我是d班的班主任。

如题，我是班主任，雕凤小学D班是聚集了学校四五六年级的班级。刚接到这个“责任”的时候，我觉得很紧张，而我接触到的他们的第一堂课更是加深了我的焦虑。就像我当初担心的那样——四五六年级的学生大多形成自己的观念，对事物和人都有自己的评价标准。虽然他们没有高一高二高三的吵闹，但比起吵闹，我更害怕冷漠。

班主任自我介绍完后，同学们按照我规划的流程自我介绍，但现实总是比理想骨感多了。除了少数正面意外，其余同学只会看着你摇头。不得已，我们只好直接强行进行班干部选举，但不出所料，大家对这个负责任的事情退缩得更厉害了。当时，有几个词在我脑海中强烈地膨胀——破冰势在必行。

为此，班主任和在场的老师们在讲台上一展歌喉，邀请同学们一起唱歌，聊自己感兴趣的话题，或许是因为感受到了我们的诚意。也许这些行为拉近了我们之间的距离。他们一步步敞开心扉，变得更加积极主动，一个个跑到讲台上写下自己的名字，说出自己的竞选宣言。久而久之，我和调风诸光D班的学生接触多了，他们也慢慢向我展示了他们不成熟幼稚的一面，让我想把我所知道的，对他们成长有益的知识都教给他们。我也偷偷给自己定了一个目标，在下乡的有限时间里，教给他们终身的知识。