初三适合读的诗歌有哪些？

1，“这就是一切”

不是所有的树都被风暴折断；不是所有的种子都找不到扎根的土壤；

不是所有的真情都迷失在人心的沙漠里，不是所有的梦想都甘于破碎。不，不是一切，就像你说的！

不是所有的火焰都只燃烧自己而不照亮别人；不是所有的星星都只指示黑夜而不报告黎明；

不是所有的歌，跳过耳朵？没有把它留在心里。不，不是一切都像你说的那样！

并非所有的上诉都没有回应；不是所有的损失都补偿不了；不是所有的深渊都是注定的；不是所有的破坏都覆盖弱者；

不是所有的心？可以踩在脚下烂泥里；不是所有的后果都是眼泪和血痕，而不是笑容。所有的现在孕育着未来，所有的未来都生长在昨天。希望，并为他而战，请把这一切都放在你的肩上。

2.《山坡上的野花》？

野花开了，到处都是花。

像春天的嘴唇

面向天空。一个少年正在唱歌。

谁能听清楚模糊的歌词？

山坡上的野花，这小小的，破碎的颜色。

就像时间的碎片。

从春天的缝隙中流过，这种令人心碎的美，甚至有点遥远。

阳光下的野花，雨中的野花，在这山上，死去，无怨无悔。

谁看到了这一幕？

如果他不喜欢漫游，

如果他的痛苦越来越轻，谁能不以这山坡上的野花为耻？

风在吹。风和阳光的声音交织在一起。谁不是被万物之鞭抽打？

过去的就永远过去了，我会继续在地球上旅行。

谁知道野花的秘密？当他们即将消失的时候，我的眼泪怎么会从眼睛里流出来？我不知道我能不能

3.相信未来

当蜘蛛网无情地封住了我的火炉，当灰烬的烟雾叹息着贫穷的悲哀。

我依然固执地铺上失望的灰烬，用美丽的雪花写下:相信未来。

当我的紫葡萄变成深秋的露珠，当我的花依偎着别人的感受

我依然固执地用结霜的藤蔓在荒凉的土地上写下:相信未来。

我想用手指拨开奔向地平线的波浪，我想用手掌托住太阳的海。

摇曳着晨曦的温暖而美丽的笔，用孩子的笔写下了:相信未来。

我之所以坚信未来，是因为我相信未来人们的眼光。她有睫毛拂去历史的尘埃，她有瞳孔看透岁月。

无论人们是给我们送来动情的泪水和深切的同情，还是给我们轻蔑的微笑和对我们腐烂的肉体的苦涩嘲笑，那些逝去的悲伤和失败。

我坚信，人们会对我们的脊梁，无数次的探索，迷途，失败，成功，给予温暖，客观，公正的评价。是的，我在焦急地等待他们的评价。

朋友们，坚信未来，相信不屈的努力，相信战胜死亡的年轻人，相信未来，热爱生活。

4.校园的早晨

风带走了夜晚的鼾声，

校园从甜蜜的梦中醒来，

晨风擦着她的眼睛，

安静的校园突然变得热闹起来。

大姐走进校园，

背着书包，

和同学有说有笑。

大哥跑进校园，

吃点点心，

津津有味地吃着。

小学生蹦蹦跳跳地走进校园，

背着色彩鲜艳的书包，

和我的同学一起玩游戏。

优美的班级音乐开始了，

就像黄鹂在唱歌，

学生们有秩序地走进教室。

校园里回荡着读书声。

老师匆匆走进教室，

手里拿着厚厚的讲义，

给学生送去丰富的知识，

新的一天开始了。

5.老师的微笑

老师的微笑

是风中的帆。

没有风

我能在哪里找到一艘帆船？

这是早晨的露水。

没有露水

五彩缤纷的阳光在哪里反射？

老师的微笑

是学生心中的糖。

不加糖

怎样才能尝到嘴里的甜味？

老师的微笑

这是梦中的风筝。

没有梦想

没有风筝能飞得这么高这么远。

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背诵技巧

1，首先要避免“做作”。诗歌阅读和其他阅读方式一样，应该是自然的，绝不能受影响。

2.诗的感情虽然比其他文体强烈，但还是发自内心的。要把一首诗背好，首先要认真读，理解作者的感受。然后，努力唤起* * *让自己的感情贴近作者的情感。只有这样，我们的朗诵才能成功地再现作者的情感。听众听起来会觉得“自然”。

3.如果朗诵者不理解作者的情感而只是“估计”作者的情感，就很容易失去分寸感。没有内在的情感基础，仅仅依靠技巧来支撑，观众难免会有“被影响”的感觉。其实最重要的是自信。