贫困小学生有贫困补助吗？

2010——2011学年第二学期，在上级领导的高度重视和大力支持下，我们认真贯彻落实党和国家“两免一补”、免除学杂费等政策，积极争取国外援助，为确保义务教育阶段贫困家庭学生享受救助、完成义务教育阶段学业做了大量工作。相关的有效做法报告如下:

第一，领导高度重视健全机构。

李村小学高度重视对贫困学生的资助工作，成立了以校长为组长，副校长、教育局长为副组长，班主任为成员的救助工作领导小组。

在此基础上，李村小学进一步完善了贫困学生帮扶制度，出台了《李村小学贫困学生帮扶委员会职责》、《李村小学贫困家庭学生帮扶委员会考评制度》等规章制度，层层签订责任书，不断完善李村小学教育保障体系建设。我们与村委会建立了完善的沟通渠道，确保救援工作顺利完成。

二、加大宣传力度，多渠道开发救灾资源

为了增强贫困生救助工作的透明度，把党和政府的温暖送到千家万户，我们注重通过各种渠道和形式加强救助宣传工作。先挂个助学横幅，做个助学政策标语横幅。每学期都张贴海报进行宣传；二是建立学生资助公示栏和资助公示栏，及时与师生、家长直接见面，就资助政策、文件、机构人员名单、资助程序和免费课本、免杂费、资助寄宿生生活费标准和监督办法、受助人员名单等进行沟通；三是通过教师会、学生会、家长会等方式宣传救助政策。随着宣传工作的到位，李村小学师生和家长对救助政策的知晓率大大提高。

第三，工作规范和管理科学

通过对救助工作的探索，李村小学的救助工作管理逐步走上了规范化的道路。首先，帮扶是严格按照程序进行的，每一次帮扶都有申请、审核、公示、编目、签发签名的步骤。并且表格一致，装订成册，便于查阅和核实。其次，管理责任明确，建立了良好的反馈机制，为调查和总结工作经验提供素材。再次，救援及时迅速，认真掌握和组织学生情况。

第四，成绩显著，效果明显。

1.各类救助金的发放，使李村小学保校控流工作稳定有序，为贫困学生创造了平等的学习环境，减轻了农村贫困家庭的沉重负担。

2.在学校开展各种感恩教育活动，如征文比赛、黑板报比赛等。真正让贫困生从内心受到感染，树立服务社会、服务人民的人生观。对广大学生进行间接教育，形成良好的互帮互助的校园文化氛围。

五、与时俱进，继往开来。

在今后的学生资助工作中，要重点解决和处理好以下问题:

1.稳步推进义务教育阶段国家助学政策，让贫困学生安心读书。

2.要进一步完善李村小学贫困生帮扶体系建设，实现规范化、标准化。

3.要进一步巩固和完善受助组织建设，加大人员培训、设施配置和救助工作网络资源利用力度，拓宽资助、捐赠和受助渠道，让更多的社会各界热心人士通过了解帮助更多的贫困学生、建设学校。

4、要继续加强学校对贫困生的审核，工作细分。从制度上推动学校救助工作的开展。

5.要加强与各救助部门、机构和组织的联系，形成齐心协力拓展贫困学生救助工作渠道的良好工作局面。扩展国家

教育资助政策的影响力促进了社会的和谐发展。