小班绘本教案饿蛇
小班绘本教案《饿小蛇1》课程解析:
小班幼儿由于年龄小，语言表达和概括能力差，无法准确表达自己的想法。本次活动设计了观察、表演、猜谜和口语，鼓励孩子大胆表达自己。小班故事绘本《饥饿的小蛇》能吸引孩子的注意力，内容简单，形象生动有趣。小蛇吃的时候会说“啊呜-咕嘟，真好吃”，动作简单，童趣十足，孩子很容易模仿。因为他们平时吃过苹果、香蕉、菠萝、葡萄，比较熟悉，都能说出这些水果的颜色和味道，所以觉得很好学，从而激发了孩子的学习兴趣。小班的孩子喜欢看故事绘本，喜欢看一些简单易懂的图片，尤其是小动物的绘本。小蛇也是孩子们熟悉的动物。在故事中，孩子们学习模仿小蛇用自己的四肢四处行走的样子。小蛇贪吃的样子深深吸引着孩子，可以模仿吃东西的动作，教孩子明白“吞咽”的含义，知道好吃的东西不能吃太多，否则会生病。
课程目标:
1.通过阅读故事绘本，鼓励孩子用适当的词语描述物体的颜色和形状。
2.教孩子愿意模仿吃饭时“啊呜~咕嘟”的声音，走路时小蛇扭动的动作。
3.鼓励孩子与同龄人分享故事，体验阅读的快乐。
4.教孩子理解“吞咽”的含义，教育孩子知道好吃的东西不能吃太多太快。
课程准备:
1.绘本故事《饥饿的小蛇》
2.饥饿的小蛇PPT
课程流程:
一，引入对话，激发兴趣
1.老师:宝贝，今天老师邀请了一个好朋友给你。这是谁？
2.给孩子介绍书名和作者，并展示PPT；
老师:小蛇在咆哮。你知道是怎么回事吗？
4.老师:是的，小蛇饿了。如果他饿了，他会找到食物。今天，我们和小蛇一起去找食物吧！
第二，教师讲故事，提出问题，引导孩子大胆猜测和想象。
1.(1)老师:第一天，一条饥饿的小蛇在树林里蠕动着。突然，他发现了一个又红又圆的水果。宝贝们，猜猜看，这是什么水果？(给宝宝们看PPT)
(2)老师:婴儿喜欢苹果吗？那是什么味道？
(3)老师:小蛇是怎么吃苹果的？(先示范动作，再教小朋友做)
老师:它张嘴了，真好吃！
(4)老师:小蛇变成什么了？
(5)老师总结:小蛇变成了苹果蛇。回家很充实也很开心。
2.(1)老师:第二天，饥饿的蛇又在树林里扭来扭去。突然，它发现了一个弯曲的黄色水果。猜猜这是什么，宝贝？(给宝宝们看PPT)
(2)老师:香蕉是什么颜色的？它尝起来像什么？
(3)老师:宝宝喜欢香蕉吗？喜欢吃的举手~老师也喜欢香蕉！你们都喜欢水果，是个不挑食的好孩子！
(4)老师:让我们站起来学学小蛇是怎么吃东西的，吃吧！小蛇变成了香蕉蛇~
3.(1)老师:第三天，饥饿的小蛇在树林里扭来扭去。当他看到长满刺的黄色果实时，小蛇还会吃吗？(展示PPT)
(2)老师:这个菠萝好大，还长满了刺。蛇的嘴应该张大。宝宝们和老师们应该学学蛇的嘴，吃菠萝！
(3)让孩子们扮演一条吃菠萝的小蛇。
4.(1)老师:第四天，饥饿的小蛇又在树林里扭来扭去。它看见一串紫色的水果，一个接一个。宝贝们，你们能猜出它是什么颜色吗？(展示PPT)
(2)老师:婴儿喜欢吃葡萄吗？那是什么味道？
(3)请宝宝们和老师一起表演小蛇吃葡萄的动作。
5.(1)老师:第五天，饥饿的蛇在树林里蠕动。它发现了什么？(展示PPT)
(2)老师:这棵苹果树好大啊！小蛇要张大嘴巴才能吃！
(3)教师和青年学生吃有小蛇的苹果树；
(4)教育宝宝不要像小蛇一样吞食物，要细嚼慢咽，不要吃得太快。
第三，老师和孩子一起表演故事
1.老师:小蛇明天要吃饭了。看看小蛇找到了什么好吃的。(展示PPT:梨、西瓜、樱桃等。)
2.老师:这条蛇还能找到什么食物？去外面和老师一起找！
小班绘本教案饿蛇2一、说到教材
1，活动设计意图:
绘本《饥饿小蛇》内容简单，画面有趣。一条小蛇吃完后发出的“啊呜，咕嘟”的场景很有意思，小朋友也愿意模仿。这本绘本的描述并不多，但书中小蛇的搞笑画面和故事的连续动态表现，能深深吸引孩子，也适合轮班的年龄特点，所以我设计了“饿小蛇”这个题目。在活动中，让孩子以小蛇的角色贯穿整个活动，老师以“蛇妈妈”的拟人口吻与孩子一起参与活动。故事里的小蛇异常好吃，抓住了孩子们的兴趣点。同时结合大纲精神，鼓励幼儿大胆清晰地表达自己的思想感情，发挥想象力，尝试描述简单的事物或过程，让幼儿在游戏活动中把自己溶入游戏的角色中，加深对故事的体验和理解。而教育的实施，让孩子们懂得了吃饭“细嚼慢咽”的道理，使活动的主题得到了升华。
2.目标定位
(1)通过阅读故事绘本，感受和了解小蛇吃水果的情况。
(2)学会用恰当的词语描述物体的颜色和形状，能够大胆地用文字表达自己的观察、猜测和想象。
(3)感受故事传达的幽默搞笑氛围，初步体验读书活动的快乐。
这项活动的重点是:学会用恰当的词语描述物体的颜色和形状。
活动的难点在于你可以大胆地用文字表达你的观察、猜测和想象。
3.活动准备
幻灯片，葡萄的图片，小蛇变葡萄的图片，菠萝的图片，小蛇变菠萝的图片。
第二，学习和教学方法
1.情景创设法:老师扮演蛇妈妈，小朋友扮演小蛇，非常适合幼儿园小朋友的年龄特点，极大地调动了他们参与活动的欲望。
2.多媒体课件法:我把这本绘本的图片拍成精美的图片，通过多媒体课件的演示给小朋友看。
3、提问法:这种教学方法是让孩子在观察图片的过程中，老师引导孩子用准备好的、好听的话讲出图片。老师可以用随机提问的方式，用有效提问的方式帮助孩子理解图片内容。它能反映教师调控活动的能力。
第三，理论学习
1.叙事方法:绘本教学以儿童叙事为主。教师为幼儿营造轻松愉快的氛围，用有效的提问帮助幼儿讲述画面内容，学会用恰当的词语描述事物的颜色和形状，从而发展幼儿的语言表达能力。
2.多渠道参与法:新《纲要》明确指出，幼儿可以运用多种感官，以适当的方式进行表达和交流。所以在活动中，我引导孩子看一看，想一想，说一说，让孩子在不知不觉中对绘本教学产生兴趣。
3.游戏体验法:心理学家指出，当人们积极参与体验活动时，他们的记忆效果会得到显著提高。我用游戏体验法，引导孩子参与各种小蛇吃水果的场景，同时注意孩子的语言表达，表达吃水果时“啊呜，啊呜”的声音。
第四，说过程
1.展示小蛇吃东西的图片，引导幼儿猜。
问题:请猜猜小蛇吃了什么？(引导孩子发挥想象力，大胆猜测)
2.老师根据课件生动地讲故事。
说明:让我们完整地听完故事，看看小蛇吃了什么好东西。
问题:这个故事叫什么名字？小蛇找到了什么好吃的？
总结:苹果又圆又红；香蕉又长又黄；饭团是三角形的；葡萄是一串串紫色的；菠萝有刺。
3.老师带领小朋友学习小蛇是如何一起吃东西的。
双手分开代表小蛇的嘴，生动的表情表现出拟声词“啊呜”和“咕嘟”。
4.老师第二次完整地讲述了这个故事。
(1)老师和小朋友分享绘本《饥饿的小蛇》。
(2)老师讲故事，孩子大胆表演。
动词 （verb的缩写）结论
讨论:小蛇最后会怎么样？会发生什么？引导孩子观察后环衬和后盖。
总结:小蛇吃饱了，呼呼大睡。
小班绘本教案饿小蛇3活动目标:
1，初步理解故事，感受和理解小蛇吃各种水果变形的故事。
2.学会用恰当的词语描述物体的颜色和形状，并乐于表达自己的观察、猜测和想象。
3.感受故事幽默搞笑的氛围，初步体验趣味阅读的乐趣。
活动准备:
一套多媒体课件(FLASH，PPT截图)，音乐。
活动流程:
先引出“饿小蛇”这个话题。
PPT:这条小蛇长什么样？看，它在哪里？它会做什么？
第二，欣赏PPT课件，熟悉故事有趣的内容。
1，观察吃苹果的小蛇PPT:饥饿的小蛇在森林里扭来扭去，走来走去。它发现了什么？什么样的苹果？老师:饥饿的蛇看到苹果会怎么样？老师:苹果在哪里？小蛇的胃怎么样了？(小朋友自由回答，请他们指图)请他们模仿一条小蛇吃苹果的姿势。
老师语言指导:它找到了一个圆圆的苹果，小蛇“啊……呜”“咕嘟”的咬了一口，把苹果吞了下去(慢慢读这个词，强调一下，理解吞咽的意思)。
通过提问和模仿，孩子们集体说短句:啊呜咕嘟，啊，真好吃。
2、观察小蛇吃香蕉PPT:第二天，饥饿的小蛇又出去散步了。它扭来扭去，想看看小蛇变成了什么样子。你能猜出它吃了什么吗？
老师:如果是香蕉，它长什么样？
让孩子们模仿小蛇吃香蕉的姿势:它发现了一个黄色的香蕉，呜，咕嘟，呜~好吃。
3.观察小蛇吃葡萄摄影师:饥饿的小蛇在蠕动着行走。小蛇这次会吃什么？如果是葡萄，它长什么样？
让孩子模仿一条小蛇吃葡萄的姿势。
老师语言指导:这次，饿蛇吃了一串紫葡萄。“啊……呜”“咕嘟”“啊……呜”“咕嘟”……把一串葡萄吞进肚子里。
4.观察小蛇吃菠萝的图片PPT:饥饿的小蛇还没吃饱。一波三折。这次它会吃什么？看，小蛇这次又怎么样了？多奇怪的小蛇啊！小蛇吃了什么变得这么奇怪？
PPT:如果是菠萝，长什么样？菠萝在头上看起来像什么？那是什么颜色？菠萝的身体是什么？那是什么颜色？
PPT:小蛇真的把菠萝吃了。老师帮孩子们总结:菠萝的头是绿色的，有很多长叶子；菠萝是黄色的，摸起来有刺。菠萝吃起来酸甜可口。
让孩子模仿一条小蛇吃菠萝的姿势。
5.观察PPT蛇吃树的图片。(老师重点是引导鼓励宝宝夸张。)PPT:第六天，饿蛇扭来扭去散步。你觉得它发现了什么？这一次，它发现了满树的红苹果。猜猜饥饿的蛇会怎么样？
PPT:小蛇去哪了？让孩子指一指。蛇的尾巴在哪里？头在哪里？)小蛇变成了什么？
老师:小蛇真调皮。老师觉得很奇怪。小蛇是怎么吃掉小树的？
引导宝宝用简单的语言说出小蛇爬树、翻身、吞咽等动作。
让孩子模仿小蛇吃小树的姿势。
老师语言指导:小蛇真调皮。它扭来扭去，爬上小树，高高地爬在树上，张开大嘴，“啊……啊……啊……啊……啊……啊……啊……啊……啊……啊……啊……啊……啊……啊……啊……啊……啊……啊……啊……啊……啊……啊……啊……啊……啊……啊……啊……啊……啊……啊……啊……啊……啊……啊……啊……啊……啊……啊……
第三，充分欣赏和欣赏搞笑幽默的故事。
1，老师:再来看看小蛇吃了什么。
2.老师只是简单地就故事的内容提问，帮助孩子进一步理解这个滑稽幽默的故事。
鼓励宝宝再次观察故事结尾(小蛇后面)的小树林。
老师:仔细看，宝贝。小蛇身后的小树林里似乎发生了什么变化？一棵树怎么会不见了？你觉得这棵树好吃吗？
老师总结:好饿的蛇！它甚至吃了小树。它看到什么就吃什么，吃什么形状的都吃。真的很好玩，很有趣。完整的蛇睡着了。
四、模仿小蛇找东西吃，大胆表达故事中的拟声词1。看着小蛇吃了那么多好吃的，老师饿了，想找点好吃的吃。你想吗？那我们就跟这条小蛇学学，找点好吃的，好吗？
2.(把水果放在不同的位置)让孩子戴上头套，模仿小蛇进行情景表演。
3.问题:你吃了什么，你的胃会是什么样子？
第五，引导孩子学会正确的吃法。
1.你觉得小蛇这样吃对身体好吗？为什么？
2，老师总结了儿童故事的内容，做了一个简单的总结:我们孩子吃饭一定要细嚼慢咽，千万不要学小蛇，一口吞下去，小肚子就破了。
儿童模仿小蛇的各种动作，随着音乐自由地走出活动室。
老师带领孩子们模仿小蛇的各种动作，随着欢快悠扬的音乐，自由自在地走出活动室。
活动反映:
这个活动对孩子有很强的兴趣，生动的PPT图片和动画可以提高孩子融入活动的能力，但一些语言能力较弱的孩子没有得到重视。