老师如何控制自己的情绪？
1.同理心和宽容。没有不犯错的孩子。孩子知道自己错了，就承认错误，改正错误。毕竟惩罚的目的是让孩子知道自己错在哪里，改正错误。
2.拓展你的视野，改变你的立场。生活永远不会一帆风顺，每个人都有烦恼。生活中的情绪要找到合适的出口，不要带到工作中。
3.停止处理，调整心情。如果遇到困难的情况，先冷静下来，等心情好了再处理。
其实每个人都难免有情绪，但教师是一个很特殊的行业。你的一言一行一个眼神都会影响一个孩子的一生。这绝不是危言耸听！
作为一名优秀的老师，要在平时的过程中形成一种习惯，千万不要把孩子当成情绪的宣泄口。在我们心烦意乱的时候，要尽可能的提醒自己，或者在面对孩子之前，合理的释放压力。
每个人都有不同的发泄方式，比如吃饭，狂走，逛街。可以写个纸条贴在办公桌上，比较醒目。平时比较难。作为老师，一定要找到正确的教育方法，才能有效的教育孩子。以下是我给大家分享的老师教育孩子的方法。希望能帮到你！
教师教育孩子的方法
1.制定合理的学习计划。
帮助孩子设定一个目标，和他一起制定学习计划。监督孩子们执行学习计划。在实施计划的过程中，及时发现孩子的进步，并给予表扬。当孩子遇到困难时，鼓励他去克服，必要时给予适当的帮助。
2.必要的课前预习。
基本要求:认真阅读教材，理解教材内容，思考内容重点，找到学习难点，做好听力准备。在孩子认真阅读材料的过程中，有不认识的单词或短语，一定要查参考书，供自己学习。用铅笔把不懂的地方画出来，准备上课听老师讲。
3.听40分钟的课。
要告诉孩子清楚地记住重点和难点，熟记基础知识、定义和定理，掌握解题步骤和方法。孩子不认真听讲的原因有三:完全听不懂，自制力差，缺乏学习兴趣。家长要解决这些原因。鼓励孩子积极参与课堂互动。老师在评价其他同学的回答时，要评价自己的表现，找准自己的优势，找出自己的劣势，激励自己。
4.提高工作质量。
做作业的要求是看清楚题，抄准题，理清思路，一次做对，认真检查。家长检查作业后发现错误时，不要直接告诉孩子错在哪里，而是让孩子自己去复习。
5.及时改正错题。
给孩子一个特别的笔记本。孩子每次作业或考试做错了，就让他把题目抄在专用本子上，用正确的方法再做一遍，分析错误的原因。
6.做读书笔记和摘要。
包括以下内容:①写下标题和作者；②挑生词、新词、美句；(3)记录主要数字和主要内容；④注解全书；⑤大纲；⑥读后感写出来。
7.学会使用参考书。
对于小学生和初中生来说，最重要的是学会查字典。既要有运用部首、音序等查词方法快速准确地从词典中查找生词的能力，又要有根据上下文和语言环境选择恰当的词义解释单词的能力。要有这样的能力，必须要求学生经常查字典，然后养成习惯。
8.发展思维能力。
注重不同思维、发散思维、辩证思维的培养，让孩子的思维灵活运转。
教师教育孩子的技能
首先，听，看，用。
大多数学生一边听一边看。听觉和视觉的结合比不抬头听更好。听是接受声音信息，看是接受图像信息。
边听边看，在通过声音传递记忆抽象概念的同时，还可以结合形象直观来强化具体的知识印象。听和看的内容要保持一致，不能听这个听那个，会分散全班的注意力。总的来说就是听录音，听范文阅读，听提问，听讲解；看，主要指看板书、挂图、屏幕或荧屏上的多媒体图片，以及教师的教学态度，如教师的手势、手势等。因为老师要用这些板书，图片，手势，把抽象变成具体，把复杂变成简洁，把陌生变成熟悉。这种以听为主，以看促听的方法，效果很好。
第二，多听多思考多运用。
子曰:“学而不思则罔，思而不学则殆。”边听边思考也是有效的听课方式。听一般是被动吸收，思考是主动思考。
边听边思考，在由被动变主动的过程中，逐渐加深自己的认识和理解。听而不思，用录音机听课，吞枣，更谈不上真正掌握知识，更谈不上培养创造性思维能力。
一般来说，可以从这几个方面去思考:教材的重难点在哪里，老师为什么这样处理教材，老师是否真的理解了他说的话，老师说的和他想的有什么区别，这篇课文和其他课文有什么异同？……
认为促进倾听，就能知道是什么，为什么。
三、五到讲课法。
“五到”是指耳、眼、口、手、脑都要动，多种感觉器官要并用，身体各部位都要参与到班级活动中来。同时调动这些感官所获得的感觉是一种综合的、立体的感觉。
听:听老师讲课，听学生发言和提问，好好听讲。眼睛看:看课本，看老师的表情，看黑板上的书，看优秀学生的反应。口对口:口语，包括复述、朗读和回答问题。Reach:做笔记，圈出重点，批判感受，做练习。大脑意识:开动脑筋，集中心力，积极思考。
“五到课法”要求听者全神贯注，根据课堂情况和老师的要求灵活调整听力方法。这种倾听方法是最有效的倾听方法之一。
教师教育孩子的方法
1，学会欣赏孩子
“好孩子都是夸出来的”，赏识可以增强孩子的自信，让孩子不断进步。比如家长要配合老师，引导孩子学会观察，培养孩子的创造精神。他们不应该简单地用“对错”“喜不喜欢”等固定的成人思维模式来限制或盲目否定。他们要敏感地捕捉到儿童创造性思维的“亮点”，并给予科学的指导，为儿童营造一个宽松、自由、民主的氛围，让他们自由思考、大胆想象、积极选择、自主决策。
2.与孩子们交谈
一般来说，孩子都愿意把自己学到的东西展示给大人看。与孩子交谈，多了解他们在幼儿园的情况，看看他们掌握了什么，从而配合老师巩固学习成果。
3.培养孩子的良好习惯
家长和孩子在协商的基础上制定一些规则或计划，并自始至终执行，帮助孩子养成良好的行为习惯。特别是父母双方的教育观点和态度要一致，这样孩子才能形成双重人格。
4.和孩子一起学习
这样做有助于了解孩子在幼儿园的学习内容和进度，以及孩子对知识的理解、掌握和运用程度，同时也可以增进家长与孩子之间的交流。
5.把长期目标和短期目标结合起来。
对于孩子来说，远大的目标是不可或缺的，同时也要有一些短期目标，实行“低标准、严要求”。孩子要觉得自己能实现短期目标，但家长要监督目标的实施，这样有利于孩子学习潜能的开发，让孩子逐步实现长期目标。
6.做孩子的榜样
俗话说“父母是孩子最好的老师”，所以父母要尽量避免“筑长城”、“酒文化”等负面因素对孩子的影响。
7.帮助教师保持良好的形象。
一般来说，老师是学生尊敬或崇拜的对象。在孩子眼里，老师的形象是崇高的，但老师不可能没有缺点和错误。家长要正确对待这个问题，最好不要在孩子面前谈论老师，更不要在孩子面前贬低老师，这样会对孩子造成“信任危机”，不利于孩子的成长。
8.注意家长园或者宣传栏。
家长园和宣传栏里有老师给家长介绍的教育内容和需要家长配合的事项。
9.定期和老师交流。
父母和老师之间的交流方式多种多样，比如面对面、电话交谈、写信等。家长可以通过这些途径向老师了解孩子在园的表现，调整家庭教育的方式方法。
10，参加班级的开放活动
参加班级的开放活动，可以很好地了解孩子的学习情况，也可以展示教师是如何开展教学活动的。树立学生是孩子，什么都不懂的观念，允许他们犯错。老师是指导学生改正错误的人，应该有耐心和毅力。