关于如何提高学生计算能力的研究报告

计算能力是学生学习数学的基本能力和基础。培养和提高学生的计算能力是小学数学的主要任务之一。计算的准确性和速度将直接影响学生的学习质量。很多同学总认为计算问题比分析解决问题容易得多，所以要么过于自信，要么注意力不集中，结果错误百出。因此，计算教学不容忽视。如何提高学生的计算能力，让学生计算正确、快速、灵活、合理？在教学工作中，我做了一些探讨和研究，取得了一些良好的效果。我总结了以下几点:

第一，发现问题，改变学生的认识。

学生犯的错误主要有以下几种类型:

(1)题目看错，抄错，潦草。6和0，1和7模棱两可；

(2)列垂直时，数字不对齐等。

(3)计算时不打草稿；

(4)一位数加减计算错误导致全题错误；

(5)做作业不专心。

从一些学生的计算错误来看，“粗心”的原因有两个:一是孩子的身心发育还不够成熟，二是没有养成良好的学习习惯。一方面是自然的成长过程，另一方面也可以通过相应的方法来培养。因此，在引导学生分析原因的同时，要突出培养学生良好的学习习惯，这是提高学生计算能力的关键，也是素质教育的基本要求。

第二，培养学生良好的计算习惯。

问题计算中的错误大多是因为粗心大意、粗心大意、乱涂乱画等不良习惯造成的。因此，良好的计算习惯是提高计算能力的保证。在计算训练中，要求学生看、想、算、查。

1，看:是严重对数。所有的题都抄错了，结果怎么可能是正确的？所以要求学生在抄题和每一步计算时，及时与原题或之前的公式核对，避免抄错数字或运算符号。要做到三点:①抄完之后和原题核对题目；(2)将垂直方向的数字与水平方向的数字进行核对；(3)横向检查的数量同纵向检查的数量。

2、思考:即认真审题。在指导学生做一道计算题的时候，不要从笔开始，而要先审题，先搞清楚这道题应该算什么，然后应该是什么，有没有简单的计算方法，才可以从笔开始。另外，计算必须先准确再快速。

3、计算:就是认真写，认真算。作业和习题的书写要工整，不能乱涂乱画，格式一定要规范。题目中数字、小数点、运算符号的书写特别要符合规范，数字之间要有适当的间隔。草稿的竖排形式也要与数字对齐，清晰，计算要有重点，不要急，不要抢。

4、检查:就是要仔细计算。计算后，首先检查计算方法是否合理；其次，检查数字和符号是否会抄错，小数点是否会拼错或遗漏；第三，计算过程中得到的每一个数字和最终结果都要进行核对和计算。因此，培养良好的学习习惯是防止计算错误、提高计算能力的重要途径。

第三，收集错题类型，对症下药。

我通常在改错题的练习中对学生的要求设计为:判断对错→找出错误→分析错误原因→改正→总结防止类似错误的方法。练习的形式有很多种:可以做单项练习，比如判断题，找出每道题的错误，改正错题等。也可以做综合练习；可以把各种错题打印在作业纸上，交给学生在课堂上批改。也可以让学生拿出自己的作业本和错题，重新分析并改正作业中的错题。

总之，学生计算能力的培养要贯穿于小学数学教学的全过程，既要加强学生基本技能的训练，又要注重对学生的针对性培养。只要我们认真学习，不断总结和改进工作，认真发掘计算题中的能力因素，学生的计算能力一定会得到提高。