小学二年级上册美术教学设计(三篇)
1.学习如何做一个鸟巢，做一个有创意的小鸟巢。
2.我正在学习用彩泥做几只鸟来搭配鸟巢。
3.激发学生热爱自然，保护鸟类的情感。
教学重点
学会用彩泥、树枝、纸板、甘草等物品为材料，通过搓、搓、捏、拼、折、剪、贴等方法制作鸟和巢。
教学困难
巧妙利用各种材料设计制作出独特漂亮的鸟巢和鸟。
教学准备
老师:课件，提前做好几种鸟窝。
学生:彩色泥、树枝、树叶、纸板、羽毛、干草、剪刀、胶水等。
教学过程
一，引入情境，激发兴趣
1.图片显示各种鸟类和鸟巢。
老师播放鸟叫的音乐，戴上鸟的头饰扮演鸟的角色，带领学生观看自己和同伴的家。
2.引入话题“鸟的家”。
第二，欣赏评论，传授新知识
1.阅读书籍，欣赏鸟类和鸟巢的图片。
看一看，说一说燕窝有什么特点。总结(形状、材质、结构等。):
(1)鸟巢基本是杯状结构，将鸟巢封闭成一个整体。
(2)鸟类通常在树枝上、草丛旁、屋檐下等处筑巢。
(3)燕子用泥土筑巢，大多数鸟类用树枝、甘草、羽毛等材料筑巢。
2.展示2008年北京奥运会主会场鸟巢的照片。
设计成鸟巢的形状，像一个孕育生命的“巢”，寄托着人类对未来的希望。
3.放映动画片，渗透环境教育。
讨论:“为什么鸟失去了家？”
思考:“你能为鸟儿做些什么？”
重建美好家园。)
4.问题:你会为小鸟设计什么样的家？
(1)鼓励学生大胆想象和创造，用彩泥或纸板制作鸟，用树枝或树叶等材料制作鸟巢。
(2)引导学生分组合作，讨论如何根据鸟和巢的形状设计基本图形，突出概括和简洁的特点。
5、视频演示，让学生直观了解燕窝的制作过程。
6、学生、教师的欣赏。
鸟巢是什么材料做的？
第三，实际操作
作业:利用手边的材料，如彩泥、纸板、纸屑或草，合理分工，完成鸟巢、鸟的制作。
要求:巧用材料，大胆创作，制作精美独特；注意工具的正确安全使用，将垃圾装入袋中。
第四，作业展示与评价
分组展示作品。介绍作品的选材、制作方法、创意和学习态度。
动词 （verb的缩写）扩展概要
1，把鸟巢放入大自然。
2.这只鸟是我们的朋友。让我们行动起来，爱护它，保护它，为它们创造一个美丽温暖的家。
一，班级情况分析
1，基本情况
男生:19女生:30，合计:49。
2.学生对基础知识的掌握
这个班纪律良好。
我之前的美术知识和技能总体来说是巩固的。对美好的事物感兴趣，有初步感受和表达美的能力。画画的时候已经初步养成了热爱观察的习惯，对物体形象有一定的视觉能力和概括表达能力。对绘画和手工有很大的兴趣，可以根据自己的感受大胆的绘画和表达。
完成作业的速度不一，有的同学习惯带回家完成少数同学的形象表达能力，还停留在一年级的水平。
3.学生的学习态度
学生可以积极参与愉快的学习，认真主动地参与其中，仔细观察，并根据自己的喜好大胆想象，用优美的语言表达自己的想法，大胆描绘自己的感受，涂上美丽的色彩。
4.班上的优生学
游印石、许小妮、陈瑜、王俏俏等同学可以根据老师的提示，认真观察，积极讨论，大胆发挥想象力，大胆画出主题，根据个人喜好填色。感受性好的同学也可以积极帮助其他同学，达到* * *有帮助* * *有进步的目的。
5.班上的后进生
少数学生接受速度慢，不能及时准确地用文字表达自己的想法，画画时胆子小，怕画不好或画得不好，不敢大胆画，但在老师的指导和鼓励下会写字和描述。
二、学科教材分析
本教材(湖南美术出版社二年级美术上册)分为造型表现、设计应用、欣赏点评、综合探究四个方面。具体来说，有绘画、泥塑、剪纸、手工和欣赏。课程的目的是培养学生的新颖性和差异性，其形式多种多样，给了学生很大的发展空间，满足了他们创造美和表现美的欲望。
三、本学期的教学目标
(绘画)选择自己的颜色，描绘场景和物体。用记忆画、想象画、创意画等形式来表现自己熟悉和喜欢的东西。
简单的造纸工(手工)。通过撕、折、剪等方法，用各种材料制作、粘贴纸质图形。做一个简单的梅森模型。
四、教学重点和难点:
1，以回忆画、想象画、创造画等形式大胆描写。、和颜色来表达熟悉的内容。
2.制作简单的纸工，用各种平面材料粘贴图片，进一步提高撕纸、折纸、剪纸拼贴的能力。
3.欣赏孩子的绘画和自然物，提高欣赏能力。
4.绘画需要大胆的想象、大胆的色彩和生动自然的造型。
5.培养动手制作的精神，动手的配合，泥塑中的空间想象。
五、本学期教学措施
1，加强学生美术基础知识和技能的整体渗透，采用好学生带动差生的方法。
2.要求构图饱满、饱满、大、生动、有趣。
教学目标
1.情感目标:培养学生热爱自然、观察自然、创新生活的美好情感。
2.知识目标:了解不同的鸟有不同的巢，了解鸟类的绘画和保护。
3.能力目标:学习如何表达不同形态的鸟，运用富有想象力和创新性的方法为鸟设计一个家。
设计意图
生活是艺术教学的源泉，兴趣是老师。这节课，我主要从以上两点入手，让同学们通过观察对比，认识各种燕窝；在欣赏和讨论中感受不同燕窝的美和表达方式；在欣赏的同时，运用灵感和想象力，激发学生对作品创作的热情。
教学中的重点和难点
要点:学会如何表现不同的鸟，明白不同的鸟有不同的巢。难点:用丰富的想象力和独特的思维设计一个鸟巢。
课前准备好鸟巢，鸟类图片，画图工具，课件。
教学过程
首先，创设情境，引入新课
多媒体播放:学生家的照片。(介绍家的含义:温暖、舒适、安全)你觉得这是什么？——(课件)小鸟，它们有家吗？在这节课上，我们
让我们学习第12课——鸟的家(展示题目)
设计意图
通过展示学生自己温暖的家，让学生认为鸟儿应该有自己的家，自己的家会是什么样子，调动学生的想象翅膀，直接进入主题。
二、观察感受:
1，同学们，我们家都在钢筋混凝土楼里。小鸟的家在哪里？
学生交流
课件展示:-树，草地，河流，屋檐，电线杆，墙洞，无处不在。它是做什么的？——就像我们的家，是鸟儿温暖、舒适、安全的庇护所。
2、鸟的家不仅作用大，而且看起来很有意思！
学生交流“你见过的鸟类的家是什么样的？”。
课件展示:(实物展示-鸟巢)
你觉得这个鸟巢像什么？一个绳球。这个鸟巢和刚才那个一样吗？有什么特点？-不，从底部进入。不同的鸟有不同的巢。
资料显示:世界上有几千万种鸟类，有几千个鸟巢。(课件)
北非的黑脸织雀
3.现在，大屏幕中隐藏着许多美丽而神秘的鸟巢。你想看看他们吗？你见过这样的鸟巢吗？它是什么材料的？鸟巢的形状给你什么感觉？
设计意在调动学生积极回忆生活常识，同时让学生知道要多注意观察，积累丰富的生活常识。
三、发展阶段:
1.这些新奇的燕窝，你最喜欢哪一个？为什么？如果你是一只鸟，你会为自己设计一个什么样的家？(注:鸟巢和“家”的区别)
2.展示本节课的作业要求:为鸟儿设计一个美丽舒适的家，需要丰富的想象力，独特的思维，鲜艳的色彩。
3.画鸟之前谁来描述一下？圆头，椭圆形身体，三角形翅膀和尾巴。它们有的在天上飞，有的在窝里。
4、教师模型绘画(课件动画演示图)
5.老师画一个鸟巢，然后装饰，加上适当的环境，这样一幅画就完成了。
让我们拿起画笔，赶快行动吧！看谁家的鸟最可爱，谁家的家最漂亮最温馨。
6、学生创作，老师巡视指导。
四、评价总结:
同学们，请用磁铁把你们的作品粘在黑板上。现在我们来看看这些优秀的作品！如果你是一只可爱的小鸟，你最想飞入哪个家，最想和哪只小鸟交朋友？你怎么想呢?
动词 （verb的缩写）延伸和扩展:
看，孩子们在我们的大屏幕上做什么？-为鸟儿建房子。他们的行为说明了什么？——说明孩子喜欢小动物。爱鸟应该怎么做？——不砍树，不打鸟种树。鸟儿听到会很开心的。老师希望小鸟真的能看到学生们这样做，然后地球母亲就开心了！