如何分析农村小学教育现状及对策？

1，办学条件落后。

办学条件与校园文化等硬件设施密切相关。资料显示，农村小学明显存在办学经费不足、设施老化、师资匮乏的现状，校园硬件设施老化将直接限制教学活动；由于缺乏资金，与城市教育相比，许多教学质量不能令人满意，如校园内缺乏多媒体教室和计算机房，教师培训也会出现问题。

诚然，教师的专业素质与其教育水平密切相关。如果学校缺乏正规的教师培训计划，教学质量和理念就会逐渐落后。据调查，大多数农村小学教师不了解计算机网络知识和操作，单一的教学模式无法引导学生全面发展，极大地限制了教学水平的发展。

2.教师数量不足。

师资短缺是目前农村教育最普遍的情况，而农村小学代课教师多，教师队伍缺乏稳定性。而且农村小学存在一个老师教多个学校的问题；农村条件艰苦，教师待遇也不是很高。虽然有优质的老师，但是很难安心工作，导致老师流失，代课老师增多。

3.学校教学观念落后。

受农村教学环境的限制，教师队伍明显老化，学历低，缺乏专业教师。目前，农村小学教师依靠普通的理论和教育模式进行教学，缺乏系统的教学方法，仅靠所学和浅薄的经验。他们的教学思想并不前卫，有局限性。近年来，小学教师虽然在大专以上，但没有达到教师应有的专业素质，制约了学生的全面发展。

4.校园文化缺失。

目前，农村小学教育明显缺乏校园文化建设。由于学校条件的限制，无法给学生提供课外读物，几乎没有课外活动的拓展。他们只是一味的应试，机械的练题，严重制约了校园丰富的教学生活。

二，农村小学教育的改进对策

1，加大教育投入。

办学条件直接影响学校的教育水平。在城市的教学环境中，学生有更好的教学资源和条件，而农村的教育环境明显有缺陷。大多数农村小学缺乏独立的图书馆、操场和计算机房。各级政府要把农村教育建设放在首位，加大检查力度，了解农村办学的实际情况。

有针对性地解决农村教育中的问题。但一旦经费不足，就会导致教学环境、硬件环境、价格建设的落后。因此，各级政府要改造农村小学的办学环境，为农村小学美化校园环境提供充足的经费，充实图书资料和上课必需的仪器，合理改善经费管理，保证学校的教育需要。

2.完善教育体系，提高教师素质。

教师要不断更新，适应新的教育模式，这是必须注意的。因为教育在很大程度上影响着国家的未来，而小学教育是其基础，为了实现农村小学教育与城市教育的融合并使之并驾齐驱，这一目标尤为重要。

教师的专业素质也是影响教育水平提高的重要因素，不容忽视。农村小学要严格执行小学教师资格的规章制度，积极吸引优秀的专业小学教师任教，同时加强教师培训；其次，提高农村小学教师的待遇水平，也是稳定教师队伍的可行措施。

此外，建议城市学校和农村小学的教师定期互访，加强相互之间的合作与交流，让农村教师学习到一种全新的教学模式，使两者相得益彰。

3.弘扬校园文化加快教育改革。

校园文化要从办学理念、校训、办学条件、校风校纪等方面入手，精神文化的建设也在一定程度上影响着教育水平的发展。学校的建设在不断创新的同时要有自己的特色，物质建设和精神建设要齐头并进。以及教学课程的改革。

目前农村小学学生基础知识有待提高，分散的课程不利于学生对知识的理解，应开设综合课程贯穿其中。另外，农村小学要合理利用自身的环境条件，比如将教育与农村自然风光或民族风情结合起来。

让学生在学习理论知识的同时进行实践。合理科学地改革教学课程，贯彻国家教育方针，遵循教育发展路线，利用优势条件，寻找适合农村小学的教学课程。