四年级下册作文
一天下午，天气非常闷热。我正在阳台上和爸爸的“心上人”——兰花玩耍，突然看到一只小蜗牛爬上了一片叶子。"蜗牛是益虫还是害虫？"“为什么爬的时候会留很长的线？”“蜗牛的鼻子和眼睛在哪里？”这一系列的问题出现在我的脑海里。
所以我决定自己做一个实验来找出这些问题。
"蜗牛的眼睛和鼻子在哪里？"按照前一种方法，我在地上放一片白菜叶，抓到一只蜗牛。这只蜗牛好像知道我的苦心，乖乖的让我看它的眼睛，鼻子，大触角，小触角。大触须是眼睛，小触须是鼻子。通过这一系列的实验，我真的受益匪浅！我不仅发现了蜗牛的秘密，还明白了一个道理:长大后想做发明，就要从小发现问题，学会解决问题。
爸爸，从小学开始，你就对我的学习很感兴趣。我记得我小学考试不及格的时候，你冲我吼:
“这考试是怎么回事，怎么弄成这样了？我叫你正常复习，你不听。嗯，你考砸了！”
虽然当时差点哭了，但我明白，那是你对我学习的关心，我很感谢你。现在到了初中，作业肯定会增加。有些家长不在乎。孩子问他们问题，他们不会说不会，会说不会。让孩子们自己做。如果你需要检查你的签名，你绝对不会去检查，只要潦草的签名就完事了。但我看得出来你绝对不是那样的，像昨晚那样。
因为今天就要月考了，我让你给我听写，你爽快的答应了:
“好的！”
你已经开始听写了。你不仅仅是在服从命令，你还在选择对我发号施令。哈！我就知道你会这样，你怕我背词序跟你耍花招。从这里可以看出你对我的学习还是很感兴趣的。听写有一课很难。你读错了两个字。我帮你改正了。你笑了，我也笑了。我也明白你是想让我的学习变得有趣一点。
通过这件事，我看得出父亲还是那么关心我，还是那么用心良苦。所以，爸爸，我想对你说点什么:
“是你感动了我，让我快乐；你给了我幸福的生活，爸爸，我爱你！”
自然界有很多东西给人美的感受，比如划过夜空的流星；瀑布飞流直下，景色壮丽；鸟儿缓慢而甜美地歌唱。除了这些，还有...
日落时分。珍惜时间。
我喜欢一个人坐在河边看夕阳，看着太阳一点一点的落下，感受岁月一点一点的流逝。夕阳即将落山时，突然溢出，绽放出万千光芒，为夕阳镶上美丽的金边。夕阳虽已没落，却更加生机勃勃。每当我看到夕阳，我就回忆起过去，同时让我觉得时间在流逝。太阳落山，意味着时间已经过去，明天将翻开新的一页。我们必须珍惜今天，展望明天。珍惜时间。
草。强壮。
喜欢看草地上的小草，在风中摇曳的身姿，在细雨中贪婪的吮吸。一场大雨来了，娇嫩的小草被暴风雨袭击了。它的身体有的躺在地上，有的摇摇晃晃，完全失去了往日的活泼和活力。风暴过后，这些可怜的小草早已虚弱不堪。太阳出来了，小草慢慢地舒展了身体，站了起来。一棵树，两棵树，三棵树...站在阳光下，仿佛在吸收雨后的新鲜空气。
蚂蚁。一致
蚂蚁在自然界是一种微小的东西。哪怕它动了一粒米，也会用尽全力去达到目的。有一天，我吃饭的时候不小心掉了几粒米，很快来了一群蚂蚁，“一、二、三……”我仿佛听到了它们的叫声。沉甸甸的米粒在他们瘦弱的身体上，但他们团结起来，最终征服了米粒。
大自然很美。只要你善于用心观察，用心感受，用心倾听，用手触摸，不断挖掘，你会发现，大自然不仅体现了自然美，更有一种精神美。关注自然，你会受益匪浅。
四年级第二册作文4本册习题在“中华园”中排列8次，作为完整的习题训练；另外，结合课文学习，安排三个小笔练习作为片段练习。
八次是写校园风光、事、物；写自己的心意；写关于自然的观察和发现；看图写想象；写热爱生活的人和事；写乡村生活的感受；写一个你崇拜的人，自由表达。其中，大自然中的观察和发现，热爱生活的人和事，农村生活的感受，一个我崇拜的人，这四个内容是一个说和写的安排；另外四项是口语和写作的单独安排。这八个练习有以下特点:
1.拓宽题材范围，打开学生习题选择的空间。
拓宽练习的范围，让学生有东西可写，这一点在本书练习的编写中得到了充分的体现。在八个题目中，每一个都提供了多种内容选择，增加了学生写作的自由度。比如《中华园一》的校园，可以写风景，可以写事情，也可以写校园里发生的事情。你可以告诉你的父母、朋友、邻居和其他人你想说的话。《中国园林六》可以写田园风光、田园生活；对于在城市长大的孩子来说，也可以写写农村的生活和他们所听到的、看到的、想到的人和事。《中国园林八》有了更多自由表达的空间。你可以选择你想写的东西，写故事、童话、寓言，写你的希望和梦想，写你关心的人和事。这八个话题包括写人、写事、写风景、写生活、写感受、写经历。每个学生都有东西可写，可以自由表达自己的想法和感受。
2.写实、想象等作文类型。
为了体现“可以非正式地写下自己的经历、感受和想象”的课程标准，本书不仅在内容上拓宽了习题的范围，在形式上也提供了多种习题类型。现实的是你观察看到的人、景、事、物；还有人写想象，比如看图，写童话。写实是让学生从生活的真实出发，写出自己的所思所见所感所为，培养学生的观察认知能力；写作想象是培养和训练学生的想象能力。还有写作文的材料，让学生根据提供的材料思考，写作文。如《中国园林5》提供了热爱生命、拯救生命的人和事例的信息，以及自然界植物顽强生长的情况供学生选择使用，丰富了作文的写作形式。
3.注意练习后的沟通和评价。
评价和交流是学习写作文和提高写作水平的重要方面。同时也能促进学生用文字表达的意愿，增强练习的自信心。从这个基本点出发，本书大部分在习题的布置上提出了交流与评价的要求。比如《中国园林二》的写法，要求“写完后可以读给对方听，然后根据别人的意见修改”。这本书重点纠正练习中有明显错误的单词和短语，以及其他有明显错误的地方。
习题教学应注意以下几点:
1.启发引导，让学生享受写作，热爱写作，对写作充满兴趣。
课程标准中年级提出:“让学生愿意用文字表达自己”。这本书还是从培养写作兴趣和降低写作难度入手，让学生不受文体和篇幅的限制，写出自己的经历、感受和想象。教师要引导学生进行专题学习，让学生将阅读中积累的语言材料和所学的表达运用到练习中。也可以灵活处理“口头交流”和“锻炼”，可以先锻炼再交流；也可以先交流，后工作，根据教学实际灵活安排，目的是让学生享受写作，热爱写作。在教学中，可以采取多种方式激发和引导学生对写作的兴趣:可以设置情境，激发想象；能激发生活体验和情感，让学生有话可说，引发写作的冲动；还能引导观察，发现生活情趣，激发学生写作的热情和欲望。
写作时，不要对写作进行规定性，让他们放开手脚去写，不要被形式所束缚，而要专注于及时写下自己的所思所感，让学生觉得写作是一件愉快的事情。
2.真情实感，内容具体，养成良好的学习习惯。
写作真实具体是小学作文的基本要求。在引导中，要鼓励学生如实表达，比如写自己崇拜的人，可以引导学生从现实生活中去观察和寻找。写习题时，要要求学生写出道理和实情，不要写假话、空话和套话。在教学中，也要引导学生写具体。此外，为了让学生用自己的语言表达自己，倡导简单自然的语言风格，教师可以通过评价来引导正确的文风。
本书中的“画面想象”和“编童话”是想象作文练习。想象作文也要鼓励学生真实的想象，而不是无关的想象，教师要引导学生合理的想象。
3.让学生经常练习写字，养成经常写字的习惯。
“小作文练习”是提高写作水平的常规练习活动。这本书有三个小练习，分别是“想象人物的表现”、“读后感”和“想象周围人的评价”。在教学中，教师可以帮助学生设置情境，找到写作的切入点，使学生产生兴趣，愿意写作。比如抽奖中汽车离开后的场景想象，可以让学生从现实可能性中想象出人物各自的语言、动作、表情。教师可以根据课文内容和教学时间，随时安排适合学生的写作内容。“小笔练习”以学生自主练习为主，练习时间要短要快。教师不应超越他们的要求，把他们当作中国园林中的“练习”。此外，可以鼓励学生在日常生活中经常练习写作，作为日常要求，也可以鼓励他们随时把自己的所思所想和观察记录在日记中。
4.锻炼交流评价，重在鼓励。
对教学中交流的评价主要体现在:在写作前的交流中，给予相互启发；在练习后的自改互改中，交流写作方法，加深对自己练习的理解；在作文讲评中，互相鼓励，提高写作水平。作业的交流评价重在鼓励学生对作业的热情和兴趣。教师在教学中要把鼓励放在首位，让学生对自己充满信心，总是乐观愉快地写作文。
教学内容和进度:
一周的
目标
重点和难点
三
风景描述
-美的发现
按照一定的顺序观察一个场景，有条不紊的写下来。
按顺序写，抓住场景特点具体写。
四
写出自己的心声
-从心底告诉你
告诉某人你相信你在成长过程中说过的话。
从几个方面思考，学会做提纲。
六
写自然的启示
-宇宙的奥秘
写下“自然对人类的启示”综合学习中的发现、过程或体会
关键是要写得流畅具体。难点在于选材，也就是你在阅读和自然实践中所拥有的。
故事，一定要有写的，一定要选择适合自己的内容。
八
画面构图
——令人心痛的一幕
观察照片，联系照片中的人、风景、社会背景，写下所见所想。
通过照片想象故事，让学生了解日本侵华的历史，写下这段难忘的历史。
10
书写生命的故事
哦！生活
记录感人的生活故事，表达独特的生活感受。在口头交流的基础上，选择感受最深的内容写下来。
关键是选料，找出哪些是最深的；恰当地运用描写手法，生动地描述人物的面部表情、动作、语言和心理活动。
12
描写乡村生活和田园风光
-广阔的世界
切入点是学生是否有农村生活经验。如果没有，可以问问父母，听听同学的介绍，从资料和图片中学习。
理解等。
14
写一个你最敬佩的人。
-坚持不懈的追求
写一个你最崇拜的人，展现人物的风采，突出其蓬勃向上、执着追求的精神。
重点是抓住人物的执着特质，紧扣一个个具体事例，用事实说明主角是如何一次次克服困难的。
16
自由体操
超越自我
内容不定，自由练习。要突出写作的创新:把以前写过的写出来，超越自己；选择以前没写过的，敢于挑战自己；要写出自己喜欢的东西，要张扬自己的个性；把自己害怕的或者不擅长的写出来，提升自己。
关键是选材料，重点是交换练习，练习修改作文，使用修改符号。
不久前我失去了幸福，所以我到处寻找。
我荡秋千，当秋千荡得越来越高时，我感觉像在飞。那一刻，我才发现，幸福的秘诀就是永远保持一颗童心。
我背着书包来到学校，听老师简单的讲课。当老师提出难题时，我举起右手，给出了精彩的回答，赢得了老师和同学的掌声。那一刻我才发现，幸福的秘诀就是掌握丰富的知识。
在回家的路上，我把新买的“宠物小精灵”借给了同学。当我发现同学们也喜欢小精灵的时候，我激动得跳了起来。那一刻，我发现幸福的秘诀就是和朋友分享快乐。
我妈妈下班回来了。我看着她满头大汗，递给她一条毛巾擦汗，给她倒了一杯凉开水。我妈一口气喝完，舒服地笑了。那一刻，我发现幸福的秘诀就是孝敬父母。
我发现了幸福的秘密。只要我有一颗感恩的心，我就永远拥有幸福！
四年级下册作文6没有世俗韵。你喜欢秋山，但是，陶谦，你真的如鱼得水吗？聊天骑马就是它的终点，勒夫的命运很可笑。你的内心真的屈服于命运吗？陶渊明，我想告诉你，明白知道人生是人生的必经之路，但改变自己的命运，朝着那个远大的志向努力，才是人生的主旋律。
我一直在说做一个少年，我抓着黄色，我抓着蓝色。是啊，苏轼的人生不也和你一样坎坷吗？但他对现实生活是有激情的，再多的苦难，赤壁赋是他的气魄，再多的惆怅，水调歌头也没有改变他的心态，一句商业风暴也没有放晴，这是他被贬时的心。他回归的时候更加潇洒，却在逆境中更加出彩。和他比起来，你的“来来回回”已经暗淡了很多。
日出时，河中的花比火更红，而春天，河水绿如蓝，他也热爱自然景观，但白居易却没有快乐的感觉。老马卧虎，志在千里，同样的壮年，孟德没有悠然南山的被动；有千万间宽敞的楼房，天下百姓皆大欢喜。他们也很穷，但是杜甫没有返璞归真的快感...虽然我是一个学者，这样指责你可能有点不礼貌，但是没有人能逃避生来就是为了活在社会上。官场惨淡，世态炎凉，但我总想活下去，事实也正是如此。贞观之治，开元之盛，唐朝之大霸，不就是当时一帮老臣努力的结果吗？你回老家真的那么重要吗？被动地逃避世界，只能成为社会的负担。
在天空中飞翔的人，看着山峰休息；管天下之事者，望谷忘叛。也许，只有吴与你有着同样的想法，但他没有你的无奈。只有当他的权力和地位达到顶峰，看到巍峨的山峰，他的豪情才会逐渐冷却，才不会被贪欲所遗忘。做一个可以淡定的浪迹天涯，不求名利，然后真心报效国家的人。从这个角度来说，吴军是一个乐观积极的人，而你，陶渊明。
所以，陶渊明，我想告诉你，你错了。
你要用一生去争取属于自己的一片天空，不管那一天有多黑多黑，这样，你老了才能真正享受自己的命运，即使不能长生不老，也不会后悔。
在我的记忆中，有一位老师让我担心，那就是你…李老师。我上初中一年了，但是在哪里都没见过你。多少次，我去小学找你，可是去了多少次，都是失望。
记得那一次，我们学校的师生都去小学听了一次法制讲座。在那些老师中寻找你的身影，有多少身影从我身边经过？我希望那些熟悉的人当中有一个是你，但是上帝让我失望了。你不在这些数字中。事后从你同学口中得知，那周你去学习了。
还有一次，我和初中二年级的陈老师去小学见小学生和张老师。准备工作还没完成，大家就分别去见母校老师了。我突然想到了你。你那么和蔼可亲，带领我们吮吸知识的甘露，我却想起了之前一次又一次的失望。没见到你的时候我害怕快乐，因为我害怕上天会给我一次次的失望。那一天，我还是没有见到你，上天又一次给了我失望。
对了，李老师，我记得你说过，人生有悲欢离合，有悲欢离合，但也有烦恼。
我们家有一对活泼可爱的鹦鹉。它们毛茸茸的，很帅。我每天都和他们一起玩，亲密的交谈。有一天，我来到阳台，遇见了这位高贵的“小姐”。我一到，它们就立刻睁开圆圆的眼睛，琥珀色的眼睛立刻闪亮起来，大声歌唱，仿佛在欢迎我的到来。我先为他们准备了丰盛的一餐——碾碎的小米和水。他们吃完后，我和他们亲密交谈。我们热切地谈论着家庭事务。虽然我们的语言不同，但我们似乎在彼此的心中有一个友谊的频道，这样我们就可以相互理解。因此，鹦鹉成了我亲密的玩伴。
日复一日，年复一年，所有美好的事情都要结束。虽然鹦鹉在我们家生活的很开心很舒服，但毕竟大自然的田野才是它们的家，在那里它们会生活的更无忧无虑更舒服。于是，爸爸妈妈下定决心，回到老家就把它们放生。听到这个消息我很震惊，因为毕竟我和鹦鹉感情很深，它们知道了也不会舍得的。放生那天，我们在一望无际的田野里放生了它们。被释放的那一刻，我思绪万千。以前对鹦鹉的照片恋恋不舍，现在鹦鹉有了更好的家，祝它们生活幸福！两只鹦鹉此时回头看着我们，曾经熟悉的琥珀色的眼睛十分依恋，舍不得...
鹦鹉们，你们现在怎么样了？请记住你的主人总是关心你，并祝你在新世界健康成长！
母亲的母爱时时刻刻照耀着我们，就像阳光一样。
一个下雪的晚上，我在睡觉的时候，被“刷刷刷”的声音吵醒。我循着声音来到卫生间，看到妈妈正在洗我们的棉袄。原来我妈怕我们天天同一件棉袄经常有细菌，就帮我们多洗几件衣服。我赶紧走过去，摸了摸母亲冰冷的手。我问我妈为什么这么晚才洗，为什么不找个暖和点的天气洗？妈妈说:“以后再洗，会感染更多的细菌。没事的。妈妈不怕为你受苦。”听到妈妈说这样一句话触动了我的心，但是看着妈妈冰冷的手，我的心像刀割一样疼。豆大的眼泪慢慢流了下来。
现在，我发现妈妈的手变得更粗糙了，皱纹更多了，白发更多了，身体也更虚弱了。我决定长大后让妈妈过上好日子。
我妈妈为我做了很多事情。我想对妈妈说:“妈妈，我爱你。你教我走路和写字。总有一天，我一定会报答你的恩情。”