《我是小值日生》大班教案
《我是小值日生》大班教案1活动目标:
1，讨论值日生的工作内容，知道当值日生是热爱劳动，热爱集体的表现。
2.促进儿童创新思维和动作的协调发展。
3.培养孩子与他人分享合作的社交品质，关心他人感受。
4.积极参与活动，大胆说出自己的想法。
活动准备:
一些活动室的照片
活动流程:
首先，引入话题，激发兴趣
1.观察一些“我们的教室”漂亮工整的图片，体会到劳动是可以创造美的。
2.问题:我们怎样才能一直保持教室干净？
3.孩子们互相讨论
4.让学生明确每天都要值班。
第二，讨论生产和合理分工
1，孩子也每天做值日生，那么值日生的分工怎么安排呢？
2.孩子们分组讨论值日生的工作内容，并画出来。
3.显示通信
4.总结:值班时要合理分工，认真负责。这是我们热爱劳动、热爱集体的表现。
第三，分享和体验值日生的快乐。1，职责完成。你怎么想呢?
总结:成为一名好值日生是一种莫大的荣誉。
建议:开展“优秀值班学员”和“优秀值班团队”评选。
活动反映:
1.进入中班后，每个孩子都被安排做值日生。这个活动中的孩子们既熟悉又真实，能很快掌握相关知识，体验到为大家服务的快乐。
2.个别孩子只能把自己的工作想成值日生，不能说其他工作范围，需要老师调整。
百科:值日生是指在学校规定的日子里，负责履行职责的学生。一些学校的杂务将由值日生负责。香港的学校一般只包括清洁黑板、垃圾等轻活，其他清洁工作会由门卫负责。值日的日本学校学生负责打扫教室，喂养班级饲养的小动物，给植物浇水，打扫厕所。
“我是小值日生”大班教案2活动目标:
1，乐于为集体服务，萌发了当值日生的自豪感。
2.了解值日生应该怎么做。
3.掌握整理、归类的基本技能，养成做事认真、有条不紊的好习惯。
活动准备:
1，收集孩子日常生活中帮忙收拾东西、玩具、书籍、摆放碗筷的照片。
2.教学PPT。
3.一些教室环境脏乱的图片。
活动理念:
价值分析:
先欣赏音乐《我是值班小学员》，引出活动主题。
我们今天活动的主题是“我是值班的小学生”。
二、欣赏孩子收拾桌椅、玩具、整理书柜、扫地、浇花等照片。，并萌发孩子为集体服务的自豪感。
1，老师:“值日生快乐的同时也很辛苦。我们来看看值班的同学都在做什么。
2.让孩子们谈谈完成值日后我们的教室发生了什么变化。
3.老师总结3。再看一组需要整理的环保图片，讨论一下如何做得更好。
老师:“孩子们说的很棒，很有道理，但是有些值日生不太理想，粗心大意，不太会做事。”那我们一起来讨论一下:应该怎么做才能让它变得更好？"
分别展示图片，讨论整理方法:
1.阅读区:书籍不乱扔，不折叠。关闭后，根据大小水平和垂直放置。
2.玩具区:把玩具放进不同的玩具筐里，然后把玩具筐整齐地放在玩具架上。
3、自然角度:先看植物是否饱满(以土壤湿润程度判断)再决定是否需要浇水。浇水的时候把喷壶对准植物土壤，不要喷到外面弄脏桌面。
4.老师总结4。观看动画视频，评价动画中GG邦德值班的学生是否合格。
老师:“GG债券里值班的学生合格吗？为什么？”
5.出示“值日生袖标”，师生共同设计值日生评比栏，渴望成为优秀的值日生。
六、老师总结，以儿歌《值日生》结束活动。
“我是小值日生”大班教案3活动目标:
讨论值日生的工作内容，知道当值日生是热爱劳动、热爱集体的表现。
积极参加活动，大胆说出自己的想法。
培养孩子的尝试精神。
活动准备:
一些活动室的照片
活动流程:
先引入话题，激发兴趣1，观察一些“我们的教室”漂亮工整的图片，认识到劳动可以创造美。
2.问:“怎样才能让教室一直保持干净？”
3.孩子们互相讨论
4.让学生明确每天都要值班。
第二，讨论生产和合理分工
1，孩子也每天做值日生，那么值日生的分工怎么安排呢？
2.孩子们分组讨论值日生的工作内容，并画出来。
3.显示通信4。总结:值班时要合理分工，认真负责，这是热爱劳动、热爱集体的表现。
第三，分享和体验值日生的快乐
1，职责完成，你怎么看？
总结:成为一名好值日生是一种莫大的荣誉。
建议:开展“优秀值班学员”和“优秀值班团队”评选。
活动反映:
1.进入中班后，每个孩子都被安排做值日生。这个活动中的孩子们既熟悉又真实，能很快掌握相关知识，体验到为大家服务的快乐。
2.个别孩子只能把自己的工作想成值日生，不能说其他工作范围，需要老师调整。