小学五年级语文课件:奇异激光
小学五年级语文课件第一部分:奇异的激光
教学目标
1.以多种形式阅读课文，理解课文内容，了解激光的特性，激发学生对科学的好奇心，帮助学生树立探索科学奥秘、服务人类的崇高理想。
2.通过各种渠道收集关于激光的信息，培养收集信息的能力，丰富对激光知识的理解，能够与同学交流感兴趣的内容。
3.明白作者用了数字、例子、比较、比喻等解释方法，详细介绍了激光的特性。
教学重点
我知道作者用了数字、例子、比较、比喻来说明激光的特性。
教学策略
先展示一些关于激光的图片和文字介绍，让学生亲眼看到激光带来的好处，谈谈自己的感受，激发学生的学习兴趣和热情。
教学准备
课件
教学时间
2个课时
教学过程
第一类
课程内容
让学生通过小组学习来学习这篇文章，理解这篇文章的内容，了解激光的奇特之处。
教学过程
一，揭示话题，激发兴趣，引导课堂
1.板书:奇怪的激光
谈谈:你对激光了解多少？(交换学生姓名)
老师这里有一套激光图片。让我们看一看。(展示激光图片)
相信今天学完这篇课文，你会对激光有更深的理解。
二、整体感知，把握文章的基本点
1.过渡:请打开书本，低声自由朗读课文，注意发音正确，理解句子，不理解的时候多读几遍。(学生可以自由阅读课文)
2.过渡:学生在预习中自学生词，老师要检查自学的情况。(展示课件:单词，多音字)检查学生对生词的记忆情况。
4.学生互相交流，老师用学生的答案总结:“最亮的光”、“最快的刀”、“最准的尺”(老师写在黑板上)。
第三，专心学习文学，阅读单词和短语的含义
1.过渡:这三个部分中，一定有你最感兴趣的部分。选择其中的一些，用自己喜欢的学习方法去学习。阅读时可以在相关句子下面划线，也可以在句子旁边写下自己的感受和经历。
(学生自学，阅读，绘画和写作)
(学生分组交流，教师参与)
3.集体汇报交流:说出学生最喜欢哪部分内容？读划线的句子，谈谈你对这句话的理解。
“最亮的时候，它比太阳亮1000亿倍！比如我们用眼睛看电灯，会觉得刺眼；如果你看着太阳，你会感到一阵眩晕；如果我们看激光，我们的眼睛会受到严重损伤，甚至永久失明。”(课件演示)
(1)这段话通过对比和举例说明激光是最亮的光。结合你的生活经历，你用眼睛看太阳是什么感觉？(学生抓“晕”)
让学生随意理解这个单词的意思。
结论:看到太阳会头晕。激光比太阳亮6543.8+000亿倍。你感觉如何？
(学生交流经验，试着说出这段话的名字。)
老师读了模型，全班都读了。
同学交流补充，透露激光的这个特性可以用在军事上，做激光枪，激光炮。(板书:军事)
(2)过渡:激光不仅是最亮的光，也是最快的刀，最准的尺。有喜欢这两部的同学吗？谁想谈谈你的经历？
(学生选一个交流经验。)
(3)让学生通过各种方式阅读相关句子，充分理解激光是“最快的刀”还是“最精确的尺子”以及激光的特性可用于医学和测量。(板书:医学，测量)
在阅读的过程中，老师引导学生抓住相关句子中的关键词进行理解，然后结合经验进行阅读。
(按名字念，男生念，女生念)
(4)老师结论:通过刚才的学习，我们知道激光是世界上最亮的光，最快的刀，最精确的尺子。它的用途非常广泛，可以用在军事、医学、测量等很多方面，所以“激光”真的是一种“奇怪”的光！
第四，拓展和丰富文本
1.过渡:激光的用途远不止这些，在我们的日常生活中也可以看到。想一想，在哪里可以看到？
2.学生畅所欲言。
课件展示:一些关于激光的资料是全班阅读的。
动词 （verb的缩写）老师的结论，激发学生的情绪:其实激光的用途更多，需要进一步开发和研究。相信在不久的将来，我们班学习激光的科学领域会有好消息。
工作设计
1.抄写单词。
2.继续收集关于激光的信息。
板书设计
奇怪的激光
最亮的光军
最快的刀药
最精确的尺子测量
第二节课
课程内容
交流收集到的关于激光的信息，进一步理解课文内容，了解激光的陌生感。
教学过程
首先，回顾一下:
按名字读课文
听写新单词
第二，理解文章的结构。
1.看第一段和最后一段，看看这两个性质和全文有什么关系。(总结和概括)
2.写作顺序按总分解释。
三、理解这篇文章的表达方式:
1.比较句:
你知道吗？现在世界上最亮的光，最快的刀，最准的尺都是激光。
你知道吗？现在世界上最亮的光是激光，最快的刀是激光，最准的刀是激光。
通过对比，了解表达方法，通过三次重复，更好地体现只有激光才是最亮、最快、最准的光，同时增强语言潜力，强调激光的神奇。)
2.进行语言训练:表达激光为主语？
让学生知道同样的意思可以用不同的句型表达，感受中国语言文字的魅力。)
句子(1):太阳和电灯发出的光向四面八方照射；手电筒和探照灯虽然可以把光集中起来，向一个方向发射，但是经过一段距离后，光还是会向四面八方散射，但是激光有很强的指向性，就是可以把光集中在一个方向。
作者用什么写作方法？
(作者用的是对比的写法，说明激光是有方向性的，可以聚焦一个方向，所以很亮。)
句子(2):最亮的时候，比太阳亮654.38+000亿倍。
作者使用的写作方法:列举数据，用数据说话，用数据讲道理。
句子(3):比如；如果看太阳，会暂时感到头晕；如果我们看激光，我们的眼睛会受到严重损害，甚至永久失明。
写作方法:作者用实例和对比说明来突出激光是最亮的。
第四，知识扩展
说出自己搜集到的关于激光的知识，了解激光在生活和祖国建设中的作用。
课堂总结
在这一课中，我不仅了解了激光作为最亮的光的特性和作用，还学会了如何通过对比、举例、列举数据来清晰具体地解释一件事情。希望大家举一反三，把这些方法运用到自己的写作中。
工作设计
使用if...会；如果...仅仅...；如果...会的...练习写一段。
板书设计
奇怪的激光
对比
列数据
例如
小学五年级语文课件第二部分:奇异的激光
教学目标:
1.以多种形式阅读课文，理解课文内容，了解激光的特性，激发学生对激光的好奇心，帮助学生树立探索科学奥秘、服务人类的崇高理想。
2.通过各种渠道收集关于激光的信息，培养收集信息的能力，丰富对激光知识的理解，能够与同学交流感兴趣的内容。
3.理解作者使用的图形、例子、比较、比喻，详细介绍激光的特性。
教学准备
1介绍激光的纪录片。
提前安排学生查找有关激光的资料，并收集整理。
教学时间:2学时。
教学过程
第一类
(一)引入新课程，激发兴趣
1.板书题目:奇怪的激光问题:“奇怪”是什么意思？换个词来理解。
2.为什么激光是一种奇怪的光？这节课，我们将一起走进激光的世界，探索激光的奥秘。
(二)先读课文，学习新单词
1.学生可以自由阅读课文，自学新单词。
2.检查新单词的发音。
一时眼花灼伤凸透镜，割伤钢花溅到测距仪视网膜。
按名字和注释读课文。
(三)自虐文本层次分明
1.快速默读全文，总结课文主要内容。
2.明确本文的解释层次:合计-小计。
第一部分:1自然段总写激光的特点。
第二部分:第2-10段特别说明激光是一种奇怪的光。这部分具体写了四层意思:
第1层:第2-3自然段的激光是最亮的光。
第二层:第4-7自然段激光是最快的刀。
第三层:第8-9自然段的激光是最精准的尺子。
第4层:10自然激光的其他用途。
第三部分:第11段再次指出激光是一种奇怪的光。
(四)课后作业的复习和巩固
1.通读课文，抄写并积累新单词。
2.继续搜索激光数据，整理数据。
第二节课
(一)复习旧知识，引入新课。
为什么激光是一种奇怪的光？在这节课上，我们将继续学习。
(2)理解文本，理解激光
1.自虐，为什么说激光是奇怪的光？标出课文中的相关句子。
2.学会交流:为什么激光是世界上最亮的光，最快的刀，最准的尺？彼此有什么用？鼓励学生用收集到的材料补充自己的发言，用第一人称介绍激光。在交流中感受科学的奥秘，激发学生的探索兴趣。
相机板书:最亮的灯，最快的刀，最准的尺
(三)精读课文学习写作
1.问题:这篇课文和我们之前学过的有什么不同？介绍说明文字，进一步介绍说明文字的特点。
2.回想一下上学期学过的解释性文章《太阳》中使用的解释方法。相机板书:列举数字例子进行比较和类比(比喻)
3.引导学生从课文中找到相关的句子，并意识到使用这些解释方法的好处。
(四)课外拓展，树立理想
1.对话:激光是一种奇怪的光，是当今世界的高科技产品。你知道什么高科技技术或高科技产品吗？例如:纳米技术
2.你有什么好的想法可以带给我们人类？
(5)小练习:以第一人称的方式介绍激光的一个特点。