有效提高儿童记忆力的策略
有效提高孩子记忆力的策略1。重复策略
重复策略是指有意识地重复、阅读和背诵要记忆的信息。重复策略的应用应该随着年龄的增长而发展。在一项研究中，要求5岁、7岁和10岁的儿童记忆图片，以视频中的嘴唇是否轻微移动为指标，考察儿童的重复行为。结果显示，65，438+00%的5岁儿童、60%的7岁儿童和85%的65，438+00岁儿童表现出积极重复。这表明，大多数童年儿童能够自发地使用重复策略进行记忆。
有研究对6-7岁不会重复的孩子进行了训练，发现这些孩子很好学，可以利用重复策略提高记忆力。这说明，童年末期和小学低年级的孩子容易接受记忆策略训练，这种训练是必要的。
第二，组织战略
组织策略是指将需要记忆的材料按照其内在联系进行分类记忆。孩子对组织策略的运用应该随着年龄的增长而发展变化。大三学生不能用，大四学生可以自发使用，中学生也不能用，但通过引导和提示可以提高组织策略的应用效果。
如何组织记忆材料，应以提高记忆效果为标准进行选择。如果分类，材料可以按照概念、功能、颜色、图形等标准进行组织。
研究表明，提醒儿童使用策略的指导方法因年龄组不同而效果不同。一个实验是让4~5岁到10的孩子记住动物卡片。口头命名组让孩子们给动物起名字，对照组不说出名字。
4-5岁儿童的成绩不受言语线索的影响；10岁儿童的分数没有因为口头命名而改变；小学中低年级6~8岁的儿童记忆策略指导和提示的效果最好。
第三，系统策略
系统策略是指对记忆材料的信息进行加工，将相互关联的信息按照系统关系进行整理和组织，形成知识体系，帮助记忆的策略。
第四，巧妙的处理策略
巧妙的加工策略是指要记忆的刺激之间没有有意义的联系，需要用联想、谐音、拆分、重组等加工方法使其活起来？意思？。比如记忆外来词和电话号码，区分常见的易混淆汉字和错别字。
提高儿童记忆力的策略1感觉联合法
让孩子调动眼、耳、鼻、口、手参与记忆，记忆的内容会更准确、更持久。比如，当孩子认识一种新水果柚子时，家长要让他们称柚子的重量，摸柚子的皮，看柚子的削皮过程，观察柚子的肉，尝一尝，并与橘子、橙子进行比较。
策略2分类比较法
一个实验:给孩子看8张卡片，上面印着水果、家具、天体和家禽的图像，让孩子记住图片上的名字。很多孩子不知道如何根据分类记住这些名字，一般只能记住4 ~5个。但在实验者帮助孩子们分类后，大多数孩子都能记住所有的名字。所以，学会对事物进行分类，是一种训练和提高记忆力的方法。家长要找到孩子能理解的标准，对事物进行分类，帮助孩子记忆。比如认识蔬菜，可以分成？叶菜？、?水果西红柿？。除了分类，孩子还可以比较事物，观察事物之间的差异。比如菠菜和白菜，家长可以问:这两种菜的叶子和茎有什么区别，引导孩子观察。
策略3逻辑顺序法
一个物体，一个故事，都有自己的逻辑和顺序。孩子要想轻松记住一个整体，就要学会把物体分成几个部分，分析它们之间的关系，按照一定的顺序记忆。比如你在记一个故事的时候，要记住时间，地点，人物，事件的起因，过程，结果。当你记住一种植物时，你应该根据它的花、果、叶、茎和根来记住它。
策略4联想发散法
记忆需要思维的支持，我们也可以充分发挥孩子丰富的联想和想象力，将记忆材料与孩子已有的知识和经验联系起来，会更有利于记忆。比如记忆数字时，孩子可以联想到:1？像棍子一样？2?像一只游泳的小鸭子？3?喜欢小耳朵，总之要让孩子充分发挥想象力，找到思考和记忆的乐趣。