _ _和_ _ _两个班级的老师在全校面前展示。所有老师都写了深刻的评课材料，对提高所有老师的教学水平有很大的作用。
6月，11，市教委_ _ _老师来到我的家乡。我校_ _ _老师有幸上了一节课，通过杨校长的悉心指导，深受好评。_ _老师的邀请课《让球动起来》42班一开始没做梦，缺少让学生探索的思路。经过相互交流，她重新设计了教案，在41班非常成功。这就是我们讲、讲、评相结合，研究课和家常菜课相结合，推拉门课和邀请课相结合的循环工作路线。
3.加强师德师风建设，树立职业观。
组织教师学习《教师职业道德》和《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，树立热爱学生、热爱工作、热爱事业的思想，更好地服务学生和家长，杜绝体罚和变相体罚。
第二，规范教学日常管理，提高教学质量
提高教学质量的前提是备课，只有备课才能上好课。我们应该注重备课的质量，而不是单词量。教师必须抓住教材的知识点，教学的重难点，了解学生的知识储备，创设合理的教学情境，才能在课堂上游刃有余，培养学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性。每月检查备课一次，要求老师注重学习方法的指导，注重学生的思维过程，注重技能的培养。要求老师每节课都要写教学反思，思考自己在教学中的得失，每个月写两篇教学论文，把选出来的上交教育组。其中涌现出许多有价值的教学论文。
此外，要求教师不留重复作业，注重作业的针对性和开放性，增强学生的学习兴趣。每月检查一次学生的作业。首先，我们加强了对学生书写规范字的要求，并组织了一次作业展览，极大地感动了学生，大大提高了他们的作业水平。书本和日记的积累是这学期考试的重点。结合“天天优读，天天感悟，天天说”，开展广泛的阅读活动，引导学生积累好词好句并加以运用，并请老师进行评价，不断提高学生的写作水平。作为学校工作的重中之重，依然是六年级毕业考试的质量问题。期中考试结束后，召开了家长座谈会，得到了家长的支持，稳定了学生的情绪。跟进六年级老师讲课，端正教学思路，上好每一节课，让学生灵活机动，举一反三。对于后进生，要因材施教，从基础做起，提高成绩。期末考试成绩的梦。
第三，对来年的展望
今年，院长的工作对我来说是忙碌的，但我相信明年会更好。下学期，我会根据上级的要求，制定更周密的计划，有作业，有检查记录，让我的工作更有步骤，更有系统。作业备课，定期检查抽查，开展作业备课展示活动，颁发奖品。对作业和备课的要求要更加具体，让师生有章可查，有法可依。坚持听推门课，开学了，加快了优化课堂的步伐。帮助教师提高思想认识，认真对待工作，学习理论，分析教学现象，写出高质量的教学反思。我要更严格的要求自己，多学习，多请教，学会做事，学会做人，遇事多从不同角度研究，想在前面，做在后面，不辜负领导的信任。下学期，我将走进课堂，投身教学改革，努力寻找一条属于自己的路。虽然这一年的工作有很多不足，但我也摸到了很多门道。抬头望去，前路漫漫，手中有剑，可以斩妖除魔，可以堂堂正正的立于天地之间！
初等教育自我评估2
第一，注重学习，提高综合素质。
工作中，我注重加强理论学习，全面提高思想政治素质。以一名合格党员的标准，热爱本职工作，投入到每一项教育教学工作中，关心学生成长。同事之间的团结和谐。思想上能与时俱进，时刻严格要求自己，努力在工作生活中处处起到表率作用。
第二，分析问题，通过创先争优找到不足。
根据我的学习经历，对个人问题做了更深入的分析。主要缺点是:业务水平达到一个必要的高度后，出现了进步缓慢的现象。特别是课后感到疲惫和迷茫，暂时失去了提高业务水平的新目标，又因为身体不好，工作中遇到纷繁复杂的事情，会有逃避的态度。教学科研缺乏继续攀登的勇气和刻苦学习、持之以恒、锲而不舍的精神和态度。缺少了过去的坚韧。
第三，深入学习，开拓进取，追求卓越。
对于存在的不足，我决心抓住这次创先争优的大好时机，加强学习，拓宽思路，采取措施，狠抓落实，以正确的创先争优理念指导和推动各项工作的顺利开展。
一是在改变教育观念方面取得了成效。
我将继续认真学习创先争优的本质核心，自觉对照创先争优的要求，进一步解放思想，检查和梳理自己的思想，革除各种不合时宜的观念，使自己的思想更加适合创先争优的要求，内化于心，实践于行。
二是自身素质提升取得成效。
墨守成规，墨守成规，办不出人民满意的教育。办好人民满意的教育，必须与时俱进，开拓进取。作为一名党员，必须身先士卒，全力以赴，勇往直前。也许最平常、最关键、最困难的时候，就是考验自我党性原则和思想境界的时候；只有勤奋，努力，光明磊落，坚持真理，保持良好的心态，不气馁，不放弃，不放弃，不怨天尤人，一如既往地为人民的教育而奋斗，才能得到组织的认可，社会的认可，群众的认可。此外，在提高业务水平方面，我应该坚持学无止境、上一层楼的精神。活到老学到老，充分发挥中年教师的辐射带动作用，带动身边的青年教师整体提升专业水平。
下一阶段，我会进一步学习，巩固学习成果。进一步找出自身存在的问题，认真分析问题，在实际的教育教学工作中克服自身的不足，精益求精，勇于创新。
初等教育自我评估3
作为一名小学教师，我觉得这份工作责任重大。所以我从工作开始，就一直以勤奋踏实的态度对待工作，不断学习提高自己各方面的技能。现将本学期的工作情况评估如下:
第一，观念的转变
新课程标准提出了以下六个理念:科学课程要面向全体学生；学生是学习科学的主体；学习科学应以探究为核心；科学课程的材料应满足社会和学生的需要；科学课程应该是开放的；科学课程标准的评价应该促进科学素养的形成和发展。这些理念强调培养学生的科学探究精神和科学素养。
第二，在信息方面，我发现:
1.科学课的主要材料不仅综合了科学课的主要材料，还增加了科技与人类社会的关系、对人体本身的认识以及环境保护的教材。这样做更有利于全面培养学生的科技素养。
2.理科课程更加实用、有趣、灵活。课程中的材料更注重选择贴近学生日常生活、贴合孩子兴趣和需求的学习材料。特别是培养发现问题、解决问题并从中获取知识的能力。这样更有利于发展学生探究技能的教学形式，使学生的知识、技能、情感、态度、价值观得到充分发展。
第三，教学各方面的变化。
1.在课堂上，根据课堂情况灵活运用教学方法；教学环节可以根据具体情况随时调整。
2.因为课文提供的学习资料非常开放，所以在备课的时候，我充分想到可能出现的情景，合理安排教学环节和教学时间。所以在备课的时候，我不仅研究了课文的信息，还研究了课文延伸的信息，查阅了相关书籍，查阅了网上的资料，以防课堂上有太多同学提问，却不知道怎么回答。
3.打破传统教学形式，打造开放式课堂。有些学习资料很实用，需要很长时间。因此，教学过程不仅要在课堂上，还需要提前安排学习任务，让学生收集材料，合作探究，从中获取知识。在课堂上，它只是报告交流的结果。像铁一样生锈。
4.不断评价经验，反思教学，始终让学生成为课堂教学的主人，有利于学生的发散思维，有利于学生的成长，有利于学生学习科学课的进取精神。
在教学过程中也遇到了很多困惑，需要在以后的教学中逐步解决。比如如何提高学生大面积学习探索的主动性，如何更好的达到小组合作的效果等等。在理科教学的道路上，我会继续努力，争取越来越多的收获。
初等教育自我评估
我记得去年五月，我期待着我在吴晓的教师岗位的完美，我期待着我的伴侣和那些属于我的孩子。还记得去年9月，我走上了自己的工作岗位，认识了那些善良热情的老师，也欢迎了那些还不成熟的孩子们。如今，不禁感叹时光飞逝。原来的青春已经不在，取而代之的是那份自信和坚持。在工作的第一年，我的领导，我的师傅，我的伙伴，我的孩子，我自己，都在潜移默化中帮助我走出迷茫和困惑，让我更好的适应这一年的实习？接下来我来鉴定一下本学年的工作。
弗雷德:作为一名小学教师，我知道我的言行会直接影响小学。于是我告诉自己:每天多微笑，多赞美，多交流；当然，我清楚地明白，我要以自己为榜样做一名教师，用行动影响小学树立正确的行为，用进取开朗的心态感染小学，让他们愿意参加公园一日游活动。此外，在这一年中，我认真参加了校长室组织的政治学习和校长室组织的业务学习，不断加强思想素质的提高，积极参加各种活动。为了工作，为了孩子，我每天全身心地投入到细致、宽容、负责任的小学接触中，赢得了家长的放心、安心、放心。
能力:工作第一年，对业务不熟悉，对教学活动把握不准，难以掌控课堂套路。所以，提高自己的工作技能是我今年面临的首要任务。所以我一直牢记新《纲要》的理论指导，结合实际开展活动。同时以师傅的指导为动力，不懂就问，让自己尽快适应工作，从而奋进，尽快融入学校氛围。此外，通过学校的平台，定期借阅幼教方面的专刊和书籍，了解新的教育理念和为人处事的道理。而且为了更好的吸收别人的精华，我还订阅了“幼教博览”。书上的知识毕竟有限，所以我就利用业余时间上网查阅资料来解惑。另外，我也很珍惜在学校上课和实习的机会。上课后及时复习整理教案，与同轨老师讨论吸收他人优点。在实践课上，我们精心选择活动，设计教案，虚心向师傅请教，听取师傅的意见，并在活动实施后及时反思，为以后更大的提高做一个自省。作为一名新老师，我知道自己的技能水平还不够，所以经常虚心向师傅和有经验的老师请教，与同事团结合作，互相帮助，共同提高。同时，我的教学随笔和自己博客上的日常反思也进一步促进了我的专业思考。因为博客开放，我也得到了一些网友的意见，进一步拓展了我的思路，开阔了我的视野。当然，在前辈的指导下，我并不满足于现状，但我也努力过。
有的人高考取得了南京师范大学学前本科教育函授资格，逢年过节就去上课。平时也参加远程培训，丰富自我知识，通过各种渠道增加理论知识，全面提高专业素质。
勤奋:作为第一年的实习老师，我一直是勤于思考，勤于提问，勤于感动。我热爱我的小学教师工作，但我更爱我的孩子，所以今年我不能迟到或早退。进取心强，按时参加会议和各种学习。另外，做父母的工作我总是很勤快，会主动打电话询问孩子不在的情况；我也主动和父母联系园里的任何事情，让他们第一时间了解，以便更好地教育家里；对于陌生的家长来接孩子，我经常会问孩子“你认识吗”，通过电话和家长做最后的决定。
成绩:在学校组织的活动中勇于进取，通过努力获得了“感恩的心”演讲比赛和“青年教师故事大赛”的“二等奖”。精心撰写的论文《语言的魅力》获得早教新视野二等奖。
在这一年里，我成长了很多，也是在这一年里，我对小学教师这份工作有了更多的坚持和信心。“路漫漫其修远兮，修远，吾将上下而求索。”我相信，有了你，有了他，有了她，我的教师之路会更加坚定，更加完美。
初等教育自我评估
回顾过去一个学期的语文教学实践，本着全面培养具有创新精神和实践能力的高素质现代人的理念，我潜心教学，圆满完成了教学任务。教学工作现确定如下:
一、上课进步，认真备课，善于反思。
听课不仅开阔了我们的思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种生动的例子，教学方法和模式的展示，微小细节的精彩处理，丰富了我的课堂教学，也改变了学生认为学习枯燥、单调、脱离实际的偏见。
第二，狠抓作业批改，注重对后进生的引导。
检查和批改作业是检测学生知识掌握情况的重要途径。开学以来，我一直坚持认真批改作业，这不仅有利于更好地把握学生的知识实施场景，也让我更全面地了解学生的课堂表现场景。以便更好地根据学生情况调整教学。对于这个班的学困生，我始终坚持个别知识辅导和思想教育相结合，在讲梦想和目标的同时激发学生的学习热情。
第三，注重阅读和口语的训练
语文是工具学科，和数学不一样。语文教学要求语言教学与情节、数据教学相结合，相辅相成。低年级的语文教学尤为重要。听、说、读、写是语文教学的四个基本环节。在我看来，低年级“说”和“读”尤为重要。所以我在教学中非常重视“说”和“读”的训练。
口语交际是汉语教材中非常重要的教材。自古以来，你能言善辩，体现了一个人的智慧和思维敏捷。在现代汉语教学中，“多说多练”势在必行。整个学期，我重点教学生从单词到句子，再从句子到段落。为学生创造快乐的学习氛围，让每个学生都有“说”的欲望，勇敢地畅所欲言。在有话要说的基础上，教给学生一些说话的技巧，用不同的词语或句子表达一个意思，如何有条不紊、有条不紊地表达自己想说的话。同时，要求其他学生学会倾听，并能够对他们的发言进行评论。比如我在教如何保护小动物的时候，先玩小鸟在森林里自由飞翔的游戏，让学生听听小鸟的歌声。之后，许多野生动物被杀害，以引导学生积极思考。尽量照顾到演讲范围广，让全班都得到锻炼。分组讨论学生提出的保护动物的计划是否可行，为什么给出理由。合理及时的表扬学生的发言，纠正不好的，鼓励他的勇气，增强学生的自信心。对不同的学生有不同的要求。平时很少说话的同学，会说几句就会被表扬。相反，成绩好、口语表达能力强的学生，要求自己能够有条理、有感情地表达自己的话语。经过一个学期的训练，我发现同学们的表达能力有了很大的提高，逻辑思维能力也得到了增强。
在“说”的过程中，有一个过程推动着它，那就是“读”。俗话说:读百遍，其意不言而喻。语文“读”的要求，首先是发音准确，理解句子，理解课文。读完之后，你就可以发现自己读了什么，不懂什么。其次，用“读”来理解文章，理解文章的意思。在理解文章的基础上，带着感情大声朗读。阅读的形式多种多样，如个人阅读、同时阅读、小组阅读、主角阅读等。再次，用“读”来帮助记忆，培养语感，陶冶情操。然后理解关键词的含义和作者想表达的思想感情。
在语文教学中，除了“说”和“读”很重要之外，还需要培养学生的鉴别和归纳能力，即学习一个单元后，学会自我归纳，学到什么东西，存在什么问题。孔子云:温故而知新。经常复习功课，你会发现以后学习更容易。
课程改革是一场史无前例的战斗。新的理念、新的教材、新的教学方法，必然会与一切旧的教学理念、教学模式发生碰撞和摩擦。课改的实验为我们的教育注入了生机和活力，我会继续努力，在课改中与同学们一起提高和发展。