小学新生有哪些安全注意事项？谁被禁止进入？
一般来说，孩子到了六七岁，心理、身体各方面基本都具备了接受小学教育的条件。在这个阶段，由于环境、家庭、学校的影响，孩子开始羡慕小学生的生活，新书、新书包、新铅笔盒、红领巾等等。儿童心理的发展和客观环境的影响，使他们有强烈的上学和学习的愿望，并时刻表现出成为一名小学生的良好心情。
这个时候，家长要仔细观察孩子的情绪和心态，和孩子一起热情地迎接孩子的新生活。比如，夫妻俩故意用羡慕的语气对孩子说:“田甜长大了，很快就要成为小学生了，真神奇。”让孩子有作为小学生的光荣感和自豪感。
再比如利用假期或散步的机会带孩子逛逛校园，熟悉熟悉的环境，借机诱导孩子:“这学校多漂亮，多干净啊！这里的老师都很博学。他们教孩子们读书、数数、唱歌、跳舞和学习知识。在这里学习，你会变得像你的小哥哥小姐姐一样聪明能干。”
再比如，当孩子拿着书缠着你讲故事的时候，你趁机告诉他，“等你上学了，你可以自己看故事。那时候你可以给父母当老师，给他们讲故事。”这样才能培养孩子对学校的向往，对知识的热情。不要随便吓唬孩子:“你再调皮，上学的时候让老师好好待你！”“等等，这样的语言会让孩子在入学前产生恐惧感，容易形成心理障碍。
第二，培养孩子的自理能力
能力不是天生的，而是在适应环境的过程中逐渐形成的。上世纪90年代初，中日两国举办了中日学生夏令营。在夏令营期间，中国孩子暴露出来的最大弱点就是生活能力差。一时间，日本新闻媒体大肆宣扬日本学生将在21世纪打败中国学生，并贬低中国学生的能力和美德。不管日本人贬低中国学生的动机是什么，这个问题不能不引起我们家长和老师的深思。
心理学研究表明，孩子的能力发展有一个关键期。在关键期，孩子的能力很容易发展。过了培养期，培养孩子的能力就特别难了。我们经常看到一些家长，孩子上学了，还一口一口地喂他；写完作业后，总是亲自帮他纠正错误；孩子总是帮孩子收拾书包。只要孩子存在，就有父母。就这样，父母真的很辛苦，但是越养孩子越无能。
我们知道，孩子在幼儿园过的是集体生活，老师整天陪着。如果他们在生活中遇到困难，比如穿衣、系鞋带，他们会得到老师的及时帮助。进入小学后，孩子过着相对独立的学习生活，比如系鞋带、上厕所、准备学习用品等问题，都要靠孩子自己。孩子动作慢，能力差，必然影响学习。我从多年的教课实践中发现，在小学阶段，学习成绩优秀的学生，总是那些能力很强的人。
可见，为了培养孩子的自理能力管理，作者建议家长牢记，应该让孩子做自己能做的和应该做的事情。父母应该在实际行动中帮助他们克服困难，而不是代替他们。当孩子遇到困难时，要不断地给予鼓励，使他们有强大的信心和决心，不达目的绝不罢休。另外，对于克服困难的方法和技巧也要给予适当的指导，让孩子掌握克服困难的技巧，少走弯路。
培养孩子的自理能力，要从生活中的每一件小事做起，比如，给孩子留一个自己的小世界，引导孩子学会收拾自己小世界里的器皿，学会穿衣、洗脸、叠被子、整理房间、送饭、擦桌子、扫地等小事。
第三，关注孩子的情绪变化
幼儿教育在游戏和活动中促进幼儿德、智、体、美、劳的全面发展。教学方法非常有趣，容易吸引孩子。而小学教育是有一定教学任务的，老师是有系统有步骤的教。相对于幼儿园教育，更有见识。刚进小学的孩子，心理上还很幼稚，行为上有依赖性，没有目的性，不能很快适应小学生活，给学习带来一定困难。比如我们发现有的同学，刚入学没几天，因为好奇心特别活跃，精力充沛，但是很快热情就冷了，特别想念幼儿园，哭着要去幼儿园，不愿意去学校。这就是我们小学教育中常见的“爱上园”现象。“爱园”现象说明这些孩子还不能很好地适应小学生的学习生活，还很怀念幼儿园的生活方式。这时候，家长千万不要忽视或责骂孩子，而是要关心孩子，关注孩子的一点点变化，耐心教育引导，从心理上、思想上与孩子沟通，帮助孩子调整心态，调整生活规律。你可以带他去幼儿园，让他的幼师做思想工作；你可以和孩子聊聊，了解他的困难，帮他解决；也可以讲讲身边同龄孩子的故事，或者童话故事，给孩子树立学习的榜样，增强孩子的自信心。
第四，帮助孩子养成良好的习惯。
良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣、正确的学习方法一样，在学习中起着重要的作用。一旦孩子有了良好的学习习惯，他们将受益终身。
1，养成课前预习的好习惯)
告诉孩子们上课前按铃两次。第一次是准备铃。听到铃声，要赶紧进教室，拿好上课用的书、笔记本、笔，摆放整齐。不要把不用的东西放在桌子上。然后，安静的坐着，等老师来上课。第二次是铃声。铃声一响，老师就会给孩子们上课。上学前，家长可以在家进行模拟表演。
2.养成正确的坐姿和写字姿势
正确的坐姿应该是:上身坐直，头部挺直，眼睛直视前方，双手随意放在身体两侧，双腿平放，挺胸。告诉他们不要趴在桌子上或翘腿。因为良好的坐姿有利于骨骼生长和身体健康。
我们有些家长急于让孩子成功，提前教孩子读书写字，往往忽略了孩子的写字姿势。“偏见”，坏习惯一旦形成，就很难改正。错误的书写方法不仅影响字体美观，影响书写速度，还会影响孩子小肌肉骨骼的发育。
正确的写字姿势包括三个方面:1，坐姿正确，做到“始终一直两平”，即身体挺直，头挺直，肩平，腿平。2、握笔姿势正确，拇指和食指握笔，其他三指握笔，笔微微后倾，靠在下颌。3、做到“三个一”:一脚离书；把你的胸部从桌子上撞下来；手离笔尖一英寸。
3.养成良好的阅读习惯。
应防止三种阅读现象。一种是“念经”，即看向别处，像和尚念经，有口无心；第二种是“看时间书”，就是我看书的时候总是看时间。你让我看半小时我就看半小时，看时间到了没有；三是“量书”，即以阅读的次数为标准。你让我看三遍，我看三遍，我看一遍又一遍。这三种阅读都是质量差的阅读。
教孩子读书，要做到“三有”:眼、口、心，即读、看、想。低年级的课文大多图文并茂。读课文，看图，图文对照，会让阅读有效率，有质量。高一、高二的阅读要以朗读为主，普通话朗读，说话清晰、响亮，不漏字、不加字、不发错音、不断句。长期训练可以提高孩子对语言感受的敏感度。
4.养成良好的沟通习惯。
应该警告孩子们学会倾听。别人说话，不要心不在焉。他们要用心听，理解对方话的主要内容和意思。学会说普通话，声音适中，吐字清晰，语速适中，让对方明白自己想表达的意思；与人交谈时，要自然、豁达、有礼貌。