小学六年级语文上册的教学设计

这是一篇精读课文。课文主要讲述了小时候我和牛二、二兰、世华上山为生病的老师采药的故事，表达了我们对老师真挚的爱。

这篇文章可以分三部分来理解。

第一部分(第1段):我已经走出童年很久了，但童年的一些歌却牢牢地印在脑海里。

第二部分(第2段至10段):这是文章的重点部分。写我们为生病的老师挖草药抓鱼。

这部分可以分为三层。

第一层(25个自然段)写父亲随军南下。我在一所农村小学读书。我们的老师是一位来自城市的年轻漂亮的女学生。她有一副好嗓子，教我们唱优美的歌曲。

这部分，文章字里行间，表达了我们山村孩子对老师的爱，比如对老师长相的描写，短发，年轻漂亮。体现了孩子们对老师的热爱。再比如，文章第4段和第5段描述了我和姐姐的争论，也表达了我对老师的爱。文章的这个描述，为后面写我们铤而走险，老师上山采药奠定了基础。

第二层(第6、7段)，写的是老师声音嘶哑，牛二提出上山给老师采药，我同意了。

在文章的第七段，有这样一句话，立刻让我想起不能去东山，那是大人警告的。山里有狼，但我一下子用力地点了点头。在这句话里，我的表现是想到了大人的警告，但立刻点头同意了东山的话，表现出了即使有危险也要为老师采药的决心，与上面提到的我喜欢老师的说法相呼应。

三楼(自然段810)我们上山给老师采药抓鱼，周围根本没发现什么危险。这一部分是全文的高潮。这篇文章生动地描述了我和牛二在水中钓鱼的场景。牛二和我只是简单地进入水中，触摸，抓住，追逐和阻挡。小鱼被扔上岸，二兰和世华用柳条一条条穿上。在这句话中，我们通过使用一些准确的动词，展现了抓鱼的场景，既表现了我们抓鱼的无私，也体现了我们对老师的无限热爱。

这一部分，有对老师的正面描述。老师抱着我们脏兮兮的身体哭，眼泪一滴一滴落在我们脸上。文章通过对老师表现的描写，更加生动地表现了我们的师生关系是如此的真挚和单纯，以至于我已经走出了童年很久，这一幕至今记忆犹新。

第三部分(第1112段)在文章的最后，作者巧妙地用简洁的语言回应了文章的主题，即回答了为什么题目是永恒的歌唱。同时与文章开头相呼应，使文章的结构更加完整。

课后有四道思考题，其中1、3题要求学生通过朗读、默读等阅读练习理清文章脉络，在理解文章框架的基础上明确重点段落的内容，便于深入理解文章所表达的情感。第二题重在理解文中的思想感情。通过让学生深思，为什么我们给老师献上草药和小鱼的时候，老师一下子就抱着我们肮脏的身体哭了？这个问题引导学生理解文章标题的内涵，进而感受文章的思想感情。

另外，这篇文章既文艺又好看。在引导学生阅读和感受文章的主要内容、思想感情的同时，还要注意文章的表达方法。例如，文章中有六个省略号。这些椭圆有什么不同的作用？这个问题可以引导学生在阅读理解中，在语境中体验。再比如，文章自始至终呼应的方式很典型，也要引导学生在说和读的过程中去体会。

二、作者作品:

作者邹德学，男，南汽新闻编辑，南京汽车集团公司企业文化部。正文原载江苏教育报，选的时候改了。

三、教学目标:

1，引导学生认识6个新单词，写出10个新单词，掌握咕哝、咧嘴笑、鼻子、刮胡子、小辫、拉、喊等单词。

2.引导学生阅读课文，把握文章的主要内容，感受我们对教师真挚的爱情，教育学生树立尊师重教的优秀品德。

3.帮助学生学习作者如何通过典型事件描述语言、动作和心理活动，表现人物的精神品质。

四、教学重点:

引导学生阅读课文，掌握文章的主要内容，感受我们对老师真诚的爱。

五、教学难点:

学习作者通过典型事件表现人物精神品质的方法，把握语言、动作、心理活动的描写。

6.课时安排:3课时。