三年级数学上册周长教学视频

初三数学上册周长教学的主要内容是让学生理解周长的概念，计算图形的周长。

引入新课:通过让学生观察物体的表面或平面图形的形状，引导学生理解周长的概念。

探索新知识:通过具体的例子和活动，让学生探索如何计算图形的周长。

巩固新知识:通过练习和活动，让学生巩固对周长概念和计算方法的理解。

拓展延伸:通过让学生探索组合图形周长的计算方法，拓展思维和解题能力。

在周界教学中，我们需要注意

重视对周长概念的理解，使学生理解周长的定义和计算方法。

重视学生的主体地位，让学生自主探索、自主合作，培养学生的自主学习能力。

注意习题和活动的安排，让学生通过实际操作巩固所学知识。

重视延伸，让学生探索组合图形周长的计算方法，培养思维和解题能力。

面积和周长

如果是同面积的三角形，等边三角形的周长最短；如果是同面积的四边形，正方形的周长最短；如果用同样面积的五边形，正五边形的周长最短；如果使用面积相同的任意多边形，则正圆形的周长最短。周长只能用在二维图形(平面和曲面)上，圆柱体、圆锥体、球体等三维图形(立体)不能用周长表示其边界大小，而要用总表面积。

内容标准

“周长的认识”是义务教育数学第一期三年级(上册)的学习内容。课程标准中“周长的认识”的学习内容实际上包括三个层面:一是让学生认识周长的概念，并在现实生活中体验；其次，让学生掌握测量周长的方法和过程；最后，体验和感受数学在生活中的应用。